Вид практики (учебная, производственная, педагогическая, преддипломная)

1 2 3 4 5 6 7

ОБУЧАЮЩИЙСЯ

4 курса группы 07.ПООБ.16.ТИЭО.1 ФОРМА ОБУЧЕНИЯ очная

ШТЫЛЕВА ЕЛИЗАВЕТА Андреевна

(фио)

Место прохождения практики: Муниципальное общеобразовательное учреждение Гимназия №16 "Интерес"

муниципального образования городской округ Люберцы Московской области

Адрес: Московская область, Люберецкий, Люберцы, просп. Гагарина, д.10

сРОКИ ПРАКТИКИ: 03.02.2020 – 21. 06. 2020

Руководители практики:

от (направляющей стороны) ________________/ асс., Сидякина А.А.

(подпись) (ФИО, должность)

от (принимающей стороны) _______________________________/ Снегирева И. В. директор

(подпись) (ФИО, должность)

Мытищи

2020

Краткое содержание практики (проблемы, задачи, выбранные практикантом способы их решения, полученные результаты, их оценка)

План по выполнению педагогической практики выполнен. В ходе прохождения практики были приобретены и закреплены знания, умения и навыки ведения учебной и воспитательной работы в школе в соответствии с требованиями образовательных стандартов, а так же приобретен опыт самостоятельной профессиональной деятельности.

Мною были разработаны уроки для 6 класса, а также был проведен мастер класс»,: «Ананас из одноразовых ложек, как элемент декора» в рамках прохождения практики и помощи в подготовке детей к ежегодному фестивалю науки, проводимому на базе гимназии №16 «Интерес».

Проведя мастер-класс, я увидела положительную реакцию и вовлеченность детей на рассуждение об использовании новых для них материалов. А простота создания изделий из нетрадиционного сырья, в частности из бросовых материалов - аспект, относящийся к экологическому, экономическому и трудовому воспитанию, который при желании может быть включен в практический раздел изучения на уроках технологии.

Я ознакомилась с практикой организации работы учителя технологии, посещая уроки технологии.

Преподаватели гимназии Воронов Алексей Алексеевич и Семакина Галина Олеговна помогли в формировании навыков самостоятельного ведения учебно - воспитательной деятельности, применяя индивидуальный подход.

В процессе проведения уроков/ мастер-классов мною были приобретены навыки самостоятельной подготовки и проведения различного типа занятий, в том числе с использованием электронных образовательных ресурсов, а также приобретено понимание оформления соответствующей документации, необходимой для проведения как классных, так и внеклассных занятий по технологии. Использование подобных методов позволило наилучшим образом наладить контакт с учениками, а также повысить эффективность их восприятия материала.

В период практики я также ознакомилась с учебно-материальной базой школы, методической оснащенностью кабинетов не только технологии, но и кабинетов биологии, химии, русского языка и литературы.

Произошло ознакомление с практическим применением знаний, полученных при изучении методических и технологических дисциплин в вузе.

Преподаватели технологии явно заинтересованы в обучении студентов, помимо помощи в проведении уроков, мне была предложена помощь в освоении программ, которые готова использовать школа, но которыми не владела я, так что отношение педагогического состава к практикантам можно назвать очень достойным.

Пройденная педагогическая практика способствовала моему развитию, как будущего педагога.

Обучающийся-практикант Штылева Елизавета Андреевна ____________________

(ФИО) (подпись)

Оценка за практику____________________________________________________________

Руководитель организации Снегирева Ирина Валерьевна __________________

(ФИО) (подпись)

Отчёт о прохождении педагогической практики сдан «22» июня 2020г.

Оценка________________________________________________________________

Руководитель практики от (направляющей стороны) Сидякина А.А.

(ФИО)

___________________

(подпись)