| Критерии научности
Принципы разграничения (демаркации) научных знаний и ненаучных
(религиозных, метафизических, эстетических) представлений
|
| 1
| Объективность
| Объект науки существует независимо от оценок субъекта. Научная теория выделяет логически существенное в мире объектов. А художественный образ – единство общего и единичного, рационального и эмоционального (склейка субъективного и объективного)
|
| 2
| Универсальность
| Всеобщность научного знания
|
| 3
| Предметность
| Объектом научного исследования могут стать только такие предметы, которые могут быть преобразованы в ходе человеческой деятельности: фрагменты природы, социальные подсистемы. Но отдельные предметные знания может давать и обыденный опыт. Однако он ограничивается практикой соответствующей ему исторической эпохи. Наука же способна открывать для человека новые предметные миры, которые можно будет массово осваивать только в будущем. Лейбниц: «Математика – это наука о возможных мирах». Это относится к любой фундаментальной науке: электромагнитные волны, ядерные реакции, когерентные излучения атомов были сначала открыты в науке, а реализовались позже – техника электродвигателей и электрогенераторов, радио – и телеаппаратура, лазеры и атомные электростанции
|
| 4
| Экспериментальное и теоретическое подтверждение
| Это следствие выхода за пределыналичного социального опыта. Наука лишь частично может опереться на наличные форы массового практического освоения объектов. Ей нужна особая практика для проверки знаний:
| Эксперимент + Логические связи
Итог: системность знаний
| |
| 5
| Наличие специального языка
| 1.Эмпирический язык науки (язык эмпирического описания, эксперимента, фиксация опытных данных, эмпирические понятия, описывающие свойства опыта)
2. Теоретический язык науки (категории, схемы, классификации, математические уравнения, формулы)
|
| 6
| Применение специальных методов
| 1. Методы–инструментальная, технологическая основа современного научного знания.
2. Метод – условие объективации исследования, исследования объективной реальности. Например, передвижение элементарных частиц резонансов было зафиксировано с помощью научных методов. Известно, что резонансы за всю жизнь пробегают расстояние, сравнимое с размерами атома, и поэтому не оставляют треков (следов) в фотоэмульсиях. Но они распадаются на частицы, а в них учёные уже обнаруживают треки. Это позволило начать изучение микромира
|
| 7
| Специальное обучение учёного
| Обучение навыкам применения средств и методов науки
|
| 8
| Научные ценности
| Установки на поиск истины, на наращивание истинного знания. Достижению этой цели способствует система норм и идеалов научного исследования
|
| 9
| Логические критерии научности(приведение знания в аргументированный порядок)
| 1. Непротиворечивость: требование недопустимости одновременного утверждения взаимоисключающих посылок;
2. Полнота: исчерпывающее, всеобъемлющее знание;
3. Простота, лаконичность, экономность
|
| 10
| Системность научного знания
| Единство и взаимосвязь компонентов, согласованность, организованность, структурность
|
| 11
| Верифицируемость(проверяемость)
| Английский логик и математик Бертран Рассел утверждал, что научное знание отличается тем, что его можно либо подтвердить, либо опровергнуть.
Виды доказательства:
а) подтверждение доказывает истинность знания;
б) опровержение доказывает его ложность
|
| 12
| Фальсифицируемость (опровергаемость)
| Этот критерий был введён английским методологом науки Карлом Поппером, который полагал, что любая научная теория в принципе может быть опровергнута. Рациональная критика – это необходимый элемент науки на всех этапах её развития. Критика осуществляется как отдельными экспертами, так научным сообществом в целом. Наука развивается, благодаря обнаружению ошибок
|
| 1
| Классическая наука
· Господство механической причинности в научном объяснении. Объект познания поддаётся исчерпывающему описанию. В рамках механицизма мир сравнивался с часовым механизмом.
· Пример: механика Ньютона, теория познания Декарта
|
| 2
| Неклассическая наука
· Возникает понятие статистической закономерности (причинно-следственные связи имеют статистический характер, наступление событий определяется мерой вероятности, а не жёсткой закономерностью)
· Пример: теория относительности Эйнштейна, квантовая механика, теория «тепловой смерти Вселенной» (второе начало термодинамики), теория энтропии (уменьшение степени организованности системы)
|
| 3
| Постнеклассическая наука
· Синтез естественнонаучного и гуманитарного знания, включение в науку о природе представлений о целях, развитие биоэтики, актуализация экологической проблематики, внимание к этическим аспектам научных исследований
|
|
| 1
| Эмпирический уровень – это этап в получении научных знаний, который характеризуется опорой на опыт, применением наблюдения и эксперимента
|
| Основным методом эмпирического познания является эксперимент
Особенности эксперимента
1. Задача эксперимента – выявить причинно-следственные связи явления с целью объяснения поведения объекта (повысить предсказуемость явления). Цель – объяснение явлений природы.
2. Изучаемое явление помещается в искусственную среду. В реальной жизни явления имеют бесконечное количество связей и отношений. Задача экспериментатора – устранение препятствий для обнаружения причинно-следственных связей и установления научных фактов и закономерностей.
3. Свойства объекта регистрируются приборами. В квантовой физике в начале XX века стало известно, результат эксперимента зависит от состояния и характеристик прибора, так как средства наблюдения участвуют в формировании экспериментальных данных.
Состав эксперимента
1.Чувственное познание:
а) ощущение,
б) восприятие,
в) представление
2. Наблюдение – целенаправленное и методично организованное восприятие объекта. Результат – регистрация количественных характеристик объекта.
3. Эмпирическое моделирование – замена предмета объектом, имеющим существенные признаки оригинала.
4. Измерение – это процесс определения количественных данных объекта при помощи приборов. Выбор эталона, единицы измерения: какие явления эквивалентны друг другу (например, для измерения времени в современной физике принят эталон секунды)
|
| Формы знания, полученные на эмпирическом уровне
Научный факт– наблюдаемое явление, в котором выражается природная закономерность. Факты описываются посредством специального языка науки.
Эмпирический закон – установленная в ходе исследования устойчивая связь между явлениями.
|
| 2
| | Понятие – форма мысли, выраженная именем
| Теоретический уровень – это этап познания, которыйреализуется посредством понятий, законов, принципов.
|
2020-04-12
295
