Питання для обговорення

1. Поняття розвитку: фактори, що впливають на формування особистості;

2. Педагогічні особливості розвитку і виховання молодшого шкільного віку, підлітків, старшого шкільного віку.

3. Форми виховної роботи педагога-організатора з дітьми різних вікових категорій.

4. Провідна діяльність дітей молодшого шкільного віку.

5. Особливості і проблеми, що виникають в процесі виховання підлітків.

Рекомендована література:

4. Волкова Н.П. Педагогіка [Текст]: посібник / Н.П. Волкова. - К.: Академія, 2001. - С. 44-84.

5. Сорока Г.І. Організація виховної роботи: планування, аналіз, методичне забезпечення. – Х.: Вид. група “Основа”, 2005. – 128 с.

6. Волкова Н.П. Педагогіка [Текст]: посібник / Н.П. Волкова. - К.: Академія, 2001. - 576 с. - (Альма-матер).

7. Кузьмінський А. Л. Педагогіка [Текст]: підручник / А.Л. Кузьмінський, В.Л. Омельяненко. - К.: Знання-Пресс, 2003. - 418 с. - (Навчально-методичний комплекс з педагогіки).

8. Омеляненко В.Л. Педагогіка: завдання і ситуації [Текст]: практикум / В.Л. Омеляненко, А.І. Кузьмінський, Л.П. Вовк. - 2-е вид. - К.: Знання- Пресс, 2006. - 424 с. - (Навчально-методичний комплекс з педагогіки).

9. Сорока Г.І. Організація виховної роботи: планування, аналіз, методичне забезпечення. – Х.: Вид. група “Основа”, 2005. – 128 с.

10. Соціальна педагогіка: Підручник.Затверджено МОНУ для студ.ВНЗ/ За ред.проф.Капської А.Й. - ЦУЛ, 2011.

Завдання для самопідготовки:

1. Що таке розвиток?

2. На які види можна поділити розвиток людини?

3. Охарактеризуйте рівень психічного розвитку молодших школярів?

4. Які вікові особливості дитини молодшого шкільного віку?

5. Назвіть форми виховної роботи педагога-організатора з дітьми різних вікових категорій.

6. На що направлена пізнавальна діяльність молодших школярів?

7. Що є суттєвим для підліткового віку?

 

Завдання до контрольної роботи

 

Семінарське заняття

ТЕМА 8: Сучасні структури самоуправління в дитячих колективах та об’єднаннях

Мета: сформувати в студентів поняття про учнівське самоврядування як засіб контролю власною діяльністю, узагальнити поняття, що стосуються актуальності учнівського самоврядування в наш час, розвивати громадську відповідальність, виховувати активність, ініціативність.

Питання для обговорення

1. Поняття учнівського самоврядування.

2. Соціально-педагогічні принципи побудови моделі учнівського самоврядування.

3. Взаємодія педагогів з дитячими громадськими організаціями в процесі створення і функціонування учнівського самоуправління.

4. Сучасні підходи щодо діяльності учнівського самоврядування.

5. Формальні і неформальні групи.

 

Рекомендована література:

 1. Байрамова М. Технології учнівського самоврядування / Байрамова М., Дзюбук А., Дзюбук В. // Директор школи. – 2003. – №15, 16. – С.11-13; С.11-12;

2. Варивончик Д. Здорові діти – здорова планета: Учнівське самоврядування: адреса досвіду – столиця / Варивончик Д., Кальченко А., Васильєв Г. // Освіта. – 2003. – 5-12 лют. – С. 4-5.

3. Карпенчук С. Теорія і методика виховання. – К.: Вища школа, 1997. – 261 с.

4. Лопухівська А. Учнівське самоврядування – форма громадянської освіти // Завуч. – 2001. – №1. – С. 3-4.

5. Положення про вибори Президента школи та членів шкільного парламенту // Позакласний час. – 1999. – №17-18. – С.9-15.

6. Саламан Т. Учнівське самоврядування //Директор школи. – 2001. –№ 38. – С. 7-10.

7. Самоврядування дітей, а не для дітей: Досвід Першої української гімназії м. Миколаєва // Завуч. – 2003. – №12. – Вкл. – С. 1-16.

8. Український радянський енциклопедичний словник: В 3-х Т. / Ред. кол.: А.В. Кудрицький та ін. – 2-ге вид. – К.: Голов, ред УРЕ. 1987. – Т. 2. – с.736

9. Фіцула М. М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К: Академія, 2000. –с. 544

10. Шевченко А. В. Організація учнівського самоврядування: Етапи виховної роботи з дітьми з метою формування етичної цільності на основі розвитку творчого компоненту і самовиховання // Позакласний час. – 2000. – №28-29. – Вкл. – С. 73-75.

11. Сухоплипська О. Ідея громадянськості і школа в Україні//Шлях ревіти. – К.: 1999. - №4. – с.20-25.

 

Практичні завдання

Завдання 1.Розробити анкетування для учнів на тему: «Сучасне учнівське самоврядування

Завдання 2. Підготувати презентацію «Вплив неформальних груп на учнівське самоврядування»

Завдання 3. Підготувати інформацію про розвиток учнівського самоврядування в вашій школі

Завдання 4. Проаналізуйте (довільна тема з проблем виховання) систему вза­ємозв'язку між формальними,неформальними групами та учнівським самоврядування. 

 

  Завдання для самопідготовки:

1. Якими варіантами представлені органи учнівського самоврядування?

2. За якими планом організовує свою роботу виконавчий орган планує на рік або півріччя?

3. До якого століття відносяться згадка про шкільне самоврядування і його організацію? (ХVI ст..)

4. Яка роль учнів у створенні шкільного самоврядування?

5. Які основні принципи побудови моделі шкільного учнівського самоврядування?

 

Семінарське заняття

ТЕМА 9: Дитячі громадські організації

Мета: ознайомити учнів з організаціями які існували на території України та інших країнах, переконати в потрібності даних організації за час їх існування, ознайомити з сучасними громадськими організаціями та їх основоположниками; розвивати в учнів пошану до минулого; виховувати бережливе ставлення до природи і віру в краще майбутнє.