Задание 4. Протокол внеклассного мероприятия по результатам наблюдения

1 2 3 4

1. Классный час ведет: Анна Барышникова

2. Класс: 4

3. Тема: Россия- страна великих людей

4. Тип: открытие нового знания

5. Цель: Формирование знаний о великих людях России, о героях, которые прославили нашу страну

6. Задачи:

· образовательные:

1. Формировать культуру речи, культуру общения

2. Обогащать словарный запас учащихся начальных классов

3. Познакомить с выдающимися людьми в истории России

· развивающие:

1. Развивать связную речь, мышление

· воспитательные:

1.Способствовать духовно-нравственному и патриотическому воспитанию подрастающего поколения

2. Воспитывать чувство гордости за свою страну

7. Оборудование: видеоролик, портреты

8. Ход классного часа:

Этапы (время и цель)	Взаимодействие учителя и учащихся	Педагогический анализ (примечания практиканта: методы, приемы, средства)
1. Организация начала занятия (1 мин.) Цель: создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения	Учитель приветствует учеников, эмоционально настраивает детей на работу	На данном этапе происходит эмоциональная мотивация детей
2. Актуализация знаний (2 мин.) Цель: формулирование темы занятия и цели деятельности учащихся	Учитель сообщает учащимся, о чем они сегодня будут вести диалог. Также присутствовало обсуждение вопросов, которые касались человеческих качеств. Ученики высказывали свое мнение	На данном этапе используется метод беседы
3. Усвоение новых знаний и способов действий (10 мин.) Цель: построение учащимися нового способа действий и формирование умений его применять	Для начала учитель предлагает посмотреть видеоролик, после ответить на вопросы после просмотра. Учитель спрашивает детей кто по их мнению герой, выдающийся человек, с кем они уже знакомы. Далее учащиеся знакомятся с выдающимися людьми Россиии.	На данном этапе были использованы методы: беседа, рассказ, иллюстрация.
4. Первичная проверка понимания (10 мин.) Цель: усвоение обучающимися новых способов действий при решении типовых задач с их проговариванием во внешней речи	Учитель предлагает учащимся обсудить две ситуации и сравнить их. Детям нужно было подумать, являются ли данные ситуации героическими.	На данном этапе были использованы методы: словесные методы -поощрение, указание, а также практических(работа с дидактическим материалом)
5. Закрепление знаний и способов действий (5 мин.) Цель: усвоение обучающимися новых способов действий в ходе самостоятельной работы	Учащиеся обсуждали о том, какими же качествами должен обладать человек, который способен помочь другим	На данном этапе были использованы методы: беседа, словесное поощрение
6. Подведение итога урока (2 мин.) Цель: оценивание обучающимися достижения цели занятия	Учитель совместно с учащимися подводит итог урока, обсуждают, что же нового они узнали сегодня.	На данном этапе были использованы методы: беседа

Источник: Внеклассное мероприятие, 4 класс [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://vk.com/wall-195362784_140 (дата обращения: 26.05.2020).

Задание 5. Лучшее внеклассное мероприятие.

Я проголосую за классный час Анны Барышниковой «Россия- страна великих людей». Данный классный час мне понравился больше, так как дети узнают много нового, а главное о людях, которые действительно герои нашей страны. Проведенный классный час способствует формированию у учащихся чувства гордости за свою Родину, также способствует развитию патриотического воспитания. Присутствовали различные наглядные пособия, такие как видеоролик. Различные иллюстрации и портреты великих людей. Так же мне понравилось то, что учитель дал ситуацию для сравнения для учеников. Дети должны были обсудить эти ситуации и понять какой поступок можно считать героическим. Занятие было проведено очень интересно и познавательно.

Классный час «Россия – страна великих людей!» [Электронный ресурс] / – Режим доступа: https://vk.com/public195362784?w=wall-195362784_141 (дата обращения 27.05.2020).

Задание 6. Подбор и проведение диагностических методик

Уровень воспитанности учащихся (методика Н.П. Капустина) (1 - 4 классы)

Схема предназначена для использования классными руководителями и включает оценивание 6-ти качеств личности: любознательности, трудолюбия бережного отношения к природе, отношение к школе, красивое в жизни школьника, отношение к себе.

	Я оцениваю себя	Меня оценивает учитель	Итоговые оценки
1. Любознательность: · мне интересно учиться · я люблю читать · мне интересно находить ответы на непонятные вопросы · я всегда выполняю домашнее задание · я стремлюсь получать хорошие отметки
2. Прилежание: · я старателен в учебе · я внимателен · я самостоятелен · я помогаю другим в делах и сам обращаюсь за помощью · мне нравится самообслуживание в школе и дома
3. Отношение к природе: · я берегу землю · я берегу растения · я берегу животных · я берегу природу
4. Я и школа: · я выполняю правила для учащихся · я выполняю правила внутришкольной жизни · я добр в отношениях с людьми · я участвую в делах класса и школы · я справедлив в отношениях с людьми
5. Прекрасное в моей жизни: · я аккуратен и опрятен · я соблюдаю культуру поведения · я забочусь о здоровье · я умею правильно распределять время учебы и отдыха · у меня нет вредных привычек