2020-07-12
64
1. Сучасних дитячих громадських організацій в Україні.
2. Федерація дитячих піонерських організацій
3. Молодіжне товариство "Пласт"
4. Основні тенденції виникнення і розвитку дитячих та молодіжних організацій в Україні на сучасному етапі
5. Нормативно-правова основа діяльності громадських дитячих і молодіжних організацій.
Рекомендована література :
1. Головенько В. Український молодіжний рух: історія і сьогодення / В. Головенько, 0. Корнієвський. - К.: Наукова думка, 1994. -111 с.
2. Дитячі громадські організації: навч. метод, посіб. / укл. Мазурен-ко Л. М. та ін. - Харків: Основа, 2004. -188 с. - (Бібліотека журналу "Управління школою", вип. 10)
3. Дитячі об'єднання України // Шкільний світ. - 2004. - № 21- 23, червень.
4. Корнієвський О. Молодіжний рух та політичні об'єднання в сучасній Україні / О. Корнієвський, В. Якушин. - К.: Київське братство, 1997. -130 с.
5. Молодіжний рух в Україні: довід. / Український ін-т соціальних досліджень / [упоряд. В. А. Головенько]. - К.: AT "Видавництво "Столиця"", 1998. - Ч. 1. - 252 е.; Ч. 2. - 335 с.
6. Охрімчук Р. М. Дитячі об'єднання України у вимірах минулого та сучасного: довід.-посіб. / P. М. Охрімчук, Л. М. Шелестова. 0. В. Кравченко; Ін-т проблем виховання АПН України. Лабораторія дитячих об'єднань. - К.; Луганськ: Альма-матер, 2006. - 255 с.
7. Савчук Б. Український Пласт (1911-1939) / Б. Савчук. - Івано-Франківськ: Лілея-НВ, 1994. - 270 с.
8. Технології соціально-педагогічної роботи: навч. посіб. / за ред. А. Капської. - К.: УДЦССМ, 2000. - 372 с.
9. Тимофеев В. Я. Дитячий та юнацький козацький рух / В. Я. Тимофеев. - БІлгород-Дністровський: Отаман, 2009. - 180 с.
10. Троцко Г. Українські дитячі та молодіжні громадські організації: навч. посіб. / Г. Троцко, І. Трубавіна, Т. Хлєбнікова. - X.: ХДПУ ім. Г. С. Сковороди, 1999. - 206 с.
11. Шумський 1.1. Молодіжний рух у Західній Україні (1920-1939) / 1.1. Шумський. - Т.: ТДПУ, 2002. - 183 с.
Практичні завдання
Завдання 1 Підготувати презентацію про діяльність громадський організацій в різний час(робота в групах).
Завдання 2 Скласти коротку характеристику розвитку громадських організацій (оформити у вигляді таблиці).
Громадські організації
| 1. Назва організації | |||
| 2. Засновник | |||
| 3. Символіка | |||
| 4. Основні атрибути | |||
| 5. Дата припинення існування | |||
| 6. Сучасний стан оганізації |
Завдання для самопідготовки:
1. Охарактеризуйте діяльність молодіжного товариства «Пласт».
2. Перерахуйте основні тенденції виникнення і розвитку дитячих організацій та громадський організацій.
3. Продемонструйте символіку скаутизму.
4. Сучасна дитяча організація у своїй діяльності повинна дотримуватись певних принципів. Назвіть їх.
5. Яка сучасна доля піонерської організації в Україні.
Семінарське заняття
ТЕМА 10: Особливості організації праці педагога-організатора. Планування та облік роботи у літніх оздоровчих таборах
Мета: ознайомити студентів з роботою педагога-організатора в ЛОТ, документацією за ведення якої він відповідає та обов’язками за які несе відповідальність; розвивати почуття відповідальності та активності; виховувати залучення до активного, здорового відпочинку.
Питання для обговорення:
1. Особливості та вимоги до роботи педагога-організатора в умовах табірного літа.
2. Поняття про робочий план-мережу, особистий план роботи, план-щоденник.
3. Умови для забезпечення ефективності планування роботи педагога-організатора.
4. Створення стабільних та тимчасових органів учнівського керівництва в умовах табірного літа.
5. Форми залучення дітей до планування виховної роботи у таборі.
Рекомендована література:
1. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання: навч. посібник. - К., 1997.
2. Концепція позакласної виховної роботи загальноосвітньої школи // Рад. школа. - 1991, № 6.
3. Сухомлинський В.О. Сто порад учителю. - К., 1981.
4. Сухомлинський В.О.Проблеми виховання всебічно розвиненої особистості. //Вибр. твори: В 5 т. - К., 1977. - Т 5.
5. Сухомлинський В.О. Методика виховання колективу. - К., 1971.
6. Тарасова Т.В. та ін. Особливості організації і проведення літнього відпочинкушколярів. — Збірник методичних рекомендацій. — Тернопіль, 1997. — 172 с.
Теми рефератів та повідомлень:
1. Технологія підготовки і проведення виховного заходу.
2. Нетрадиційні форми виховних заходів в умовах табірного літа; їх роль у формуванні й розвиткові у дітей комплексу позитивних ділових якостей.
3. Умови для забезпечення ефективності планування роботи педагога-організатора.
4. Створення стабільних та тимчасових органів учнівського керівництва в умовах табірного літа.
5. Форми залучення дітей до планування виховної роботи у таборі.
Практичні завдання
Завдання 1 Накреслити схему плану-сітки роботи педагога-організатора в умовах табірного літа.
Завдання 2 Продемонструвати документацію роботи педагога-організатора в ЛОТ(для студентів, які проходили практику в ЛОТ).
Завдання 3 Продумати план роботи одного дня табірної зміни(враховуючи режим ЛОТ, заходи та конкурси, походи та екскурсії).
Завдання 4 Підготувати документаціюдляроботи у літніх оздоровчих таборах.
Завдання 5 Скласти оголошення або інформаційний лист про проведення набору в команду футболістів
Завдання для самопідготовки:
1. Які особливості роботи педагога-організатора в умовах табірного літа?
2. Перерахуйте вимоги, що висуваються до особистості педагога - організатора ЛОТ.
3. Поняття про робочий план-мережу.
4. Розкрийте суть особистого плану роботи педагога-організатора.
5. Які недоліки у підготовці (організації) та проведенні виховних заходів у дитячих тимчасово створених літніх колективах ви знаєте?
Семінарське заняття
ТЕМА 11: Специфічні особливості виховання особистості в колективі
Мета: розширювати набуті знання про особливості виховання особистості в колективі; розвивати почуття поваги до кожної особистості в колективі; виховувати гуманність.
Питання для обговорення
1. Реалізація функції емоційного захисту в класному колективі.
2. Наслідування як виховний механізм у класному колективі.
3. Класний колектив як соціальне середовище самореалізації вихованця.
4. Формальні та неформальні групи та їх вплив на особистість дитини.
5. Наслідування, його види. Позитивні і негативні сторони наслідування.
