Глава 4. Изобретение денег

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

В заключительной главе первой истории герои изобретают деньги, а маленькие читатели знакомятся с этой важнейшей экономической категорией. Самое время поговорить с ребёнком о том, что же это за чудесные монеты и бумажки лежат в кошельках взрослых. Деньги – это всеобщий эквивалент стоимости, средство обмена, платежа и накопления. За этими научными терминами стоят, в общем-то, вполне очевидные вещи, доступные для понимания даже малыша. Поговорите с ребёнком о том, что, в отличие от рыбы или бананов, деньги нужны всем, потому что они легко обмениваются на любой товар. Когда пойдёте в магазин, обратите внимание ребёнка на ценник – именно так деньги «измеряют» стоимость товара. Поговорите о разнообразных способах накопления денег – от детской копилки до счёта в банке. И, конечно, не забудьте подчеркнуть, что пользоваться деньгами намного удобнее, чем обменивать рыбу на бананы и наоборот. В помощь вам мы предлагаем историческую справку, которую вы найдёте в конце главы.

Наутро Катя проснулась в скверном настроении.

– Дурацкий какой-то Чудо-остров! Магазинов нет, телевизоров нет, компьютеров нет, даже холодильников нет – рыбу нашу съели! Целый день бегали, меняли, да так и остались голодными! Ещё и ненужный горшок получили!

– Помолчи! – резко прервал сестру Серёжа. – Помолчи немного, ты мне думать мешаешь!

– А о чём ты думаешь? – заинтересовалась Катя, но Серёжа ответил не сразу.

Он ещё немного подумал, а потом сказал:

– Я понял! Им нужны деньги!

– Тоже мне, открытие! – язвительно заметила Катя. – Деньги всем нужны. Будь у нас деньги, мы бы сюда не попали, дождались бы спокойно маму и папу дома, купили бы себе еду и…

– Да нет, ты не поняла… – не дал договорить сестре Серёжа. – Я сейчас о других деньгах. Им здесь, на острове, нужно завести деньги.

– Монетки? Или бумажки?

– Да какая разница! Нужно просто решить, что какой-то предмет, например ракушечка, такая, как тебе дал Дождливый День, будет деньгами. Этих ракушек не так много на острове, значит они будут цениться. Так вот, если все договорятся, что такие ракушечки – деньги, и за них всё-всё можно купить, то сразу жить станет легче!

– Это почему?

– Да потому! Если бы у нас была не связка бананов, которые кому-то нужны, кому-то не нужны, а вот эта ракушечка-денежка, которая всем-всем нужна, мы бы сразу купили у Дождливого Дня рыбу. Ещё утром бы купили и съели. А Дождливый День купил бы на эту денежку-ракушку у гончара горшок…

 

 

– А гончар бы купил на эту денежку себе молока! – поддержала Катя.

– Да! А ещё, если когда-нибудь Дождливый День наловит много рыбы, он её сразу сможет продать, а денежки сохранить и потратить позже.

– Ну да, рыбу-то не запасёшь, она без холодильника испортится! И потом, мне кажется, что в ракушках все товары можно по справедливости оценить. Вот, например, две связки бананов за маленький кувшин молока – это слишком дорого!

– Ну да, – согласился Серёжа, – ты права! Можно договориться, что большая рыба стоит шесть ракушек, связка бананов – пять, горшок – четыре, а кувшин молока – три. И очень легко можно будет всё продавать и покупать!

– И сдача останется!

– Давай расскажем Дождливому Дню!

– Ага!

Ребята побежали к морю. Как и в прошлый раз, Дождливый День, заметив двойняшек, причалил к берегу.

– Халохой, Дождливый День!

– Халохой, Катя и Серёжа!

 

 

– А ты знаешь, что мы придумали? – сказала Катя и начала в красках расписывать преимущества денежной системы. Серёжа время от времени её поправлял.

Ребята так увлеклись, что не заметили, как неизвестно откуда появился волшебный банкомат и стал издавать звуки, похожие на довольный смех. Ребята обернулись и увидели на его экране изображение монеток и надпись: «Умницы!» Катя дотронулась до надписи, и в ту же минуту двойняшки услышали за спиной родной мамин голос:

– Вы уже проснулись? И успели открыть Маринин подарок? Она мне говорила, что там какая-то очень полезная игрушка!

Катя и Серёжа с изумлением посмотрели друг на друга. Комната, игрушки, компьютер, мебель – всё на месте. Мама осмотрела банкомат, пожала плечами и сказала вошедшему папе:

– Нет, всё-таки Марина – оригиналка. Подарить восьмилеткам банкомат! Будет ли от этого толк?

– А нам он понравился!

Катя хотела было рассказать про волшебный банкомат, но Серёжа не дал ей заговорить, с силой наступив на ногу. Катя не обиделась: действительно, как рассказать родителям про полную самостоятельность и Чудо-остров? Не поверят! Дождавшись, когда мама с папой выйдут из комнаты, Серёжа прошептал Кате:

– Давай это будет Тайной, и карточки спрячем!

– Давай!

– Но сначала инструкцию прочитаем, хорошо?

Вопросы

• Что такое деньги?

• Как называются деньги в нашей стране?

• Что такое монета?

• Какие ещё деньги, помимо монет, используют люди?

• Какие монеты (какого достоинства) ты знаешь?

Задание

• Посмотри на картинку. Какие предметы решили использовать люди в четырёх странах в качестве денег? К каким последствиям это привело? Как ты думаешь, чьи деньги оказались самыми удобными в использовании?

 

Историческая справка

 

В древние времена люди выбирали и использовали в качестве денег какой-либо полезный товар. В Древней Греции и в Германии этим товаром были быки; на Руси – шкурки белок и куниц, зерно; в Америке – бобы какао и листья табака; в Монголии – чай; в Африке – слоновая кость и соль, в приморских странах – раковины.

На острове Яп в Микронезии деньгами служили огромные камни с отверстием посередине! Кстати, чтобы увидеть такой камень (он называется «Раи»), совсем не обязательно ехать в Микронезию – достаточно попасть в Музей денег в Москве.

Конечно, не всякий товар удобно было использовать в качестве денег. То, что быстро портится, слишком тяжело и неудобно в носке, так просто не положишь в карман! Постепенно люди поняли, что удобнее всего обмениваться маленькими предметами из благородных металлов – золота или серебра.

Сначала такие металлы использовались в виде кусков (слитков). Можно представить, как тяжело приходилось нашим предкам: перед покупкой слиток нужно было взвесить, а если приобретение стоило недорого, то ещё и поделить металлический брусок на части.

Затем люди придумали чеканить из золота и серебра монеты. Первые монеты появились в VII веке в Малой Азии, в Лидии. Само слово «монета» связано с названием римского храма богини Юноны – Монеты, на территории которого в IV веке до нашей эры и чеканили эти круглые деньги.

Переходя из рук в руки, монеты постепенно стирались, их вес уменьшался, но при обмене ценность оставалась прежней. Поэтому «благородные» деньги заменили на обычные металлические – из меди, олова, никеля и других материалов – и бумажные.