Приложение к рецензии

 

1. Актуальность - указана в введении выпускной квалификационной работе студента.

2.Практическая значимость

2.1.Возможнсть использования на уроках физической культуры, в тренировочном процессе (физических упражнений, методических рекомендаций, рабочей тетради, конспектов уроков, подвижных игр, тестов);

2.2 Позволит повысить интерес к уроку(тренировке),  повысит уровень развития физических качеств, уровень активности занимающихся на занятиях, мотивацию к здоровому образу жизни и т.д. На уроке целесообразно использовать упражнения, которые вызывают интерес к двигательной деятельности, повышают эмоциональный фон занятий

3.Способность студента к исследовательской деятельности

3.1 Рецензент указывает какая проведена исследовательская деятельность в период преддипломной практики (диагностика развития физических качеств, анкетирование и т.д.)

 3.2. Что нового внедрил студент в процесс занятий с учетом возрастных особенностей, раздела программы по физической культуре.

4. Недостатки и замечания формулируются в форме вопроса, которые задаются на защите ВКР. Это является обязательным компонентом.

5. Рекомендуемая оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно».

 6. Предложения по присвоению квалификации заслуживает присвоения квалификации «учитель физической культуры».

 7.Освоенные общие и профессиональные компетенции (см. 4-5 страницу дневника)

 

 

РЕЦЕНЗИЯ СДАЕТСЯ В ПЕЧАТНОМ ВИДЕ!!!!!!

ПЕЧАТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ.

 

 

                                                                                                                

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

 

Конструкт урока по физической культуре для ______________ класса

Технологическая карта урока

Раздел:

Тема:

Цель: формирование умения выполнять (указывается двигательное действие)

Задачи урока:

Образовательные задачи: (что сделать?)

Оздоровительные задачи: (что делать)

Воспитательные задачи: (что делать?)

Тип урока по решению образовательных задач:

Место проведения:

Время урока:

Инвентарь и оборудование:

Урок проводил:

Дата проведения:

Планируемый результат (предметный результат)                  

Части урока в мин.	Содержание	Дозировка	Организационно-методические указания
1. 5-10 мин.	Построение, сообщение задач урока		Объяснить учащимся, для чего надо заниматься данными физическими упражнениями
	Строевые упражнения или игра на внимание	кол-во минут кол-во раз	Метод организации уч-ся Методы(приемы) обучения Методические указания
	Различные виды ходьба		Методические указания
	Бег		Методические указания
	Различные виды бега		Методические указания
	Перестроение		Указать способ перестроения, схема перестроения
	Комплекс ОРУ: без предметов, с предметами, в парах, с отягощением и др. Специальная разминка в зависимости от раздела программы.		Метод организации уч-ся Методы(приемы) обучения Конкретные методические указания к каждому действию.
	Построение, перестроение		Указать способ, схема
2. кол-во минут	Средства решения поставленных задач (последовательность упражнений): Методическая последовательность обучения данному двигательному действию- запись упражнений, графическое изображение, схемы и др.		Методы обучения и методические приемы, методы организации деятельности занимающихся, методические указания
	Построение, перестроение Подвижная игра или эстафета. Описание игры Схема игры		Указать способ.  Правила игры, определение победителей.
3. кол-во минут	Построение		Указать способ
	Упражнения или игра на внимание
	Подведение итогов урока		Проверить степень усвоения двигательных умений и навыков
	Задание на дом
	Организованный уход с урока

 

                                                                                                              Приложение 2    

                                                                                                                          

                        

 

ЗАДАЧА ЗАНЯТИЯ	ЧАСТНЫЕ ЗАДАЧИ (ПРИМЕРЫ)
РАЗВИВАТЬ КООРДИНАЦИОННЫЕ СПОСОБНОСТИ	Развивать «чувство времени», «чувство пространства», «чувство мышечных ощущений»
	Развивать способность к дифференцированию длительности отдельных фаз движения, к дифференцированию темпа движения.
	Развивать способность к сохранять равновесие
	Развивать способность к согласованию движений

 

 

Развивать гибкость                                            Развивать подвижность в,,,,,,,,,,,,,,,суставах и др.

 

Развивать силовые способности	Развивать силу мышц---------------------
	Развивать взрывную силу и др

 

 

Развивать скоростные способности	Развивать способность к быстрому реагированию на сигнал (простая, сложная двигательная реакция)
	Развивать способность к быстрому началу движений
	Развивать способность к выполнению движений в максимальном темпе и др.

 

Методы развития физических (двигательных) способностей: равномерный, переменный, повторный, интервальный, круговой, игровой, соревновательный.

 

СМОТРИТЕ ТЕМУ «ФИЗИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА» В УЧЕБНИКЕ «Теория и методика физического воспитания» ав. Холодов, Кузнецов.

Конспекты Светланы Аркадьевны.