Диагностика ситуаций в школе

Предмет диагностики	Специалист	Субъект диагностики/ Инструментарий	Результат диагностики	Использование в коррекционно-развивающей работе
Отношения в коллективе	Педагог - психолог	Дети и подростки     11 -13 лет  «Лесенка» Щур	Принимаемый Отвергаемый Аутсайдер	Занятия на сплоченность класса
Социально-педагогическая запущенность ребенка	Педагог-психолог	Педагоги, кл. рук-ль/ Экспертная диагностика социально-педагогической запущенности детей (Р.В.Овчарова)	Шкалы: свойства самосознания, свойства общения, свойства учебной деятельности, общая тревожность, воспитательный микросоциум учреждений, достоинства ребенка, социально-педагогическая запущенность	Возможности самовыражения в условиях класса, школы, сильные/слабые стороны, помощь
Коммуникация	Классный руководитель	Дети и подростки 11 -13 лет/ наблюдение	УУД коммуникативные, личностные	Развитие слабых сторон личности обучающихся
Уровень школьной мотивации	Педагог - психолог	Дети и подростки 7 -13 лет Анкета «Оценка уровня школьной мотивации» Н.Г.Лускановой	Уровни: 1-25-30 баллов 2 – 20-24 балла 3 – 15-19 баллов 4 – 10 – 14 баллов 5 -10-0 баллов	Повышение мотивации учебной деятельности
УУД, обучаемость	Классный руководитель	Дети и подростки     11 -13 лет Тесты, уроки, таблицы	УУД регулятивные, познавательные, личностные, коммуникативные Высокая …% Средняя …% Низкая.…%	Развитие необходимых навыков
Питание	Социальный. педагог, классный руководитель	Дети и подростки     11 -13 лет	Платное, бесплатное, смешанное	Помощь в сборе и предоставлении необходимых документов

Диагностика ситуаций в семье

Предмет диагностики	Специалист	Субъект диагностики/ Инструментарий	Результат диагностики	Использование в коррекционно-развивающей работе
Эмоциональные установки: дома, к школе, эмоциональный фон, энергетика	Педагог - психолог	Дети и подростки 11 - 13 лет Цветовой тест Люшера, модификация Ясюковой	Суммарное отклонение СО: настроение II зона III зона IV зона V зона Вегетативный коэф. ВК 0,2 – 5 б.	Нормализация эмоциональных установок
Условия для самовыражения ребенка в семье	Социальный педагог	Ребенок и родители \ Беседа, наблюдение, опрос, тестирование	Социальный паспорт семьи	Возможности самовыражения в условиях семьи, сильные/слабые стороны, помощь
Субъективное переживание ребенком ситуации в семье	Педагог-психолог	Дети и подростки 11 - 13 лет Тест «Кинетический рисунок семьи» (КРС) Р. Бернса и С. Кауфмана	Сумма баллов по симптомокомплексам: Благоприятная сем. ситуация; Тревожность в семье Конфликтность в семье Чувство неполноценности в семейной ситуации Враждебность в сем. ситуации	Развитие коммуникативных навыков, оптимизация детско-родительских отношений
Модель семейного воспитания	Социальный. педагог, классный руководитель	Родители/ Беседа, наблюдение, опрос, тестирование	Социальный паспорт семьи. Авторитарная, Демократическая Доминирующая	Развитие коммуникативных навыков, оптимизация детско-родительских отношений
Тип семейного воспитания		Родители/ Опросник “Анализ семейных взаимоотношений” Э. Г. Эйдемиллер (Методика АСВ)	Потворствующая гиперпротекция Доминирующая гиперпротекция Жестокое обращение Эмоциональное отвержение Повыш. моральная ответственность Безнадзорность	Оптимизация детско-родительских отношений
Социально-психологическая запущенность ребенка	Педагог-психолог	Родители/ Экспертная диагностика социально-педагогической запущенности детей (Р.В.Овчарова)	Шкалы: свойства самосознания, свойства общения, свойства уч. деятельности, общая тревожность, воспитательный микросоциум семьи, достоинства ребенка, соц. педагогическая запущенность	Возможности самовыражения в условиях семьи, сильные/слабые стороны, помощь

 

Диагностика ближайшего окружения

Предмет диагностики	Специалист	Субъект диагностики/ Инструментарий	Результат диагностики	Использование в коррекционно-развивающей работе
Отношение со сверстниками	Социальный педагог, классный руководитель	Дети и подростки      11 -13 лет, наблюдение, опрос, беседы	Зона взаимодействия, коммуникация	Возможности влияния, развитие коммуникативных навыков
Увлечения, интересы	Социальный педагог, классный руководитель	Дети и подростки 11 -13 лет/ наблюдение, опрос, беседы	Внешкольная деятельность, замещающая деятельность, успехи/неудачи	Развитие коммуникативных навыков, общность интересов
Членство в неформальных объединениях	Социальный педагог, классный руководитель	Дети и подростки 11 -13 лет/ наблюдение, опрос, беседы	Внешкольная деятельность	Развитие коммуникативных навыков, возможности влияния, интересы

 

Консультативно-проективный этап

План психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) в образовательном учреждении

1. Определение даты проведения и состав участников консилиума.

2. Постановка целей и задач работы.

3. Коллегиальное обсуждение результатов индивидуальной диагностики подростка.

4. Постановка коррекционно-развивающих задач в работе с данным подростком, с учетом выявленных сильных и слабых сторон.

5. Поиск путей решения поставленных задач, разработка стратегий психолого-педагогического сопровождения индивидуального развития обучающегося.

6. Согласование деятельности специалистов по коррекционно-развивающей работе.

7. Подведение итогов, назначение ответственных за решение поставленных задач и сроков выполнения.