Актуализация опорных знаний

Практические занятия 15–16

 РАЗРАБОТКА УРОКОВ ПО ФОРМИРОВАНИЮ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Тема «Виды треугольников. Закрепление»

 

Тип учебного занятия: комбинированный

Стиль обучения: творческий (стимулирование уч-ся к познавательной и деятельности, которая носит частично-поисковый и творческий характер). Обращения учителя: «сравни», «классифицируй», «сделайте свой выбор», «обоснуйте свой ответ»

Форма организации учебной деятельности: индивидуальная, работа в паре, фронтальная.

Метод работы: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, практический.

Задачи.

1. Расширить общее представление обучающихся о треугольниках, его видах.

2. Способствовать развитию творческого потенциала обучающихся на основе анализа рисунков, умения учиться давать объяснения рисункам, схемам и своим действиям.

3.Содействовать развитию коммуникативных умений при работе в группе.

 

ХОД УРОКА

Организационный момент.

Мотивация урока.

-Ребята, известный мыслитель Конфуций говорил, что к знаниям ведут три пути: путь размышления - это путь самый благородный, путь подражания - это путь самый легкий и путь опыта - это путь самый горький»

- Какой путь выберите вы? ( столкновение мотивов)

- Ребята, так как на уроках математики очень важно уметь, смотреть и видеть, замечать и отмечать различные особенности, даю установку быть внимательными!

Кто ничего не замечает,

Тот ничего не изучает.

Кто ничего не изучает,

Тот вечно хнычет и скучает.

Наша задача – на уроке не скучать!

 

- Кто из вас не слышал о загадочном Бермудском треугольнике? (Он находится в Атлантическом океане между Бермудскими островами, государством Пуэрто-Рико и полуостровом Флорида). А ещё его называют “дьявольский треугольник”, “треугольник проклятых”. Загадочность его заключается в том, что в нём бесследно исчезают корабли и самолёты. Природа “бермудского треугольника” остаётся тайной и по сей день.

Во время моего небольшого рассказа прозвучало название фигуры, вам, наверное, известное. Так, какой геометрической фигуре посвятим сегодня наш урок? – (Треугольнику).

- Итак, сегодня мы будем говорить о фигуре, которая в геометрии называется треугольником.

А ведь знакомый всем нам треугольник также таит в себе немало интересного и загадочного.

 

Зовётся он треугольник,

И с ним хлопот не оберётся школьник!

 

Актуализация опорных знаний.

1). - Попробуем дать определение треугольника.

- Что вам известно о треугольниках?

 

 

 

 

ТРЕУГОЛЬНИК – геометрическая фигура, состоящая из трех точек (вершин) и трех попарно соединяющих их отрезков (стороны).

 

2). Часто знает и дошкольник,

Что такое треугольник,

А уж вам-то, как не знать…

Но совсем другое дело —

Очень быстро и умело

Треугольники считать!

Например, в фигуре этой

Сколько разных? Рассмотри!

Все внимательно исследуй

И “по краю” и “внутри”.

 

 

 

-ПРОВЕРИМ, кто из вас прав. (треугольников 6)

 

3) В третьем классе вы уже знакомились с видами треугольников. Поэтому подумайте и ответьте, на какие 2 группы по какому-либо признаку можно разделить все треугольники? (Классификация треугольников.)

 

По величине углов

1). Остроугольные.

2). Прямоугольные.

3). Тупоугольные.

По длине сторон

1) Разносторонние.

2) Равнобедренные.

3) Равносторонние. (Объясните свой выбор).