Коррекционно-развивающая работа с ближайшим окружением детей и подростков, склонных к воровству

1. Коррекционная работа направлена:

а) На формирование готовности к продуктивному сотрудничеству;

б) На развитие позитивной самоидентификации;

в) На выстраивание перспектив будущего, осознание последствий совершаемых действий;

г) На развитие умения продуктивно сотрудничать (работать в группе).

2. Основными специалистами, реализующими эти направления, являются классный руководитель и социальный педагог.

3. Наиболее эффективными методами коррекции с ближайшим окружением детей и подростков, склонных к воровству,являются:

а) Тренинги, включающие традиционные процедуры групповой работы: психотехнические упражнения, рефлексия опыта, беседы, интерактивное моделирование, ролевые игры, групповые дискуссии, просмотр кинофильмов, обучающие упражнения;

б) Методы, содействующие выстраиванию перспектив будущего (линия жизни, письмо другу, профессиональная ориентация, мотивация на учение и др.);

в) Работа с позитивной самоидентификацией, с образом «Я» и образом тела, расширение мировоззрения;

г) Различные методы позитивного взаимодействия в группе (согласование действий, ролевая терапия, сплочение группы, поиск единых ценностей и т.д.);