Перечень контрольных заданий и (или) вопросов для оценки сформированности компетенции ПК-3 (контролируемый индикатор достижения компетенции ПК-3.2)

1. Модель есть замещение изучаемого объекта другим объектом, который отражает:

а) все стороны данного объекта;

б) некоторые стороны данного объекта;

в) существенные стороны данного объекта;

г) несущественные стороны данного объекта.

 

2. Результатом процесса формализации является:

а) описательная модель;

 в) графическая модель;

б) математическая модель;

г) предметная модель.

 

3. Информационной моделью организации занятий в школе является:

а) свод правил поведения учащихся;

 в) расписание уроков;

б) список класса;

 г) перечень учебников.

 

4. Материальной моделью является:

а) макет самолеты;

в) чертеж;

б) карта;

 г) диаграмма.

 

5. Генеалогическое дерево семьи является:

а) табличной информационной моделью;

б) иерархической информационной моделью;

в) сетевой информационной моделью;

г) словесной информационной моделью.

 

6. Знаковой моделью является:

а) анатомический муляж;

в) модель корабля;

б) макет здания;

г) диаграмма.

 

7. Укажите в моделировании процесса исследования температурного режима комнаты объект моделирования:

а) конвекция воздуха в комнате;

б) исследование температурного режима комнаты;

в) комната;

г) температура.

 

8. Правильный порядок указанных этапов математического моделирования процесса:

1)анализ результата;

3) определение целей моделирования;

2) проведение исследования;

 4) поиск математического описания.

 

Соответствует последовательности:

а) 3 – 4 – 2 – 1

 в) 2 – 1 – 3 – 4;

б) 1 – 2 – 3 – 4;

г) 3 – 1 – 4 – 2;

 

9. Из скольких объектов, как правило, состоит система?

а) из нескольких;

в) из бесконечного числа;

б) из одного;

г) она не делима.

 

10. Как называется граф, предназначенный для отображения вложенности, подчиненности, наследования и т.п. между объектами?

а) схемой;

 в) таблицей;

б) сетью;

г) деревом.

 

11. Устное представление информационной модели называется:

а) графической моделью;

 в) табличной моделью;

б) словесной моделью;

 г) логической моделью.

 

12. Упорядочение информации по определенному признаку называется:

а) сортировкой;

 в) систематизацией;

б) формализацией;

г) моделированием.

Оценочные средства (оценочные материалы) для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

Перечень контрольных заданий и (или) вопросов для оценки сформированности компетенции ПК-1 (контролируемый индикатор достижения компетенции ПК-1.2)

1. Основы математического моделирования. Понятие эксперемента в строительстве

2.Линейные регрессионные модели

3.Нелинейные регрессионные модели

4.Динамические системы

5.Оценка качества модели

6.Построение модели динамической системы в виде дифференциальных уравнений и расчет ее методом Эйлера

7.Моделирование систем с распределенными параметрами

 

Перечень контрольных заданий и (или) вопросов для оценки сформированности компетенции ПК-3 (контролируемый индикатор достижения компетенции ПК-3.1)

1. Моделирование случайной величины с заданным законом распределения

2.Составление плана экспериментов

3.Движение по градиенту – «крутое восхождение»

4.Уточнение максимального значения функции отклика с помощью плана второго порядка

5. Нахождение интерполяционной функции (уравнения регрессии)

 

Перечень контрольных заданий и (или) вопросов для оценки сформированности компетенции ПК-3 (контролируемый индикатор достижения компетенции ПК-3.2)

1.Статистический анализ экспериментальных данных

2.Дисперсионный анализ экспериментальных данных

3.Корреляционный анализ экспериментальных данных

4.Регрессионный анализ экспериментальных данных

5.Основные положения планирования эксперимента

6.Построение плана активного эксперимента

7.Полный факторный эксперимент

8. Теория статистических выводов

9. Методы многомерного анализа

10. Типы экспериментов

11. Моделирование как основа эксперимента. Условияполучения модели