2020-05-12
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2.1. Анализ высказываний, дополнительной информации, пословиц.
L: Da waren die Meinungen aus den 18. und 19. Jahrhunderten. So selbstkritisch sind die Deutschen. Also, wie beurteilen sie die deutsche Nation und die Deutschen?
Возможные ответы учащихся: arrogant, hochmütig, pedantisch, gehorsam, arrogant, selbstbewusst, selbstkritisch, Streben nach Perfektion.
2.2. Проверка выполнения домашнего задания.
L: Während der Arbeit mit den verschiedenen Quellen zu Hause habt ihr noch einige Charakterzüge der Deutschen festgestellt, die häufiger genannt werden.
Sch: Das sind: Pünktlichkeit, Ordnungsliebe, Sparsamkeit und Arbeitsamkeit.
L: Ich bin mit euch einverstanden. Diese deutschen Tugenden sind auch sprichwörtlich geworden.Wollen wir jetzt die Beispiele der deutschen Volksdichtung analysieren. Gruppenarbeit.
| Ordnungsliebe | Sparsamkeit | Arbeitsamkeit |
| - Ordnung ist das halbe Leben. - Ordnung muss sein. - Ordnung im Haus ist halbes Sparen. - Ordnung hilft haushalten. - Lerne Ordnung, übe sie, sie erspart dir Zeit und Müh. ! halb – половина die Mühe - старание | - Wer den Pfennig nicht spart, kommt nicht zum Groschen. - Sparen ist verdienen. - Zeit ist Geld. - Ein ersparter Pfennig ist zweimal verdient. - Sparsamkeit erhält das Haus ! erhalten - сохранять | - Nach getaner Arbeit ist gut ruh. - Viele Hände machen der Arbeit bald ein Ende. - Arbeit ist des Lebens Würze. - Guter Anfang ist halbe Arbeit. - Arbeit gibt Brot, Faulheit gibt Not. ! ruh = ruhen – отдыхать die Würze – “соль”, смысл |
Die 1. Gruppe analysiert die Sprichwörter über die Ordnungsliebe und versucht russische Äquivalente zu nennen. Die zweite Gruppe liest die Sprichwörter über die Sparsamkeit und beantwortet die Frage, was die Deutschen sparen. Die dritte Gruppe – die Sprichwörter über die Arbeitsamkeit und sucht ein Sprichwort, das die Meinung beweist, dass die Deutschen um zu arbeiten leben.
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Вероятные ответы:
- Im Russischen gibt es kaum Äquivalente dazu, weil Ordnungsliebe ein typisch deutscher Zug ist.
- Sie sparen Geld, Zeit und alles, was man sparen kann.
- Arbeit ist des Lebens Würze.
Lehrer: Die Witze sind auch ein Beispiel der Kultur, die den Nationalcharakter wiederspiegeln können.
- Lest den Witz von den drei Elefantenbüchern. Wie charakterisiert er die Deutschen?
Ein Deutscher, ein Franzose und ein Nordamerikaner fahren durch einen Nationalpark mit vielen Elefanten. Später schreibt jeder ein Buch über die Fahrt. Der Deutsche nennt sein Buch “Vorüberlegungen zu einer Theorie der Elefantologie”, der Franzose “Das Liebesleben der Elefanten” und der Nordamerikaner “Wie man stärkere und schönere Elefanten machen kann”.
Возможные ответы:
ernst, merkwürdig, philosophisch gesinnt, komplizierte Gedankenwelt.
Lehrer: Was ist eigentlich ein Deutscher? Hören Sie bitte einem Text zu.
Hören Sie den Text zweimal und kreuzen Sie richtige Sätze an.
Hörverstehen: Hörtext “Was ist ein Deutscher?”
Die Deutschen sind eine kulturell offene Nation.
Die Deutschen im Norden verstehen die vom Süden nicht.
Die Deutschen bevorzugen die heimliche Küche.
Die meisten Deutschen haben Vorliebe nur für deutsche klassische Musik und Literatur.
Die meisten Deutschen verbringen ihren Urlaub im Ausland.
Die Deutschen arbeiten nur bei den deutschen Firmen.
(Аудиотекст взят из УП “Sprachbrücke-II. Deutsch als Fremdsprache” - Klett, 1989. Авторы Gedulda Mebus, Andreas Pauldrach, Marlene Rall, Dietmar Rösler).
Lehrer: Ein moderner deutscher Karikaturist E. Heydemann stellt sich so einen typischen Deutschen vor. Was meint er typisch deutsch?
Вероятные ответы:
- Fußballfans;
- produzieren und trinken Bier;
- Bierbauch von Bierkonsum;
- tierliebend (besonders Hunde); der Volksmund lautet: “Die besten Menschen auf der Erde, das sind die Hunde und die Pferde”;
- die Militärnation (Helm, Militärstiefel);
- Nationaltracht (kurze Lederhose, Hosenträger);
- der berühmte Autoproduzent;
- essen Würstchen.
III. Заключительная часть урока.
1. Систематизация и обобщение изученного материала.
L: um zu bestimmen, ob unsere Antworten richtig sind, hört, bitte, Bericht über die Besonderheiten der deutschen Charakter. (Сообщение готовится заранее учащимся группы).
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2. Рефлексия.
3. Выдача домашнего задания:
- на основе материалов урока составить общий рассказ об особенностях характера немцев (для учащихся с низким уровнем обученности допускается написание рассказа на русском языке);
- нарисовать изображение «своего» немца, подготовить комментарии к нему;
- придумать вопросы викторины.
