Требования к результатам работы, в т.ч. к оформлению

Изучение видов рефлексии и способов применения в педагогической деятельности.

Вопросы для размышления и самоконтроля.     

Для чего необходима рефлексия деятельности?

На каком этапе занятия проводится рефлексия?

Критерии оценки и формы контроля.       

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если он демонстрирует всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, умение свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой. Ориентируется в информационной среде, находит и верно анализирует методическую продукцию, применяемую в профессиональной деятельности педагога дополнительного образования.

Оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если он демонстрирует всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, умение свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой. Ориентируется в информационной среде, находит и верно анализирует методическую продукцию, пр именяемую в профессиональной деятельности педагога дополнительного образования. При выполнении практической работы допущены не значительные ошибки.

Оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если он не демонстрирует  знание учебного материала, умение выполнять практические задания, предусмотренные программой. Ориентируется в информационной среде, находит и верно анализирует методическую продукцию, применяемую в профессиональной деятельности педагога дополнительного образования.При выполнении практической работы допущены значительные ошибки.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если ондемонстрирует серьезные пробелы в знании основного учебного материала.Практическая работа не выполнена или выполнена не верно.

Формы контроля: письменный.

Список рекомендуемой литературы.

1.Ибрагимова Г.Ж. Учебно-методический комплект – требование времени // Непрерывное образование. 2006. № 4.

2. https://infourok.ru/test-oprosnik_opredelenie_urovnya_samoocenki_s.v.kovalev-374172.htm