Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими

характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите

соответствующую позицию из второго столбца.

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ                                               ХАРАКТЕРИСТИКИ

А	Лет­ний дво­рец в с. Ко­ло­мен­ском		1	Икона, написанная для Троице-Сергиевой Лавры С. Ф. Ушаковым
Б	«Спас Нерукотворный»		2	Икона, написанная для Ферапонтова монастыря Дионисием
В	Церковь Покрова в Филях		3	Пятиярусная центрическая церковь, построенная в стиле «Нарышкинского» барокко.
Г	Церковь Рождества Богородицы в Путинках		4	Этот па­мят­ник был со­здан как летняя резиденция Бориса Годунова.
			5	Архитектурный стиль - русское узорочье (московское узорочье)
			6	Этот па­мят­ник был со­здан как летняя резиденция Алек­сея Ми­хай­ло­ви­ча.
		18. Какие суждения о произведении русского искусства, изображённом на фотографии, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите цифры, под которыми они указаны   1) на фотографии изображён портрет (парсуна) царя Алексея Михайловича 2) портрет хранится в Золотых кладовых Эрмитажа 3) парсуна создана в XVII в. 4) данная форма живописи получила активное развитие в России XVIII в. 5) в руках царя, изображённого на портрете, скипетр, на его голове – держава.   19. Какая из икон была создана в том веке, когда в России правил царь, изображённый на портрете? В ответе запишите цифру, под которой оно указано.

                                                     Часть 2

Для записи ответов на задания этой части (20–24) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.

Запишите сначала номер задания (20, 21 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20–22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Прочтите от­ры­вок из за­ко­но­да­тель­но­го акта.

«...дед наш, Пётр Великий... в то­гдаш­нее ж время рос­сий­ско­му дворянству... по­ве­лел вступить в во­ен­ные и граж­дан­ские службы... Правда, что та­ко­вые учреждения, хотя и в на­ча­ле казались тя­гост­ны­ми и не­снос­ны­ми для дворянства... (но) по­сле­до­ва­ли от того неисчётные пользы, пе­ре­ме­ни­лось невежество в здра­вый рассудок, по­лез­ное знание и при­леж­ность к служ­бе умножило... усер­дие и от­мен­ную в служ­бе нашей ревность, а по­то­му и не на­хо­дим мы той не­об­хо­ди­мо­сти в при­нуж­де­нии к службе, какая до сего вре­ме­ни потребна была. И тако мы... от­ны­не впредь на веч­ные времена и в потом­ствен­ные роды жа­лу­ем всему рос­сий­ско­му благородному дворянству... l.Bce на­хо­дя­щи­е­ся в раз­ных наших служ­бах дворяне могут оную про­дол­жать сколь долго пожелают, и их со­сто­я­ние им позволит, од­на­ко ж во­ен­ные ни во время компании, ниже пред на­ча­ти­ем оной за три ме­ся­ца об уволь­не­нии из службы... про­сить да не дерзают...

      6. А как по сему на­ше­му всемилостивейшему уста­нов­ле­нию никто уже из дво­рян российских не­во­лею службу про­дол­жать не будет,...разве особ­ли­вая надобность потребует, но то не иначе как за под­пи­са­ни­ем нашей соб­ствен­ной руки имен­ным указом по­ве­де­но будет...

      7....о ма­ло­лет­них их детях, коих от­ны­не повелеваем для един­ствен­но­го только све­де­ния объявлять в 12 лет от рож­де­ния их в герольдии, губерниях, про­вин­ци­ях и городах,...причём от ро­ди­те­лей или от срод­ни­ков их, у кого оные в смотрении, брать известия, чему они до две­на­дца­ти­лет­не­го возраста обучены, и где далее науки про­дол­жать желают,...однако ж чтоб никто не дер­зал без обу­че­ния пристойных бла­го­род­но­му дворянству наук детей своих вос­пи­ты­вать под тяж­ким нашим гневом...

      8. На­хо­дя­щих­ся же ныне в нашей во­ен­ной службе дво­рян в сол­да­тах и про­чих нижних чинах менее обер-офицера, кои не до­слу­жи­лись офицерства, не отставлять, разве кто более 12 лет во­ен­ную службу продолжал, то та­ко­вые получат уволь­не­ния от службы».

 

20. Укажите, в каком году был издан дан­ный акт. Какое на­зва­ние он получил? Какой го­су­дарь (государыня) его издал(-а)?

 

 21. В чём за­клю­ча­лось основное право, предо­став­лен­ное русскому дво­рян­ству этим за­ко­но­да­тель­ным актом? Какие огра­ни­че­ния предоставленного дво­ря­нам права вво­ди­лись этим актом (укажите не менее двух ограничений)?

 

22. Какие дру­гие важ­ные внут­ри­по­ли­ти­че­ские ме­ро­при­я­тия были пред­при­ня­ты императором, при ко­то­ром был издан дан­ный акт? (Укажите одно любое мероприятие.) Как окон­чи­лось его правление? В каком по­сле­ду­ю­щем за­ко­но­да­тель­ном акте были за­креп­ле­ны права и при­ви­ле­гии дворян?

 

23.  В XVIII в. в Рос­сии быст­ро раз­ви­ва­лась промышленность. Но на мно­гих пред­при­я­ти­ях ис­поль­зо­вал­ся не вольнонаёмный, а под­не­воль­ный труд; вла­дель­цы ма­ну­фак­тур из куп­цов или кре­стьян пред­по­чи­та­ли не нанимать, а по­ку­пать кре­стьян по указу 1721 г.

Укажите три причины, ко­то­рые за­став­ля­ли их так поступать, не­смот­ря на то, что про­из­во­ди­тель­ность под­не­воль­но­го труда была в 2,5-3 раза ниже, чем вольнонаёмного, а по­ку­пать при­хо­ди­лось целые деревни, не все жи­те­ли ко­то­рых были спо­соб­ны ра­бо­тать на предприятии.

 

24. В ис­то­ри­че­ской науке су­ще­ству­ют дис­кус­си­он­ные про­бле­мы, по ко­то­рым вы­ска­зы­ва­ют­ся раз­лич­ные, часто про­ти­во­ре­чи­вые, точки зре­ния. Ниже при­ве­де­на одна из спор­ных точек зре­ния, су­ще­ству­ю­щих в ис­то­ри­че­ской науке,

на пе­ри­од дворцовых пе­ре­во­ро­тов в Рос­сии в XVIII в.

 

Ряд ис­то­ри­ков (В. О. Ключевский, С. М. Соловьёв, С. Ф. Пла­то­нов и др.) рас­смат­ри­вали период дворцовых переворотов как зна­чи­тель­ный шаг назад в раз­ви­тии государственности.

 

Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те два ар­гу­мен­та, под­твер­жда­ю­щих дан­ную оцен­ку, и два ар­гу­мен­та, опро­вер­га­ю­щих её. Ука­жи­те, какие из при­ведённых Вами ар­гу­мен­тов под­твер­жда­ют дан­ную точку зре­ния, а какие опро­вер­га­ют её.

 

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде. Ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние:

1)...

2)...

Ар­гу­мен­ты в опро­вер­же­ние:

1)...

2)...