2020-06-29
99
КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
КОМПЛЕКСНОГО ЭКЗАМЕНА
МДК.03.01. Вокальный класс
МДК.03.02. Хоровой класс и управление хором
МДК.03.03. Музыкально-инструментальный класс
Музыкальное образование
углубленной подготовки
г. Красноярск, 2017 г.
| «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по учебно-воспитательной работе __________ З.В.Никонова | КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ОДОБРЕН предметной (цикловой) комиссией «Педагогическая музыкально-исполнительская деятельность» Протокол заседания от «» 2017 г. № Председатель ПЦК «Педагогическая музыкально-исполнительская деятельность» ________Н.В. Лесникова КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ОДОБРЕН предметной (цикловой) комиссией «Дирижирования и вокала» Протокол заседания от «» 2017 г. № Председатель ПЦК «Дирижирования и вокала» _______________________ Г.А. Лагутин |
Разработчики:
Тесленко Т.И.–преподаватель высшей квалификационной категории КГБПОУ «Красноярский педагогический колледж №1 им. М. Горького»;
Лесникова Н.В.–преподаватель высшей квалификационной категории КГБПОУ «Красноярский педагогический колледж №1 им. М. Горького»;
Лагутин Г.А–преподаватель КГБПОУ «Красноярский педагогический колледж №1 им. М. Горького»;
Никифорова Л.В.–преподаватель высшей квалификационной категории КГБПОУ «Красноярский педагогический колледж №1 им. М. Горького».
Паспорт комплекта оценочных средств
Оценочные средства комплексного экзамена предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, осваивающих программы МДК.03.01. Вокальный класс, МДК.03.02. Хоровой класс и управление хором, МДК. 03.03. Музыкально- инструментальный класс.
КОС включает измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации по МДК.03.01. Вокальный класс, МДК.03.02. Хоровой класс и управление хором, МДК. 03.03. Музыкально-инструментальный класс.
КОС разработан в соответствии с программой подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО 53.02.01 Музыкальное образование.
2. Результаты освоения МДК.03.01. МДК.03.02. МДК. 03.03.:
2.1. В результате промежуточной аттестации по МДК.03.01. Вокальный класс, МДК.03.02. Хоровой класс и управление хором, МДК. 03.03. Музыкально-инструментальный класс осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих и профессиональных компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять способы, контролировать и оценивать решение профессиональных задач.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ПК 3.1. Исполнять произведения педагогического репертуара вокального, хорового и инструментального жанров.
ПК 3.2. Управлять детским вокально-хоровым коллективом с использованием дирижерских навыков
В результате изучения МДК.03.01. МДК.03.02. МДК. 03.03. в ходе освоения профессионального обучающийся должен
уметь:
У 1. исполнять произведения сольного и хорового жанра с сопровождением и без сопровождения, под собственный аккомпанемент;
У 2. читать с листа разнообразный вокально-хоровой репертуар и точно интонировать хоровую партию;
У 3. определять и грамотно объяснять задачи исполнения;
У 4. применять методические приемы работы дирижера над партитурой;
У 5. использовать различные технические и художественные приемы хорового дирижирования, дирижерские навыки в передаче художественного образа при управлении детским вокально-хоровым коллективом;
У 6. проводить анализ и самоанализ дирижерско-хоровой деятельности;
У 7. применять методические приемы вокально-хоровой работы;
У 8. анализировать звучание песенно-хоровой партитуры;
У 9. использовать приемы и средства в выработке ансамблевой звучности и убедительных художественных результатов.
У 10. анализировать музыкальный материал и работать с песенным репертуаром дошкольного и школьного возраста;
У 11. исполнять инструментальные произведения педагогического репертуара, передавая эмоциональный строй и стилевые особенности произведения;
У 12. владеть культурой фортепианного исполнительства;
У 16. исполнять вокальные произведения с сопровождением, под собственный аккомпанемент, без сопровождения.
знать:
З 1. основные принципы сольного исполнительства, основные этапы развития певческого голоса;
З 2. специфику голосообразования в пении и в речи;
З 4. требования к охране и гигиене голоса, разносторонний по содержанию и стилям вокально-хоровой репертуар;
З 5. основы и методику работы с хором;
З 6. классификации певческих голосов и необходимых элементов хоровой звучности;
З 7. теоретические и методические основы хоровой культуры и дирижерской техники;
З 8. методы анализа произведений вокально-хорового жанра;
З 9. методические основы работы над детским песенным репертуаром;
З 10. технические и художественные приемы хорового дирижирования;
З 11. методические приемы работы с хором;
З 14. средства художественного исполнения инструментальных произведений;
З 15. педагогический инструментальный музыкальный репертуар для обеспечения образовательного процесса;
З 16. жанровые особенности вокально-хоровой и инструментальной музыки;
З 17. специфику ансамблевой деятельности;
З 18. методы и приемы работы над произведениями педагогического репертуара различных стилей и жанров.
