2020-01-14
100
Они разнообразны и соответствуют содержанию работы, профессиональными возможностями, образовательными потребностями и интересами учителей. Их объединяем в шесть блоков.
| Блок | Направления деятельности |
| 1 | 2 |
| Поисковая работа и научные исследования педагогов | Участие в работе экспериментальной площадки, разработка и апробация авторских и вариативных программ, рецензирование, изучение теоретического материала по проблеме исследования, участие в научно – практических конференциях, семинарах, выступления по итогам исследования, написание статьи в журнале. |
| Руководство поисковой работой обучающихся | Руководство предметными кружками, творческими проблемными группами, творческими лабораториями НОУ «Эрудит», рефератами, курсовыми, исследовательскими проектами, участие в научно – практических конференциях, семинарах, обработка материалов экспериментальной работы учащихся, руководство работой одарённых учеников по индивидуальным планам. |
| Разработка методической документации. | Работа по составлению учебных планов, программ, методических рекомендаций по организации и управлению образовательным процессом, научно – методической работой, разработка экзаменационных материалов, анкет, различных положений, методик диагностики учащихся. |
| Подготовка учебных аудио – и видеозаписей | Подготовка аудио – и видеозаписей уроков, внеклассных мероприятий |
| Повышение квалификации учителей | Стажировки, круглые столы, индивидуальные консультации, авторские семинары, открытые уроки, взаимопосещения, работа с научно – методической литературой, наставничество, участие в конкурсах профессионального мастерства «Твой лучший учитель, школа!», «Самый классный, классный», в конкурсе на номинации «Учитель – новатор», «Учитель – профессионал», «Учитель – исследователь», «За честь школы» |
| Обобщение и распространение инновационного педагогического опыта | Работа в творческой группе по сбору материала с целью изучения инновационного опыта, в проектной группе по проектированию программы развития, проектов. Систематизация и обобщение материалов творчески работающего учителя или собственного опыта инновационной деятельности, оформление результатов исследования (доклад, брошюра, статья, монография, наглядный материал), презентация, распространение и внедрение инновационных наработок в образовательный процесс, мастер- классы, педагогические мастерские, выступления на педсоветах, выездные семинары, педагогические лектории, встречи с творчески работающими учителями, создание информационной базы о передовом инновационном опыте. |
|
|
|
Цели научно – методической работы в школе.
|
|
|
1 Оказание действенной помощи учителям в улучшении организации образовательного процесса, в обобщении и внедрении передового педагогического опыта, в повышении теоретического уровня и педагогической квалификации педагогов в условиях развития адаптивной профильной школы личностно – ориентированного образования.
2 Адаптация к новой системе методической работы и присвоением профессионально – педагогических ценностей адаптивной профильной школы.
Задачи методической работы:
1 Освоение психолого – педагогических, методологических основ, необходимых для работы в адаптивной профильной школе личностно – ориентированного образования.
2 Совершенствование методики, повышение эффективности занятий, подготовка пособий и учебно – методических материалов, отвечающих современному состоянию науки, требованиям психологии и педагогики.
3 Совершенствование существующих и внедрение новых форм, методов и средств обучения и воспитания, внедрение в учебный процесс передового педагогического опыта, новых информационных технологий.
4 Развитие методического обеспечения учебного процесса в соответствии с ценностями и задачами школы в ходе внедрения профильного обучения.
5 Совершенствование учебных планов и программ.
6 Отработка и обновление содержания учебных предметов.
7 Создание условий и привитие интереса к самообразованию.
8 Поддержка педагогов, разрабатывающих и стремящихся к реализации авторских, модифицированных программ, курсов, пособий.
Содержание методической работы
*Опытно – экспериментальные исследования по вопросам учебной и воспитательной работы.
* тКоординация разработки учебных планов и программ, их согласование по смежным и взаимообеспечивающим дисциплинам.
* Обсуждение проблем информатизации образования, повышение качества профессиональной подготовки учителей на основе информационной техники.
* Анализ и коррекция подготовки учащихся по результатам текущей успеваемости, зачётов и экзаменов, контрольных посещений занятий.
* Организация теоретических и научно – практических семинаров по вопросам педагогики и психологии, новым достижениям в науке по проблемам обучения и обучающихся, методики проведения отдельных видов занятий.
* Выявление, обобщение и распространение положительного опыта учебной, воспитательной и методической работы отдельных педагогов и методических объединений учителей.
* Изучение и внедрение в образовательный процесс положительного опыта методической работы других образовательных учреждений.
* Создание для педагогов образовательной среды, в которой они смогли бы получить необходимый опыт личностно – ориентированного обучения в условиях профильной дифференциации.
