Оценочные материалы, системы текущего контроля и промежуточной аттестации и итоговой аттестации

К основным формам контроля освоения программы относится: педагогическое наблюдение, опрос, при необходимости мониторинг аналогичного уровня в программы в других группах, тестовые задания, личные и командные результы участия воспитанников в выставках конкурсах, соревнованиях, промежуточная и итоговая аттестация.

Формы аттестации:

- вводный контроль (тесты, опрос);

- промежуточная аттестация (показ моделей с планированием на будущее,

апробация моделей и участие в соревнованиях);

- итоговая аттестация (тесты, участие в соревнованиях, личные выставки).

Формы аттестации: опрос, контрольное занятие, конкурсы, игры

Виды аттестации	Показатели аттестации
Текущий контроль	Текущий контроль успеваемости носит без отметочный характер и предполагает качественную характеристику (оценку) сформированности у обучающихся соответствующих компетенций
Промежуточная аттестация	определение уровня достижения планируемых предметных и личностных результатов в процессе освоения образовательной программы
Итоговая аттестация	подтверждение уровня достигнутых предметных (теоретической и практической подготовки) результатов по итогам освоения образовательной программы

Результативность освоения программы определятся в несколько этапов.

Входной контроль: собеседование. Задача контроля - определить начальную подготовку, желание заниматься в этом направлении, личные качества ребенка и др.

Текущий контроль: опрос, соревнование, наблюдения, анализ результатов участия обучающихся в конкурсах и соревнованиях.

Подведение итогов реализации программы: соревнования или презентация (защита) творческого проекта.

Методы

• Наблюдение

• Тестирование

• контрольный опрос.

Критерии показатели оценивания реализации программы


Параметры	Критерии	Степень выраженности	Методы
Высокий	 Свободное владение терминологией  Свободное владение оборудованием	 Знает и употребляет специальные термины  Работает с оборудованием самостоятельно	 Наблюдение  Тестирование  контрольный опрос.
Средний		 Знает отдельные термины  Работает с оборудованием с помощью педагога
Низкий		 Не употребляет специальные термины  Испытывает затруднения пользования
Развитие личностных качеств, творческих способностей, общей культуры	Ответственность, самостоятельность, дисциплинированность Проявление развития творческих способностей	Выполняет поручения охотно, ответственно, часто по собственному желанию, может привлечь других. Неохотно выполняет поручения. Начинает работу, но часто не доводит ее до конца. Уклоняется от поручений, нарушает правила поведения Добивается хороших результатов, инициативен, организует деятельность других. Активен, проявляет стойкий познавательный интерес Мало активен, наблюдает за деятельностью других	Наблюдение собеседование

Для более качественного отслеживания прохождения программного материала используется следующая таблица:

Таблица оценки уровня знаний и умений воспитанников

По уровням обучения

№ п/п	Ф.И.О.	Критерии/ Показатели в баллах			Оценка	Уровень	Общие выводы
№ п/п	Ф.И.О.	1 а	2 б	3 в	Оценка	Уровень	Общие выводы
						стартовый
						базовый
						продвинутый
						Личного совершенствования

Теория

а) Теоретические знания по основным разделам. Владение специальной терминологией

Практика

б) практические умения и навыки; владение специальным оборудованием и оснащением; творческие навыки

Общие учебные умения и навыки.

в) Учебно-интеллектуальные

умения; учебно-коммуникативные умения; учебно-организационные умения и навыки

Оценка считается по 5-ти бальной системе. На основе проведенной диагностики отслеживается результат полученных знаний и умений воспитанников.

Образцы аттестационных документов:

Протокол промежуточной аттестации обучающихся

По дополнительной общеразвивающей программе

Автомодельный спорт

(Наименование программы)

Группа № _____________ уровень обучения ___________ Дата проведения _____________

№	Фамилия, имя	Уровень достижения предметных результатов			Уровень достижения личностных результатов			Рекомендации о переводе на следующий уровень
№	Фамилия, имя	высокий	средний	низкий	высокий	средний	низкий
1
23
34
	Итого (кол-во / %)