2020-07-12
305
101. Дифференциальную диагностику пятнистой формы гипоплазии эмали проводят с
А) флюорозом зубов
Б) эрозией зубов
В) гиперестезией зубов
Г) начальным кариесом
Д) гиперплазией эмали
Е) клиновидным дефектом
102. В зависимости от тяжести проявления флюороза зубов различают следующие формы по международной классификации Dean
А) меловидная
Б) сомнительная
В) эрозивная
Г) клиновидная
Д) слабая
Е) крапчатая
103. К внешним источникам поступления кислоты в полость рта относят
А) рвотные массы
Б) гастроэзофагеальный рефлюкс
В) винные напитки
Г) фруктовые соки
Д) сладкие газированные напитки
Е) срыгивание
104. К некариозным поражениям зубов относятся
А) острый пульпит
Б) клиновидный дефект
В) флюорозная крапчатость
Г) верхушечный периодонтит
Д) чувствительный дентин
Е) повышенное стирание
105. Гиперчувствительность зубов является частым симптомом при некариозных поражениях зубов
А) клиновидном дефекте
Б) повышенном стирании
В) гиперплазии эмали
|
|
|
Г) гипоплазии эмали
Д) эрозии зубов
Е) флюорозе зубов
106. К некариозным поражениям зубов, возникающих после прорезывания, относятся
А) гипоплазия эмали
Б) флюороз зубов
В) чувствительный дентин
Г) сошлифовывание зубов
Д) дисплазия дентина
Е) незавершенный одонтогенез
107. Гипоплазия эмали постоянных и временных зубах развивается вследствие
А) заболеваний матери во время беременности
Б) травматических повреждений постоянных зубов
В) недостаточного содержания фторида в воде
Г) болезней ребенка после рождения
Д) множественного кариеса постоянных зубов
Е) избыточного содержания фторида в воде
108. К признакам поражения зубов при гипоплазии эмали относят
А) пятна
Б) рецессию десны
В) борозды
Г) микродентию
Д) точечные дефекты
Е) гиподентию
109. Признаки поражения зубов при флюорозе локализуются на поверхностях
А) вестибулярных
Б) оральных
В) жевательных
Г) язычных
Д) гладких
Е) сагитальных
110. При гипоплазии эмали поражаются зубы
А) молочные
Б) кариозные
В) флюорозные
Г) крапчатые
Д) временные
Е) постоянные
111. Дифференциально-диагностическим признаками пятен при гипоплазии эмали являются
А) окрашивание 2% раствором метиленового синего
Б) не окрашиваются 2% раствором метиленового синего
В) локализуются на вестибулярных поверхностях зубов
Г) локализуются на всех поверхностях зубов
Д) поверхность матовая и шероховатая
Е) поверхность гладкая и блестящая
112. К некариозным поражениям зубов, возникающих после прорезывания, относятся
А) А) гипоплазия эмали
Б) Б) флюороз зубов
|
|
|
В) В) клиновидный дефект
Г) Г) абразивный износ зубов
Д) Д) повышенное стирание зубов
Е) эрозия зубов
113. К некариозным поражениям зубов, возникающих после прорезывания, относятся
А) гипоплазия эмали
Б) флюороз зубов
В) клиновидный дефект
Г) незавершенный амелогенез
Д) дисплазия дентина
Е) эрозия зубов
114. К факторам, способствующим возникновению гипоплазии эмали временных зубов, относят
А) повышенное содержание фторидов в воде
Б) периодонтит молочного зуба
В) заболевания матери во время беременности
Г) травму при родах
Д) прием беременной тетрациклина
Е) пониженное содержание фторидов в воде
115. К некариозным поражениям, возникающим до прорезывания зубов, относятся
А) кислотный некроз
Б) клиновидный дефект
В) флюороз
Г) эрозия эмали
Д) гипоплазия эмали
Е) незавершенный дентиногенез
116. Дифференциально-диагностическими признаками пятен при гипоплазии эмали являются
А) окрашиваются 2% раствором метиленового синего
Б) не окрашиваются 2% раствором метиленового синего
В) локализуются на вестибулярных поверхностях зубов
Г) локализуются на всех поверхностях зубов
Д) поверхность шероховатая
Е) поверхность гладкая
117. Дифференциально-диагностическими признаками пятен при флюорозе зубов являются
А) окрашиваются 2% раствором метиленового синего
Б) не окрашиваются 2% раствором метиленового синего
В) локализуются на вестибулярных поверхностях зубов
Г) локализуются на всех поверхностях зубов
Д) поверхность матовая и шероховатая
Е) поверхность гладкая и блестящая
118. К факторам риска возникновения клиновидного дефекта относятся
А) неправильная техника чистки зубов
Б) эндокринные заболевания
В) повышенное содержание фторида в питьевой воде
Г) неудовлетворительная гигиена полости рта
Д) частое употребление кислых продуктов
Е) ежедневное применение высокоабразивных зубных паст
119. К факторам риска возникновения клиновидного дефекта относятся
А) аномалии окклюзии
Б) высокое содержание фторида в воде
В) низкое содержание фторида в воде
Г) неудовлетворительная гигиена полости рта
Д) парафункция жевательных мышц
Е) напитки с высокой кислотностью
120. Длительное использование жесткой зубной щетки и высокоабразивной зубной пасты может привести к возникновению
А) гипоплазии эмали
Б) деминерализации эмали
В) флюороза зубов
Г) гиперчувствительности зубов
Д) клиновидного дефекта
Е) аплазии эмали
121. Пятнистую форму гипоплазии эмали дифференцируют с
А) гиперплазией эмали
Б) флюорозом зубов
В) начальным кариесом
Г) эндемической крапчатостью эмали
Д) очаговой деминерализацией
Е) незавершенным дентиногенезом
122.Пятнистую форму флюороза зубов дифференцируют с
А) гиперплазией эмали
Б) гипоплазией эмали
В) начальным кариесом
Г) одонтоклазией
Д) очаговой деминерализацией
Е) незавершенным дентиногенезом
123. Профилактика флюороза включает
А) замену водоисточника
Б) прием морепродуктов
В) выезд из эндемического района
Г) контроль гигиены полости рта
Д) покрытие зубов герметиками
Е) использование фторидсодержащих зубных паст
124. Профилактика флюороза включает
А) грудное вскармливание ребенка
Б) искусственное вскармливание ребенка
В) снижение содержания фторида в воде
Г) повышение содержания фторида в воде
Д) использование кальцийсодержащих зубных паст
Е) использование фторидсодержащих зубных паст
125. Профилактика гипоплазии эмали включает
А) вакцинацию молодых женщин от краснухи
Б) вакцинацию девочек от краснухи
В) снижение содержания фторида в воде
Г) повышение содержания фторида в воде
Д) использование кальцийсодержащих зубных паст
Е) использование фторсодержащих паст
126. В зависимости от тяжести проявления флюороза зубов различают следующие формы по международной класификации Dean
|
|
|
А) меловидная
Б) сомнительная
В) эрозивная
Г) клиновидная
Д) слабая
Е) крапчатая
127. В зависимости от тяжести проявления флюороза зубов различают следующие формы по международной классификации Dean
А) низкая
Б) допустимая
В) тяжелая
Г) очень низкая
Д) очень слабая
Е) предельно-допустимая
128. В зависимости от тяжести проявления флюороза зубов различают следующие формы по международной классификации Dean:
А) низкая
Б) слабая
В) допустимая
Г) очень низкая
Д) очень слабая
Е) предельно-допустимая
129. В зависимости от тяжести проявления флюороза зубов различают следующие формы по международной классификации Dean
А) низкая
Б) оптимальная
В) допустимая
Г) сомнительная
Д) слабая
Е) средняя
130. В зависимости от тяжести проявления флюороза зубов различают следующие формы по международной классификации Dean
А) низкая
Б) слабая
В) допустимая
Г) сомнительная
Д) средняя
Е) тяжелая
131. К некариозным поражениям твердых тканей зубов относятся
А) пульпит
Б) гипоплазия
В) флюороз
Г) периодонтит
Д) гингивит
Е) стоматит
132. Гиперчувствительность твердых тканей зубов наблюдается при заболеваниях
А) хроническом периодонтите
Б) повышенном стирании
В) остром гингивите
Г) пульпите зуба
Д) эрозии зубов
Е) клиновидном дефекте
133. Гиперчувствительность зубов наблюдается при некариозных поражениях
А) клиновидном дефекте
Б) повышенном стирании
В) абразивном износе
Г) гиперплазии эмали
Д) эрозии зубов
Е) флюорозной крапчатости
134. Гиперчувствительность твердых тканей зубов наблюдается при
А) сошлифовывание зубов
Б) гиперплазии эмали
В) чувствительном дентине
Г) флюорозе зубов
Д) повышенном стирании
Е) клиновидном дефекте
135. Пациентам с клиновидными дефектами твердых тканей зубов рекомендуется использовать
А) зубной порошок
Б) мягкую зубную щетку
В) очень мягкую зубную щетку
Г) среднюю зубную щетку
Д) низкоабразивную зубную пасту
|
|
|
Е) среднеабразивную зубную пасту
136. К внутренним источникам поступления кислоты в полость рта относят
А) рвотные массы
Б) гастроэзофагеальный рефлюкс
В) раствор аспирина, витамина С
Г) фруктовые соки
Д) сладкие газированные напитки
Е) срыгивание
137. C целью профилактики гиперчувствительности зубов рекомендуют
А) одновременное употребление продуктов с контрастной температурой
Б) чистить зубы сразу после приема кислых продуктов
В) ополаскивать рот водой после приема кислых продуктов
Г) использовать отбеливающую зубную пасту
Д) соблюдать правильную технику чистки зубов
Е) чистить зубы горизонтальными движениями
138. К факторам, способствующим возникновению эрозии зубов, относятся
А) повышение слюноотделения
Б) снижение слюноотделения
В) низкая буферная емкость слюны
Г) высокая буферная емкость слюны
Д) низкое содержание фторидов в воде
Е) высокое содержание фторидов в воде
139. C целью профилактики гиперчувствительности зубов рекомендуют
А) одновременно не употреблять продукты с контрастной температурой
Б) одновременно употреблять продукты с контрастной температурой
В) чистить зубы сразу после приема кислых продуктов
Г) воздержаться от чистки зубов сразу после приема кислых продуктов
Д) исключить чистку зубов горизонтальными движениями
Е) чистить зубы горизонтальными движениями
140. C целью профилактики гиперчувствительности зубов рекомендуют исключить при чистке зубов горизонтальные движения на поверхностях
А) жевательных
Б) вестибулярных
В) оральных
Г) окклюзионных
Д) гладких
Е) сагитальных
141. C целью профилактики гиперчувствительности зубов рекомендуют исключить при чистке гладких поверхностей движения
А) круговые
Б) вертикальные
В) горизонтальные
Г) возвратно-поступательные
Д) вибрирующие
Е) выметаюшие
142. Повышению резистентности твердых тканей зубов способствуют
А) снижение саливации
Б) повышение саливации
В) местные фторидсодержащие средства
Г) кальцийсодержащие средства
Д) прием гормонов
Е) прием витаминов
143. Гипоплазия эмали постоянных зубов развивается вследствие
А) заболеваний матери во время беременности
Б) травматических повреждений постоянных зубов
В) недостаточного содержания фторида в воде
Г) болезней ребенка после рождения
Д) приема антибиотиков тетрациклинового ряда
Е) избыточного содержания фторида в воде
144. Гипоплазия эмали временных зубов развивается вследствие
А) заболеваний матери во время беременности
Б) травматических повреждений временных зубов
В) недостаточного содержания фторида в воде
Г) болезней ребенка после рождения
Д) приема беременной тетрациклина
Е) избыточного содержания фторида в воде
145. Группы риска возникновения эрозии включают пациентов с
А) нарушением пищевого поведения
Б) патологией беременности
В) сниженным слюноотделением
Г) кариесом зубов
Д) гастроэзофагеальным рефлюксом
Е) эндокринной патологией
146. Факторами, способствующими возникновению гипоплазии эмали временных зубов, являются
А) повышенное содержание фторидов в воде
Б) периодонтит молочного зуба
В) инфекционные заболевания беременной
Г) асфиксия плода при рождении
Д) патология новорожденного
Е) пониженное содержание фторидов в воде
147. Факторами, способствующими возникновению гипоплазии эмали постоянных зубов, являются
А) повышенное содержание фторидов в воде
Б) периодонтит молочного зуба
В) инфекционные заболевания беременной
Г) асфиксия плода при рождении
Д) заболевания в первые годы после рождения
Е) пониженное содержание фторидов в воде
148. Факторами, способствующими возникновению гипоплазии эмали постоянных зубов, являются
А) повышенное содержание фторидов в воде
Б) диспепсии в грудном возрасте
В) инфекционные заболевания беременной
Г) асфиксия плода при рождении
Д) врожденный сифилис
Е) пониженное содержание фторидов в воде
149. Факторами, способствующими возникновению гипоплазии эмали постоянных зубов, являются
А) прием тетрациклина во время беременности
Б) прием тетрациклина в грудном возрасте
В) инфекционные заболевания беременной
Г) инфекционные заболевания в раннем детском возрасте
Д) повышенное содержание фторидов в воде
Е) пониженное содержание фторидов в воде
150. В зависимости от тяжести проявления флюороза зубов различают следующие формы по международной классификации Dean
А) очень слабая
Б) слабая
В) сомнительная
Г) средняя
Д) тяжелая
Е) очень тяжелая
151. АКТИВНЫМ МЕТОДОМ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО
ПРОСВЕЩЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ
А) выпуск памяток для пациентов
Б) издание научно-популярной литературы
В) издание рекламных буклетов
Г) занятие по обучению гигиене полости рта
152. ВИЗУАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ДЕТЕЙ ОБУЧАТЬ
МАНУАЛЬНЫМ НАВЫКАМ УХОДА ЗА ЗУБАМИ НАИБОЛЕЕ
ПРЕДПОЧТИТЕЛЬНО
А) в присутствии учителя школы
Б) индивидуально
В) в большом коллективе детей
Г) в группе из 5 -7 человек
153. АУДИАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ДЕТЕЙ ОБУЧАТЬ
МАНУАЛЬНЫМ НАВЫКАМ УХОДА ЗА ЗУБАМИ НАИБОЛЕЕ
ПРЕДПОЧТИТЕЛЬНО
А) в большом коллективе детей
Б) в присутствии учителя школы
В) в присутствии родителей
Г) в группе из 5 -7 человек
154. КИНЕСТЕТИЧЕСКИ-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ДЕТЕЙ ОБУЧАТЬ
МАНУАЛЬНЫМ НАВЫКАМ УХОДА ЗА ЗУБАМИ НАИБОЛЕЕ
ПРЕДПОЧТИТЕЛЬНО
А) индивидуально
Б) в группе из 5 -7 человек
В) в большом коллективе детей
Г) в присутствии учителя школы
155. НЕОБХОДИМА ПОМОЩЬ В СОВМЕСТНОЙ ОТРАБОТКЕ СО СПЕЦИАЛИСТОМ НАВЫКОВ ЧИСТКЕ ЗУБОВ НА МОДЕЛЯХ ТРЕБУЕТСЯ ДЕТЯМ ОРИЕНТИРОВАННЫХ
А) дигитально
Б) визуально
В) аудиально
Г) кинестетически
156. ПРИ ПРОВЕДЕНИИ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ
СРЕДИ ШИРОКИХ МАСС НАСЕЛЕНИЯ НАИБОЛЕЕ
ЦЕЛЕСООБРАЗНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ СРЕДСТВА
А) демонстрационные модели зубных рядов, различные виды средств и предметов
ухода за полостью рта
Б) выставки со средствами гигиены
В) научно-популяционную литературу (книги, брошюры)
Г) видеофильмы
157. КОНЕЧНОЙ ЦЕЛЬЮ ПРОВЕДЕНИЯ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО
ПРОСВЕЩЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ
А) мотивация пациента к уходу за полостью рта
Б) формирование у пациента привычек здорового образа жизни
В) приобретение знаний по уходу за полостью рта
Г) повышение эффективности стоматологической службы
158. АКТИВНЫМИ МЕТОДАМИ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО
ПРОСВЕЩЕНИЯ ЯВЛЯЮТСЯ
А) занятия по обучению гигиене полости рта в группе детского сада
Б) телевизионная реклама
В) предоставление памяток пациентам
Г) издание рекламных буклетов средств гигиены полости рта
159. АКТИВНЫМ МЕТОДОМ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО
ПРОСВЕЩЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ
А) телевизионная реклама
Б) издание научно-популярной литературы
В) занятия по обучению гигиене полости рта в группе детского сада
Г) размещение санитарных бюлетеней в кабинетах
160. КИНЕСТЕТИЧЕСКИ-ОРИЕНТИРОВАННЫМ ДЕТЯМ ДЛЯ
НАИБОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРАВИЛАМ ГИГИЕНЫ ПОЛОСТИ
РТА НЕОБХОДИМО
А) подробное объяснение материала
Б) совместная отработка мануальных навыков со специалистом
В) наличие красочно оформленных наглядных пособий
Г) решение кроссвордов на стоматологические темы
161. ГИГИЕНИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА ДОЛЖНО ПРОВОДИТЬСЯ В ФОРМЕ
А) игры
Б) урока
В) беседы
Г) лекции
162. СТОМАТОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ СРЕДИ ГРУППЫ
СТАРШЕКЛАССНИКОВ (ПОДРОСТКОВ) ПРЕДПОЧТИТЕЛЬНО ПРОВОДИТЬ В
ВИДЕ
А) индивидуальной беседы с каждым подростком
Б) игры
В) семинара
Г) показа мультфильмов
163. ГИГИЕНИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА ДОЛЖНО ПРОВОДИТЬСЯ В ФОРМЕ
А) «урока здоровья»
Б) игры
В) беседы
Г) лекции
164. ТЕЛЕВИЗИОННАЯ РЕКЛАМА СРЕДСТВ ГИГИЕНЫ ПОЛОСТИ
РТА - ЭТО ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ
А) массовая
Б) индивидуальная
В) групповая
Г) региональная
165. СТОМАТОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ ДЛЯ БЕРЕМЕННЫХ
ЖЕНЩИН ПО ВОПРОСАМ ПРОФИЛАКТИКИ КАРИЕСА ДЕТЕЙ ВКЛЮЧАЕТ
А) рекомендации по чистке временных зубов с момента их прорезывания
Б) беседы о функциях слюнных желез
В) обучение навыкам снятия зубного камня
Г) беседы по гигиене жилища
166. СТОМАТОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ ДЛЯ БЕРЕМЕННЫХ
ЖЕНЩИН ПО ВОПРОСАМ ПРОФИЛАКТИКИ КАРИЕСА У ДЕТЕЙ ВКЛЮЧАЕТ
А) рекомендации по ограничению в питании детей сахара
Б) беседы о функциях слюнных желез
В) рекомендации по соблюдению режима
Г) беседы по гигиене жилища
167. СТОМАТОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ ДЛЯ БЕРЕМЕННЫХ
ЖЕНЩИН ПО ВОПРОСАМ ПРОФИЛАКТИКИ ЗУБОЧЕЛЮСТНЫХ АНОМАЛИЙ
У ДЕТЕЙ ВКЛЮЧАЕТ
А) рекомендации по правилам пользования соской-пустышкой
Б) выявление кариозных зубов
В) беседы о функциях слюнных желез
Г) беседы по гигиене жилища
168. СУБЪЕКТИВНУЮ ОЦЕНКУ ЭФФЕКТИВНОСТИ
СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ ПРОВОДЯТ ПО
А) результатам анкетирования населения
Б) количеству стоматологических учреждений
В) количеству поставленных пломб
Г) определению гигиенического состояния полости рта пациентов
169. ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ НАСЕЛЕНИЮ ЛЮБЫХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ
ВОЗМОЖНОСТЕЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ПОДДЕРЖАНИЕ
СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ - ЭТО
А) стоматологическое просвещение
Б) профессиональная гигиена
В) анкетирование населения
Г) санация
170. ВИЗУАЛЬНО- ОРИЕНТИРОВАННЫМ ДЕТЯМ ДЛЯ НАИБОЛЕЕ
ЭФФЕКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРАВИЛАМ ГИГИЕНЫ ПОЛОСТИ РТА
НЕОБХОДИМО
А) наличие красочно оформленных наглядных пособий
Б) подробное объяснение материала
В) составление ребусов и логических задач
Г) тщательная отработка навыков на моделях и в полости рта
171. АКТИВНЫМИ МЕТОДАМИ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО
ПРОСВЕЩЕНИЯ ЯВЛЯЮТСЯ
А) занятия по обучению гигиене полости рта в группе детского сада
Б) телевизионная реклама
В) проведение выставок средств гигиены полости рта
Г) издание рекламных буклетов средств гигиены полости рта
172. К АКТИВНЫМ МЕТОДАМ ПРОСВЕЩЕНИЯ ОТНОСЯТСЯ
А) урок здоровья
Б) памятка
В) брошюра
Г) анкетирование
173. ПАССИВНЫМ МЕТОДОМ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО
ПРОСВЕЩЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ
А) издание научно- популярной литературы
Б) беседа с пациентом на стоматологическом приеме
В) проведение «урока здоровья» в школе
Г) проведение бесед, лекций, докладов
174. МЕТОДЫ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ С
УЧАСТИЕМ НАСЕЛЕНИЯ И НАЛИЧИЕМ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ, ЯВЛЯЮТСЯ
А) активными
Б) пассивными
В) индивидуальными
Г) групповыми
175. ЦЕЛЬЮ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ
А) мотивация населения к поддержанию стоматологического здоровья
Б) определение уровня гигиены полости рта среди различных контингентов
населения
В) выявление факторов риска возникновения стоматологических заболеваний
Г) изучение стоматологической заболеваемости населения
176. ПРОВЕДЕНИЕ БЕСЕДЫ С ПАЦИЕНТОМ ПО ВОПРОСАМ
ГИГИЕНЫ ПОЛОСТИ РТА НА СТОМАТОЛОГИЧЕСКОМ ПРИЕМЕ - ЭТО
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ
А) индивидуальная
Б) групповая
В) комплексная
Г) массовая
177. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО
ПРОСВЕЩЕНИЯ ЗАВИСИТ ОТ
А) возраста
Б) уровня стоматологической помощи населению
В) стоматологического статуса пациента
Г) гигиенического состояния полости рта пациента
178. АКТИВНЫМ МЕТОДОМ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО
ПРОСВЕЩЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ
А) занятие по обучению гигиене полости рта
Б) издание научно-популярной литературы
В) издание рекламных буклетов
Г) проведение выставок
179. К МЕТОДАМ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ
ОТНОСЯТСЯ
А) семинары
Б) памятки
В) плакаты
Г) видеофильмы
180. ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НАИБОЛЕЕ
ЭФФЕКТИВНЫМ МЕТОДОМ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ
ЯВЛЯЮТСЯ
А) игры
Б) лекции
В) семинары
Г) беседы
181. ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ В ВОЗРАСТЕ 10-15 ЛЕТ НАИБОЛЕЕ
ЭФФЕКТИВНЫМ МЕТОДОМ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ
ЯВЛЯЮТСЯ
А) уроки здоровья
Б) журналы
В) видеофильмы
Г) игр
182. К ОБЪЕКТИВНОМУ МЕТОДУ ОЦЕНКИ
СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ ОТНОСИТСЯ
А) показатель стоматологического статуса
Б) анкетирование
В) тестирование
Г) беседа
183. НАИБОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНЫМ МЕТОДОМ
СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ СРЕДИ ШКОЛЬНИКОВ
ЯВЛЯЮТСЯ
А) уроки здоровья
Б) памятки
В) плакаты
Г) журналы
184. МЕТОДЫ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ,
ПРЕДПОЛАГАЮЩИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЕ УЧАСТИЕ НАСЕЛЕНИЯ В
ПОЛУЧЕНИИ ИНФОРМАЦИИ, НАЗЫВАЮТСЯ
А) активными
Б) пассивными
В) индивидуальными
Г) массовыми
185. СО ВЗРОСЛЫМИ ПАЦИЕНТАМИ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОЕ
ПРОСВЕЩЕНИЕ ПРОВОДЯТ В ВИДЕ
А) лекций и бесед
Б) игр
В) занятий в группе
Г) викторин
186. ЭФФЕКТИВНОСТЬ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ
НАИБОЛЕЕ ОБЪЕКТИВНО МОЖЕТ БЫТЬ ОЦЕНЕНА
А) по изменению показателей гигиенического состояния полости рта
Б) по количеству поставленных пломб
В) по количеству стоматологических клиник
Г) по количеству рекламы средств гигиены полости рта в СМИ
187. КРИТЕРИЯМИ ЭФФЕКТИВНОСТИ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО
ПРОСВЕЩЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ НА КОММУНАЛЬНОМ УРОВНЕ ЯВЛЯЮТСЯ
А) улучшение стоматологического здоровья, улучшение осведомленности по
вопросам профилактики стоматологических заболеваний более чем у 75% населения
Б) выпуск санбюлетений, количество бесед по профилактике, охват контролируемой
гигиеной рта детей, посещающих организованные детские коллективы
В) увеличение количества посещений к врачу-стоматологу с профилактической
целью и уровня гигиены рта
Г) увеличение использования населением средств гигиены рта, снижение
распространенности заболеваний пародонта
188. К СРЕДСТВАМ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ
ОТНОСЯТСЯ
А) рекламные ролики на радио и ТВ
Б) беседы
В) лекции
Г) уроки здоровья
189. АКТИВНЫМ МЕТОДОМ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО
ПРОСВЕЩЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ
А) занятия по обучению гигиене полости рта в группе детского сада
Б) издание научно-популярной литературы
В) телевизионная реклама
Г) проведение выставок средств гигиены полости рта
190. К ПАССИВНОМУ МЕТОДУ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО
ПРОСВЕЩЕНИЯ ОТНОСИТСЯ
А) издание научно-популярной литературы
Б) проведение «урока здоровья» в школе
В) беседа с пациентом на стоматологическом приеме
Г) занятия с беременными женщинами по обучению ухода за полостью рта детей
раннего возраста
191. К МАССОВОЙ ФОРМЕ ПРОВЕДЕНИЯ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО
ПРОСВЕЩЕНИЯ ОТНОСИТСЯ
А) телевизионная реклама средств гигиены полости рта
Б) беседа с пациентом на стоматологическом приеме
В) ролевая игра в детском саду
Г) «урок здоровья» в школе
192. АУДИАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫМ ДЕТЯМ ДЛЯ НАИБОЛЕЕ
ЭФФЕКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРАВИЛАМ ГИГИЕНЫ ПОЛОСТИ РТА
НЕОБХОДИМО
А) подробное объяснение материала
Б) наличие красочно оформленных наглядных пособий
В) тщательная отработка навыков на моделях и в полости рта
Г) составление ребусов и логических задач
193. КИНЕСТЕТИЧЕСКИ-ОРИЕНТИРОВАННЫМ ДЕТЯМ ДЛЯ
НАИБОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРАВИЛАМ ГИГИЕНЫ ПОЛОСТИ
РТА НЕОБХОДИМО
А) тщательная отработка навыков на моделях и в полости рта
Б) подробное объяснение материала
В) наличие красочно оформленных наглядных пособий
Г) решение кроссвордов на стоматологические темы
194. МЕТОДЫ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ,
ПРЕДПОЛАГАЮЩИЕ УЧАСТИЕ МЕДИЦИНСКОГО РАБОТНИКА И
АКТИВНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ СПЕЦИАЛИСТОМ И АУДИТОРИЕЙ,
НАЗЫВАЮТСЯ
А) активными
Б) групповыми
В) пассивными
Г) популяционными
195. МЕТОДЫ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ,
ПРЕДПОЛАГАЮЩИЕ ОТСУТСТВИЕ АКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
МЕЖДУ СПЕЦИАЛИСТОМ И АУДИТОРИЕЙ, НАЗЫВАЮТСЯ
А) пассивными
Б) групповыми
В) массовым
Г) активными
196. ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ФОРМОЙ ПРОВЕДЕНИЯ
СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ
А) беседа с пациентом на стоматологическом приеме
Б) «урок здоровья” в организованном детском коллективе
В) лекция о методах и средствах профилактики основных стоматологических
заболеваний среди сотрудников промышленного предприятия
Г) беседа с группой беременных о профилактике стоматологических заболеваний
197. СТОМАТОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ В ГРУППЕ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЭФФЕКТИВНЕЕ ПРОВОДИТЬ В ВИДЕ
А) игры
Б) лекции
В) индивидуальной беседы с каждым ребенком
Г) показа кинофильма
198. СТОМАТОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ СРЕДИ УЧАЩИХСЯ
МЛАДШИХ КЛАССОВ ЭФФЕКТИВНЕЕ ПРОВОДИТЬ В ВИДЕ
А) викторины
Б) индивидуальной беседы с каждым ребенком
В) чтение памяток
Г) лекции
199. ТЕОРЕТИЧЕСКИМИ ЭТАПАМИ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО
ПРОСВЕЩЕНИЯ ЯВЛЯЮТСЯ
А) знание, понимание, убеждение
Б) знание, понимание, навык
В) навык, привычка, убеждение
Г) умение, навык, привычка
200. ПРАКТИЧЕСКИМИ ЭТАПАМИ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО
ПРОСВЕЩЕНИЯ ЯВЛЯЮТСЯ
А) навык, привычка
Б) знание, понимание
В) понимание, навык
Г) убеждение привычка
201. СТОМАТОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ - ЭТО МЕТОД
А) профилактики стоматологических заболеваний
Б) санации полости рта
В) диспансеризации населения
Г) реабилитации пациентов
202. СТОМАТОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ – ЭТО ОДИН ИЗ
ОСНОВНЫХ КОМПОНЕНТОВ
А) профилактики стоматологических заболеваний и пропаганды здорового образа
Жизни
Б) опроса населения
В) cанации полости рта
Г) анкетирования населения
203. ОСНОВНУЮ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ПРОВЕДЕНИЕ
СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ И ГИГИЕНИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ НЕСЕТ
А) гигиенист стоматологический
Б) педагоги школ
В) воспитатели детских садов
Г) медицинские сестры
204. К МЕТОДАМ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ГИГИЕНЕ ПОЛОСТИ
РТА ОТНОСИТСЯ
А) проведение «урока гигиены»
Б) чтение памяток
В) показ фильмов
Г) реклама
205. К СРЕДСТВАМ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ
ОТНОСЯТСЯ
А) печатные материалы
Б) беседы
В) лекции
Г) «уроки здоровья»
206. НАИБОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕТОД ПРОВЕДЕНИЯ
СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ СРЕДИ ОРГАНИЗОВАННЫХ
ДЕТЕЙ 4-Х-ЛЕТНЕГО ВОЗРАСТА
А) ролевая игра
Б) урок здоровья
В) лекция
Г) индивидуальная беседа
207. МОТИВАЦИЯ НАСЕЛЕНИЯ К ПОДДЕРЖАНИЮ
СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ЯВЛЯЕТСЯ
А) целью стоматологического просвещения
Б) изучением стоматологической заболеваемости населения
В) методом стоматологического просвещения
Г) средством стоматологического просвещения
208. ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ НАСЕЛЕНИЮ ЛЮБЫХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ
ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДЛЯ САМООЦЕНКИ И ВЫРАБОТКИ ПРАВИЛ ПОВЕДЕНИЯ
И ПРИВЫЧЕК, МАКСИМАЛЬНО ИСКЛЮЧАЮЩИХ ФАКТОРЫ РИСКА
ВОЗНИКНОВЕНИЯ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ И
ПОДДЕРЖИВАЮЩИХ ПРИЕМЛЕМЫЙ УРОВЕНЬ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО
ЗДОРОВЬЯ - ЭТО ОПРЕДЕЛЕНИЕ
А) стоматологического просвещения
Б) анкетирования населения
В) первичной профилактики стоматологических заболеваний
Г) ситуационного анализа
209. ВАЖНЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИМ
ЭФФЕКТИВНОСТЬ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ В ВОПРОСАХ
ПРОФИЛАКТИКИ КАРИЕСА, ЯВЛЯЕТСЯ КОЛИЧЕСТВО ПОТРЕБЛЯЕМОГО В
ГОД НА ДУШУ НАСЕЛЕНИЯ
А) сахара
Б) мяса
В) молока
Г) яиц
210. ЭФФЕКТИВНОСТЬ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ
СРЕДИ БЕРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН МОЖНО ОЦЕНИТЬ ПО
А) динамике показателей гигиены полости рта
Б) количеству поставленных пломб
В) качеству оказания стоматологической помощи
Г) количеству женских консультаций
211. ЭФФЕКТИВНОСТЬ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ
СРЕДИ БЕРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН МОЖНО ОЦЕНИТЬ ПО
А) динамике показателей пародонтальных индексов
Б) количеству поставленных пломб
В) качеству оказания стоматологической помощи
Г) количеству женских консультаций
212. ПРОВЕДЕНИЕ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ
СРЕДИ НАСЕЛЕНИЯ СЧИТАЕТСЯ ЭФФЕКТИВНЫМ, ЕСЛИ
А) снижается прирост кариеса
Б) увеличивается показатель интенсивности кариеса зубов
В) увеличивается показатель интенсивности кариеса поверхностей
Г) увеличиваются показатели индексов гигиены полости рта
213. ЭФФЕКТИВНОСТЬ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ
ЗАВИСИТ ОТ
А) мотивации индивидуумов к сохранению стоматологического здоровья
Б) распространенности и интенсивности кариеса среди населения
В) распространенности и интенсивности заболеваний пародонта среди населения
Г) уровня здоровья населения
214. ПРОВЕДЕНИЕ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ
СЧИТАЕТСЯ ЭФФЕКТИВНЫМ, ЕСЛИ
А) улучшаются показатели индексов гигиены полости рта
Б) увеличивается показатель интенсивности кариеса зубов
В) увеличивается показатель интенсивности кариеса поверхностей
215. ПРОВЕДЕНИЕ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ
СЧИТАЕТСЯ ЭФФЕКТИВНЫМ, ЕСЛИ
А) улучшаются показатели пародонтальных индексов
Б) увеличивается показатель интенсивности кариеса зубов
В) увеличивается показатель интенсивности кариеса поверхностей
Г) ухудшаются показатели индексов гигиены полости рта
216. ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕРОПРИЯТИЙ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО
ПРОСВЕЩЕНИЯ В ВОПРОСАХ ПИТАНИЯ ОЦЕНИВАЕТСЯ ПО
А) изменению частоты употребления легкоусвояемых углеводов
Б) потреблению мяса на душу населения
В) потреблению молока на душу
Г) употреблению тропических фруктов
217. ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕРОПРИЯТИЙ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО
ПРОСВЕЩЕНИЯ В ВОПРОСАХ ПИТАНИЯ ОЦЕНИВАЕТСЯ ПО
А) изменению состава и качества пищи
Б) потреблению мяса на душу населения
В) потребления молока на душу
Г) употребления тропических фруктов
218. ДЛЯ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕРОПРИЯТИЙ ПО
СТОМАТОЛОГИЧЕСКОМУ ПРОСВЕЩЕНИЮ СРЕДИ НАСЕЛЕНИЯ
ПРОВОДИТСЯ
А) определение тенденций стоматологического здоровья в связи с гигиеническими
Мероприятиями
Б) диспансеризация
В) санация полости рта
Г) эпидемиологическое стоматологическое обследование
219. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО
ПРОСВЕЩЕНИЯ СРЕДИ НАСЕЛЕНИЯ ПРОВОДИТСЯ ПО
А) динамике уровня распространенности и интенсивности стоматологических
Заболеваний
Б) количеству стоматологических поликлиник
В) количеству детей, охваченных санацией полости рта
Г) количеству организованного детского населения
220. ДЛЯ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕРОПРИЯТИЙ ПО
СТОМАТОЛОГИЧЕСКОМУ ПРОСВЕЩЕНИЮ СРЕДИ НАСЕЛЕНИЯ
ПРОВОДИТСЯ
А) определение количества средств по уходу за полостью рта, проданных населению
Б) диспансеризация
В) санация полости рта
Г) эпидемиологическое стоматологическое обследование
221. ДЛЯ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕРОПРИЯТИЙ ПО
СТОМАТОЛОГИЧЕСКОМУ ПРОСВЕЩЕНИЮ СРЕДИ НАСЕЛЕНИЯ
ПРОВОДИТСЯ
А) определение количества проведенных лекций, бесед, занятий
Б) диспансеризация населения
В) санация полости рта
Г) эпидемиологическое стоматологическое обследование
222. ДЛЯ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕРОПРИЯТИЙ ПО
СТОМАТОЛОГИЧЕСКОМУ ПРОСВЕЩЕНИЮ СРЕДИ НАСЕЛЕНИЯ
ПРОВОДИТСЯ
А) определение количества представленных материалов по стоматологическому
Просвещению
Б) диспансеризация
В) санация полости рта
Г) эпидемиологическое стоматологическое обследование
223. ДЛЯ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕРОПРИЯТИЙ ПО
СТОМАТОЛОГИЧЕСКОМУ ПРОСВЕЩЕНИЮ СРЕДИ НАСЕЛЕНИЯ
ПРОВОДИТСЯ
А) определение уровня гигиены
Б) диспансеризация населения
В) санация полости рта
Г) эпидемиологическое стоматологическое обследование
224. ДЛЯ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕРОПРИЯТИЙ ПО
СТОМАТОЛОГИЧЕСКОМУ ПРОСВЕЩЕНИЮ СРЕДИ НАСЕЛЕНИЯ
ПРОВОДИТСЯ
А) определение количества лиц, обученных гигиене полости рта
Б) диспансеризация населения
В) санация полости рта
Г) эпидемиологическое стоматологическое обследование
225. ОБЪЕКТИВНУЮ ОЦЕНКУ ЭФФЕКТИВНОСТИ
СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ ПРОВОДЯТ ПО
А) динамике показателей гигиенического состояния полости рта пациентов
Б) результатам анкетирования населения
В) количеству стоматологических учреждений
Г) количеству поставленных пломб
226. ЭФФЕКТИВНОСТЬ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ
У БЕРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН МОЖНО ОЦЕНИТЬ ПО
А) результатам анкетирования
Б) количеству поставленных пломб
В) количеству женских консультаций
Г) уровню оказания стоматологической помощи
227. АНКЕТИРОВАНИЕ НАСЕЛЕНИЯ ПО ВОПРОСАМ УХОДА ЗА
ПОЛОСТЬЮ РТА И ПРОФИЛАКТИКИ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ
ЗАБОЛЕВАНИЙ ПОЗВОЛЯЕТ СУДИТЬ О
А) степени информированности индивидуума и общества в целом
Б) стоматологической заболеваемости
В) эффективности работы фирм производителей средств гигиены полости рта
Г) гигиеническом состоянии полости рта пациентов
228. АКТИВНЫМ МЕТОДОМ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО
ПРОСВЕЩЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ
А) занятие по обучению гигиене полости рта
Б) издание научно-популярной литературы
В) издание рекламных буклетов
Г) проведение выставок
229. ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ
СРЕДИ РАЗЛИЧНЫХ КОНТИНГЕНТОВ НАСЕЛЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ ОСНОВНОЙ
ОБЯЗАННОСТЬЮ
А) гигиениста – стоматологического
Б) воспитателей детских дошкольных учреждений
В) учителей, педагогов
Г) медицинских работников общего профиля
230. ВИЗУАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ДЕТЕЙ ОБУЧАТЬ
МАНУАЛЬНЫМ НАВЫКАМ УХОДА ЗА ЗУБАМИ НАИБОЛЕЕ
ПРЕДПОЧТИТЕЛЬНО
А) в группе из 5 -7 человек
Б) индивидуально
В) в большом коллективе детей
Г) в присутствии родителей
231. АУДИАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ДЕТЕЙ ОБУЧАТЬ
МАНУАЛЬНЫМ НАВЫКАМ УХОДА ЗА ЗУБАМИ НАИБОЛЕЕ
ПРЕДПОЧТИТЕЛЬНО
А) в большом коллективе детей
Б) индивидуально
В) в группе из 5 -7 человек
Г) в присутствии родителей
232. КИНЕСТЕТИЧЕСКИ-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ДЕТЕЙ ОБУЧАТЬ
МАНУАЛЬНЫМ НАВЫКАМ УХОДА ЗА ЗУБАМИ НАИБОЛЕЕ
ПРЕДПОЧТИТЕЛЬНО
А) индивидуально
Б) в группе из 5 -7 человек
В) в большом коллективе детей
Г) в присутствии родителей
233. ПОДРОБНОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ МАТЕРИАЛА ПРИ ОБУЧЕНИИ
НАВЫКАМ УХОДА ЗА ЗУБАМИ НАИБОЛЕЕ ПОКАЗАНО ДЛЯ ДЕТЕЙ
ОРИЕНТИРОВАННЫХ
А) аудиально
Б) визуально
В) кинестетически
Г) дигитально
234. ДЕМОНСТРАЦИЯ НА МОДЕЛЯХ МЕТОДОВ ЧИСТКИ ЗУБОВ,
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КРАСОЧНО ОФОРМЛЕННЫХ НАГЛЯДНЫХ
ИЛЛЮСТРАЦИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ НАВЫКАМ УХОДА ЗА ПОЛОСТЬЮ РТА
НАИБОЛЕЕ ПОКАЗАНО ДЛЯ ДЕТЕЙ ОРИЕНТИРОВАННЫХ
А) визуально
Б) аудиально
В) кинестетически
Г) дигитально
235. ТЩАТЕЛЬНАЯ ОТРАБОТКА НАВЫКОВ ЧИСТКИ ЗУБОВ НА
МОДЕЛЯХ И В ПОЛОСТИ РТА ПРИ ОБУЧЕНИИ ПРАВИЛАМ
ГИГИЕНИЧЕСКОГО УХОДА ЗА ПОЛОСТЬЮ РТА НАИБОЛЕЕ ПОКАЗАНО ДЛЯ
ДЕТЕЙ ОРИЕНТИРОВАННЫХ
А) кинестетически
Б) визуально
В) аудиально
Г) дигитально
236. ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ГИГИЕНИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ НА
ИНДИВИДУАЛЬНОМ УРОВНЕ НАИБОЛЕЕ ЦЕЛЕСООБРАЗНО
ИСПОЛЬЗОВАТЬ
А) демонстрационные модели зубных рядов, различные виды средств и предметов
ухода за полостью рта
Б) научно-популярную литературу (книги, брошюры)
В) видеофильмы
Г) рекламу на ТВ
237. ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЛЕКЦИИ ПО СТОМАТОЛОГИЧЕСКОМУ
ПРОСВЕЩЕНИЮ СРЕДИ ШИРОКИХ МАСС НАСЕЛЕНИЯ НАИБОЛЕЕ
ЦЕЛЕСООБРАЗНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ СРЕДСТВА
А) видеофильмы
Б) демонстрационные модели зубных рядов, различные виды средств и предметов
ухода за полостью рта
В) научно-популяционную литературу (книги, брошюры)
Г) выставки со средствами гигиены
238. ЦЕЛЬЮ ПРАКТИЧЕСКОГО ЭТАПА СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО
ПРОСВЕЩЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ
А) выработка навыка
Б) знание
В) понимание
Г) убеждение
239. ПРОВЕДЕНИЕ «УРОКА ЗДОРОВЬЯ» В ОРГАНИЗОВАННОМ
ДЕТСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ - ЭТО ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ
СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ
А) групповая
Б) индивидуальная
В) массовая
Г) популяционная
240. ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО СТОМАТОЛОГИЧЕСКОМУ
ПРОСВЕЩЕНИЮ В ДОШКОЛЬНЫХ ДЕТСКИХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
ЦЕЛЕСООБРАЗНО НАЧИНАТЬ С ДЕТЬМИ С ВОЗРАСТА (ЛЕТ)
А) 3-4
Б) 2
В) 5
Г) 6
241. АНКЕТИРОВАНИЕ ДАЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ ОЦЕНИТЬ
А) уровень знаний населения о профилактике стоматологических заболеваний
Б) гигиеническое состояние полости рта пациентов
В) качество оказания стоматологической помощи населению
Г) эффективность работы фирм производителей
242. К АКТИВНОЙ ФОРМЕ ПРОВЕДЕНИЯ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО
ПРОСВЕЩЕНИЯ ОТНОСИТСЯ
А) беседа с пациентом на стоматологическом приеме
Б) телевизионная реклама средств ухода за полостью рта
В) издание научно-популярной литературы
Г) радиопередача о новых средствах профилактики стоматологических заболеваний
243. В ПРОВЕДЕНИИ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ
УЧАСТВУЮТ
А) гигиенист стоматологический
Б) отолоринголог
В) врач педиатр
Г) врач диетолог
244. ГРУППОВОЙ ФОРМОЙ ПРОВЕДЕНИЯ
СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ
А) “урок здоровья” в организованном детском коллективе
Б) беседа с пациентом на стоматологическом приеме
В) распространение буклетов с информацией о средствах гигиены полости рта
Г) опрос населения
245. КОНЕЧНОЙ ЦЕЛЬЮ ПРОВЕДЕНИЯ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО
ПРОСВЕЩЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ
А) формирование у пациента привычек здорового образа жизни
Б) мотивация пациента к уходу за полостью рта
В) приобретение знаний по уходу за полостью рта
Г) повышение эффективности стоматологической службы
246. ОБУЧЕНИЕ ГИГИЕНЕ ПОЛОСТИ РТА ПАЦИЕНТА ЯВЛЯЕТСЯ
МЕТОДОМ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ
А) активным
Б) пассивным
В) групповым
Г) массовым
247. К ПРАКТИЧЕСКИМ ЭТАПАМ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО
ПРОСВЕЩЕНИЯ ОТНОСЯТСЯ
А) навык, привычка
Б) знание, понимание
В) убеждение, навык
Г) понимание, привычка
248. ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ГИГИЕНИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СРЕДИ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ЗАНЯТИЯ НЕ ВКЛЮЧАЮТ
А) лекции
Б) обучение на моделях
В) конкурсы
Г) викторины
249. ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ ОБ УРОВНЕ ЗНАНИЙ
НАСЕЛЕНИЯ ПО ВОПРОСАМ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ
СТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ ПРОВОДИТСЯ
А) анкетирование
Б) осмотр полости рта
В) обучение правилам гигиены полости рта
Г) рекламные акции средств гигиены
250. ГИГИЕНИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ПАЦИЕНТА НА
СТОМАТОЛОГИЧЕСКОМ ПРИЕМЕ ДОЛЖНО ПРОВОДИТЬСЯ В ФОРМЕ
А) беседы
Б) игры
В) «урока здоровья»
Г) лекции
