Понятия «патриотизм» и «патриотическое воспитание» в психолого-педагогической литературе

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» (ВлГУ)

Педагогический Институт

Кафедра ППДНО

 

ДОКЛАД

на тему:

 «Нравственно-патриотическое воспитание младших школьников на уроках технологии.»

 

 

 

Выполнил: студент НОЛ-119

очной формы обучения        

Быстрова Анастасия Олеговна

Научный руководитель:

Старший преподаватель кафедры ППДНО

Зотова Ирина Александровна

Владимир 2020

План.

Введение

1. Понятия «патриотизм» и «патриотическое воспитание» в психолого-педагогической литературе.

2. Особенности нравственно-патриотического воспитания младших

школьников.

3. Нравственно-патриотическое воспитание в процессе обучения.

 4. Анализ программы уроков технологии по патриотическому воспитанию. Анализ различных УМК. (1 - 4 классы).

5. Вывод.

Список литературы

Приложения 1,2,3,4,5.

Введение.

В современных условиях, когда происходят глубокие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится нравственно-патриотическое воспитание. В настоящее время патриотизм является важнейшей ценностью. В основе нравственно-патриотического воспитания можно выделить такие качества, как: управление своей жизнью, уважение традиций и истории своего города, признание семейных ценностей.

Патриотическое воспитание проявляется в поступках и деятельности человека и берет начало из любви к семье, дому, родине и, пройдя не малый путь, приобретает осознанную любовь к своему Отечеству.

Актуальность данной темы обусловлена тем, что в современном обществе, в последние годы, отмечается тенденция к снижению значимости многих общечеловеческих ценностей: отношение к событиям нашей истории, отдельным личностям, недоверие к высшим органам власти, падение престижа военной и государственной службы, безразличие к окружающей природе, благоустройства города, и неуважительное отношение к родной культуре, родному языку.      

Проблема исследования состоит в том, что современный учитель больше внимания уделяет достижению предметных результатов обучения, не используя в полной мере воспитательный потенциал уроков технологии. Изучению вопроса целенаправленного использования методов воспитания совместно с методами обучения для достижения личностных результатов (нравственно-патриотического воспитания) младших школьников на уроках технологии посвящено данное исследование. Это позволило сформулировать цель.

Цель исследования: изучить и выявить возможности уроков технологии для формирования основ патриотизма у младших школьников.

Задачи исследования:

 1.Изучить педагогическую литературу по проблеме патриотического воспитания в начальной школе.

2.Рассмотреть ведущие понятия, связанные с патриотическим воспитанием школьников и технологии по патриотическому воспитанию.

3.Выявить возможности предмета «Технологии» для патриотического воспитания младших школьников.

Понятия «патриотизм» и «патриотическое воспитание» в психолого-педагогической литературе.

Для того, чтобы раскрыть сущность понятия “патриотическое воспитание”, необходимо понять, что такое “патриотизм”, когда он появился и как развивался с течением времени.

Патриотизм берет свое начало с античной Греции, где зародилась полисная организация. Понятие «политейя» означало принадлежность граждан к какому-либо полису, трактовалось как гражданство. Греческая политическая мысль, полисное мировоззрение и устройство требовало от гражданина соблюдения определенных правил и выполнения обязанностей. Например, защита полиса от врагов, ответственность за благоустройство и развитие полиса. Это развивало особое чувство любви к своему полису среди его граждан. Понятия “гражданин” было равно понятию “патриот”.

В античном Риме особенно ярко проявились такие черты патриотизма, как коллективизм, верность традициям, любовь к родине, мужество. Одной из главных ценностей являлось гражданство. Совершение многих подвигов было связано с защитой интересов государства.

В период Средних веков патриотизм проявлялся не столько любовью к родине, сколько любовью непосредственно к своей земле. Так как особое внимание уделялось вере, то её защита ставилась на первое место. Также сильным оставалось чувство преемственности поколений, защита ценностей конкретного рода.

В Новое время меняется мировоззрение людей, меняется строй общества и государственная организация. В данный период прошла не одна буржуазная революция. Понятия «патриотизм» и «отечество» оказались пронизанными чувством гражданственности и духом конституционализма.

Что касается Российского государства, то интересным является тот факт, что в СССР в процессе строительства социалистического общества сформировался советский патриотизм, который самым ярким образом проявился во время Великой Отечественной войны, он характеризовался такими чертами, как героизм, стойкость и мужество.

В современном мире нередко происходит непонимание или подмена понятий. Например, «любовь к родине» приравнивается или заменяется «любовью к государству», где не так важны традиции народа, сколько государственное устройство. Где любовь к народу и согражданам заменяется любовью к нации. Стремлении возвысить свою нацию над другими, показать ее превосходство, привело к появлению в мире национализма и фашизма. 

Поэтому очень важно на самых ранних этапах становления личности сформировать правильное отношение к своей родине и дать правильное понимание того, что из себя представляет патриотизм, грамотно построив процесс патриотического воспитания.

В науке существует множество трактовок понятия «патриотизм», но все они по своей сути сводятся к одному и тому же — любви к родине.

Также следует рассмотреть понятие «воспитание». Существует много различных вариантов определения.

Воспитание — это целенаправленная и взаимосвязанная деятельность воспитанников, их отношения в процессе деятельности, способствующей формированию и развитию личности и коллективов.

Воспитание — это процесс, а патриотическое воспитание его часть.

Патриотическое воспитание — это процесс взаимодействия воспитателей и воспитанников, направленный на развитие патриотических чувств, формирование патриотических убеждений и устойчивых норм патриотического поведения. Оно формирует патриотические убеждения и взгляды, чувства и нормы поведения, также включает в себя освоение гражданской культуры.

Это можно обобщить и сделать вывод, что патриотическое воспитание — это комплекс работы по формированию личности гражданина — патриота.

Цели патриотического воспитания: развитие гражданской ответственности, социальной активности, духовности личности, укрепление государства и решение проблем его дальнейшего развития.

Развитие патриотических чувств у человека начинается с ранних лет и продолжается в течение всей его жизни. Поэтому очень важно для человека знать, что такое патриотизм, как необходимо воспитывать патриотические чувства и как их проявлять.

Патриотическим воспитанием у детей на начальном этапе занимаются родители, которые прививают любовь к семье, своему дому, малой родине. По мере взросления у детей меняются взгляды на жизнь, приходит ее иное понимание жизни. Поэтому следующим важным этапом становится обучение в школе. Главенствующую роль в патриотическом воспитании играет учитель, который должен приложить максимальное количество усилий для воспитания достойных граждан, кроме того, добросовестных, ответственных и порядочных людей, любящих свою родину.