Воспитатели

1 2 3

№ п/п

Показатели

Баллы оценки степени проявления показателей

самооценка

эксперт.оценка

Примечания

1. Предметно-игровая среда обеспечивает психологическую безопасность ребенка

1.1

Не провоцирует на агрессивные действия, насилие, проявление жестокости.

1.2

Не порождает отрицательных эмоций, проявления страха, неуверенности, беспокойства.

1.3

Не вызывает преждевременный интерес к сексуальным проблемам.

1.4

Не провоцирует пренебрежительное, негативное отношение к расовым особенностям и физическим недостаткам других людей.

ИТОГО:

2. Предметно – игровая среда безопасна для физического здоровья и отвечает требованиям Госстандарта и Госсанэпиднадзора России

2.1

Оборудование и игрушки изготовлены из безопасных для здоровья материалов

2.2

Имеют возрастную адресованность

2.3

Поддерживаются в чистоте

ИТОГО:

3. Предметно – игровая среда обеспечивает разностороннее развитие детей

и имеет следующие качества

3.1

Полифункциональность (возможность гибкого, вариативного использования)

3.2

Дидактическая ценность, коррекционная направленность

3.3

Эстетическая направленность

3.4

Соответствие возрастным и индивидуальным потребностям ребенка

ИТОГО:

4. Система условий обеспечивающих всю полноту развития разных видов игр

4.1

В игровой комнате выделены мини-среды для разных видов игр и созданы соответствующие условия:

4.2

Для режиссерских и сюжетно-ролевых игр:

- игрушки и поделки для режиссерских игр (подг. возраст)

- комплекты образных игрушек и атрибутов для реализации замыслов в сюжетно-ролевых играх

4.3

Для театрализованных игр:

- костюмы, элементы костюмов, театрально-игровые атрибуты

- разные виды театров

- театрально-игровое оборудование

- аудиовизуальные средства

- оформление спектакля, элементы костюмов, сделанные детьми по собственным дизайнерским проектам

4.4

Расположение, количество игрового оборудования и материалов удобно для детей и организации коллективной деятельности

4.5

Существует периодическая сменяемость игрового оборудования, что стимулирует активность детей

ИТОГО:

СРЕДНИЙ БАЛЛ:

Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала:

1 балл – показатель отсутствует полностью

2 балла – показатель присутствует частично

3 балла – показатель присутствует в полном объеме

Состав экспертной группы:

Дефектолог…………………………… /подпись/……………..

Логопед………………………………../подпись/………………

Ст. воспитатель………………………./подпись/………………

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

Анкета для воспитателей по теме:

«Руководство сюжетно – ролевыми играми детей 4-5 лет»

УВАЖАЕМЫЕ ПЕДАГОГИ!

Для более целенаправленной работы по оказанию помощи просим вас ответить на вопросы:

1. Как вы думаете, что препятствует организации сюжетно-ролевых игр детей в группе? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Каковы на ваш взгляд условия для осуществления в группе игровой деятельности детей?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Поделитесь своими достижениями, связанными с организацией сюжетно-ролевой деятельности детей вашей группы. __________________________________________________

Спасибо

ПРИЛОЖЕНИЕ № 3

Вопросы к педагогическому совету

«Условия для активизации интеллектуальных способностей и мышления у детей 4-5 лет через организацию предметно-игрового пространства ДОУ»

1. Какие предметы можно использовать для игр, а какие нельзя?___________________________

2. Как можно обыграть один и тот же предмет (игрушку)? ________________________________

3. Назовите разнообразные формы оценки детской деятельности, которыми вы пользуетесь в практике. Всегда ли положительная оценка несет в себе воспитательное начало? ___________

4. Перечислите, какие этические и нравственные понятия можно сформировать у детей в процессе сюжетно-ролевой игры? ___________________________________________________

5. Какие методы и приемы вы чаще всего используете при руководстве сюжетно-ролевой игрой? __________________________________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ № 4

Критерии оценки игрушки, обеспечивающие безопасность ребенка, его защиту от негативного влияния игрушки на здоровье и эмоциональное благополучие.

№	Критерии оценки	баллы	Примечания
1.	Провоцируют ребенка на агрессивные действия
2.	Вызывают у него проявление жестокости по отношению к персонажам игры, в роли которых выступают играющие партнеры или сама сюжетная игрушка
3.	Провоцируют игровые сюжеты, связанные с безнравственностью и насилием
4.	Вызывают нездоровый интерес к сексуальным проблемам, выходящим за рамки возрастной компетенции ребенка.
5.	Провоцируют ребенка на пренебрежительное или негативное отношение к расовым особенностям и физическим недостаткам других людей.
	Средний балл

Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала:

0 баллов – показатель отсутствует

1 балл – показатель присутствует

ПРИЛОЖЕНИЕ № 5

Критерии оценки игрушки, обеспечивающие развитие ребенка.

№	Критерии оценки	баллы	Примечания
1.	Полифункциональность. Игрушка может быть гибко использована в соответствии с замыслом ребенка, сюжетом игры в разных функциях.
2.	Возможность применения в совместной деятельности. Игрушка может быть пригодна к использованию в коллективных видах деятельности и может инициировать совместные действия.
3.	Дидактическая ценность. Игрушка выступает средством обучения ребенка.
4.	Эстетическая ценность. Игрушка является средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства; может являться изделием художественных промыслов.
	Средний балл

Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала: от 1 до 5 баллов (от 4 до 20 баллов означает соответствие игрушки критериям, чем выше балл, тем выше качество игрушки)

1 балл – данное качество выражено минимально

5 баллов – данное качество выражено максимально

ПРИЛОЖЕНИЕ № 6

Анкета для родителей

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Просим вас ответить на несколько вопросов. Ваши ответы помогут нам создать наилучшие условия для развития игровых способностей Вашего ребенка в ДОУ.

1. Часто ли вы играете с ребенком? ____________________________________________________

2. Наблюдаете ли вы, как играет ваш ребенок? __________________________________________

3. Воспитывает ли игра у ребенка качества, необходимые в будущем?_______________________

________________________________________________________________________________

4. Можно ли, наблюдая игру ребенка, рассмотреть в поведении положительные и отрицательные качества? Какие?____________________________________________________

________________________________________________________________________________

5. Как следует взрослым влиять на игры детей, чтобы исполняемые ребенком игровые роли отражали то хорошее, что существует в отношениях между членами вашей семьи? _________

6. Как ваш ребенок ведет себя в совместной игре? Его взаимоотношения в коллективе?

· считается с интересами других детей;

· оказывает посильную помощь;

· играет с 3 – 5 детьми;

· играет один;

7. Какие черты характера проявляются у вашего ребенка в игре? ___________________________

8. Как, по вашему мнению, развито у ребенка творческое воображение:

· самостоятельно создает игровой замысел;

· тематика игры разнообразна;

· играет в одну игру продолжительное время.

9. На воспитание, каких качеств личности стоит, по вашему мнению, обратить внимание вам и педагогам? ______________________________________________________________________

Благодарим за сотрудничество!

Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями: