Рефлексия деятельности

08.05.

Класс

Тема: Х. К. АНДЕРСЕН (1805-1875) Краткие сведения о писателе, его детстве. «Снежная королева». Торжество всепобеждающей силы любви, дружбы и верности в сказке. Внешняя и внутренняя красота главных героев сказки.

Цель: формирование представлений у учащихся о силе и величии верности, преданности человеческого сердца, о любви и настоящей дружбе.

Задачи урока:

· Научить выделять главное в произведении, обобщать, делать выводы и изображать образы с учетом их внутреннего мира и внешнего описания.

· Развивать умение анализировать прочитанное, обобщать и оценивать литературный материал; способствовать развитию речи, воображения, творческой фантазии, навыков самооценки; развивать у детей чувство радости, успеха в учении, интереса к предмету через игровую форму.

· Воспитывать уважение и верность к дружбе, учить ценить и беречь эти чувства. Способствовать воспитанию умения внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, работать в группах и парах.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока:

Самоопределение к деятельности, мотивация

Вступительное слово учителя:

В цветущей Дании, где свет увидел я,

Берет мой мир свое начало; На датском языке мать песни мне певала,

Шептала сказки мне родимая моя...

Люблю тебя, родных морей волна,

Люблю я вас, старинные курганы,

Цветы садов, родных лесов поляны,

Люблю тебя, отцов моих страна.

- Почему я начала наш урок со стихотворных строк о Дании?

- Что вы узнали о биографии Андерсена?

Викторина по сказкам Андерсена.

Прочитайте эпиграф к уроку и скажите, что же станет предметом нашего разговора?

(Тема добра и зла в сказке Андерсена «Снежная королева»)

Андерсен научил меня светлой вере в победу солнца над мраком и доброго человеческого сердца
над злым… (К. Паустовский)

- Да, сегодня мы с вами будем говорить о борьбе добра и зла, силе любви, дружбы и верности в сказке, внешней и внутренней красоте главных героев сказки.

Что же мы должны выяснить в ходе данной темы? Какую проблему разрешить? Давайте поставим проблемный вопрос!

Почему маленькая, хрупкая Герда оказалась сильнее грозной Снежной королевы?
На этот вопрос нам и нужно будет найти ответ на сегодняшнем уроке.

А как мы будем на него отвечать? Что будем делать?

Мы будем выделять главное в произведении, анализировать прочитанное, делать выводы и обобщать.
Собирают картинки, формулируют тему и цель урока с помощью наводящих вопросов учителя, ставят проблемный вопрос к уроку Регулятивные: целеполагание; планирование.

Познавательные: выдвижение гипотез и их обоснование; Коммуникативные: инициативное сотрудничество в ходе выдвижения гипотез.

Актуализация знаний

Для начала давайте определимся, а что такое добро и что такое зло в вашем понимании?

- Читаем в словаре С.И. Ожегова.

Добро – всё положительное, хорошее, полезное. Зло – нечто дурное, вредное, приносящее беду.

- А кто в сказке является носителем зла? (Тролль, который придумал зеркало, и Снежная королева)

- А кто противостоит этим злым силам? (Герда и её помощники, встретившиеся в пути).

Работают со словарными статьями, анализируют прочитанное, сопоставляют полученные сведения с текстом.

Получение новых знаний

ЧИТАЕМ СКАЗКУ (желательно в полном объеме: есть в интернет-источниках) или СЛУШАЕМ АУДИОКНИГУ https://mishka-knizhka.ru/audioskazki-dlya-detej/zarubezhnye-audioskazki/audioskazki-andersena/snezhnaya-koroleva-audio/

СМОТРИМ МУЛЬТФИЛЬМ https://youtu.be/4T1TdghHedo

Исследовательская работа. Подумайте, есть ли между Гердой и Снежной королевой что-то общее? А различия?

1) Для этого проведём небольшую исследовательскую работу. Ваша задача: сравнить внешний облик Герды и Снежной королевы и сделать вывод. Каждая группа будет работать с отдельным образом. 1 – с образом Снежной королевы, 2 - с образом Герды.

1. Опишите внешность королевы. Она красивая? Найдите и прочитайте фрагменты из текста.
2. Как вы думаете, зачем автор рисует ее такой красивой и страшной одновременно?
3. А какая, ребята, на самом деле королева, каков её внутренний мир? Что происходит в природе, когда появляется Снежная королева? Подтвердите свои слова примером из текста.
4. Любит ли кого-нибудь Снежная королева? Применимо ли к ней слово любовь? Что нёс с собой поцелуй Снежной королевы? Какой эпизод в тексте нам об этом говорит?
5. Для чего, на ваш взгляд, Снежная королева берёт в свои владения Кая? Почему она просит его собрать слово «Вечность»

1. Чем отличается внешний облик Герды от внешнего облика Снежной королевы? Найдите описание Герды в тексте. 2. Какую свою драгоценность хотела отдать Герда в обмен на Кая? Подкрепите свои слова текстом.

3. Почему лапландка считает, что не нужно наделять Герду силой двенадцати богатырей? У нее уже есть сила, считает она, в чем? Прочтите этот эпизод.

4. Что помогло Герде в трудные минуты, например, в борьбе против войска Снежной королевы? Найдите этот эпизод в тексте.

5. Как Герда смогла вернуть Кая к жизни? Прочтите этот эпизод.

2) А теперь опишите этих двух героинь только прилагательными - заполним кластер (записываем в тетрадь)

Герда Снежная королева

Добрая Злая

Смелая Безжалостная

Любящая Бессердечная

Отважная Жестокая

Храбрая Эгоистичная

Верная Своенравная

Целеустремленная Корыстная