2020-05-12
90
1. «Посвящения»
2. «Вступление»
3. I. Уводили тебя на рассвете …(Приложение 5).
II. Тихо льется тихий Дон…
4. Обучающиеся читают отрывок «Семнадцать месяцев кричу…» (V ч.) (Приложение 6).
Для спасения сына Ахматова написала стихи ко дню рождения И. Сталина, обратилась к нему с просьбой. Вскоре освобожденный, сын вновь был арестован, во время войны воевал на фронте до победного конца, а в 1949 году его посадили в третий раз, и лишь в мае 1956 года он оказался на свободе.
(Чтение поэмы VI–X гл. и эпилога.)
Последняя глава – самая длинная. В ней представлена история истерзанной души народа: одна половина его в тюрьмах – это мужья и сыновья, другая половина в тюремных очередях, это матери и жены – вся Россия. О палачах ни слова – они не заслужили слов, но заслужили забвение.
В последней главе мощный хор женского не крика, не плача – воя. Эта глава не дает надежды и не обещает перемен: «отняли список и негде узнать».
И только Память и эта поэма – главные помощники, то, без чего невозможно сохранить верность прошлому ради будущего.
|
|
|
1941 год. Великая Отечественная война. Блокада Ленинграда.
В начале войны Ахматова оставалась в блокадном Ленинграде, затем ее эвакуировали в Ташкент, и уже в 1944 году Ахматова вернулась в освобожденный Ленинград.
В годы Великой Отечественной войны Ахматова видит свое предназначение в том, чтобы стать голосом мужества и скорби, разделить горе своей страны.
Родина в стихотворениях этого периода отождествляется с русской речью с родным словом, с самым дорогим, за что стоит бороться, что надо жертвенно отстаивать. И если Ахматова говорит «мы» – это голос всего народа, объединенного Словом.
Точкой опоры для Ахматовой всегда оставалась родная земля и всею жизнью она была связана с Петербургом. Каждая черточка его облика – важная деталь, подробность ее судьбы.
В 1946 году была открыта кампания против Ахматовой, организована травля: в выступлении А. Жданова и последовавшем за этим Постановлении ЦК ВКП(б) «О журналах «Звезда» и «Ленинград» поэзия Ахматовой объявлялась чуждой народу, враждебной ему.
Вместе с Ахматовой под пресс власти попал и М. Зощенко. Оба были исключены из Союза писателей, лишены средств к существованию, оказались изгоями в собственной стране. Тираж уже напечатанного в 1946 году сборника стихов А. Ахматовой был уничтожен.
Ей пришлось жить буквально в сторожке, будке, в пригороде Комарово. Но и здесь у нее были друзья, ученики. Один из них – И. Бродский – стал лауреатом Нобелевской премии. В 1956 году был освобожден сын. А. Ахматова снова начинает печататься.
5 марта (в день рождения Сталина!) 1966 года Анны Ахматовой не стало. Но, видимо, даже мертвый, настоящий поэт опасен для недостойных правителей. В поэме «Реквием» устами поэта гласит народ, об этом говорится напрямую: «И если зажмут мой измученный рот, // Которым кричит стомильонный народ…».
|
|
|
В «Эпилоге» как бы смыкаются функции поэта и поэзии с идеей великого заступничества за людей. А это и есть великое наследие русской литературы, которое делает Ахматову национальным, народным поэтом. На могиле Ахматовой нет грандиозного памятника, только самодельный крест. Она не нуждается в монументах. Вечным и самым прочным памятником стала ее жизнь и ее стихи.
III. Вывод. Анна Ахматова стала голосом своего времени, она разделила судьбу своего народа.
«Я не переставала писать стихи. Для меня в них – связь моя со временем, с новой жизнью моего народа. Когда я писала их, я жила теми ритмами, которые звучали в героической истории моей страны». (Приложение 7)
И еще одна заслуга есть у Анны Ахматовой. «Я научила женщин говорить… Но, Боже, как их замолчать заставить!» Действительно, с приходом в литературу Анны Ахматовой, появились поэтессы: Марина Цветаева, Римма Казакова, Бэла Ахмадуллина и многие, многие другие.
Анна Ахматова стала женским голосом своего времени, женщиной-поэтом вечного, общечеловеческого значения. Именно она впервые в русской литературе явила в своем творчестве универсальный лирический характер женщины.
IV. Домашнее задание. Письменно проанализировать понравившееся стихотворение Ахматовой.
Презентация к уроку «Анна Ахматова – «голос своего поколения»
