Результаты исследования по методике Сбилберга-Ханина «определение уровня тревожности», представлены в Рисунок 2.3 и Рисунок 2.4

Как мы видим, по Рис. 2.3, мы видим, что уровень личностной тревожности у 8 испытуемых(80%), с показателем высокий, а у 2 испытуемых (20%), с умеренным уровнем личностной тревожности. Ситуативная тревожность с такими показателями 9 испытуемых (90%), уровень тревожности умеренный, а у 1(10%) испытуемых уровень ситуативной тревожности высокий

Рисунок 2.3 – Уровень тревожности в % у первородящих женщин

По Рисунку 2.4, мы получили такие данные: ситуативная тревожность у 9 (90%) испытуемых умеренная, у 1 (10%) испытуемого высокая. Личностная тревожность у 9 (95%) испытуемых умеренная, а у 1 (10%) испытуемого высокая.

Рис.2.4 Уровень тревожности в % соотношении у повторнородящих женщин

Вывод: по методике Сбилберга-Ханина «определения уровня тревожности» мы получили такие результаты, что у первородящих женщин более выражена личностная тревожность 90%, чем у повторяющих 10%.

Сопоставление результатов диагностики по 3 методикам, мы можем сделать следующие выводы:

По теста отношений беременной И.В Добрякова, мы получили такие данные, что повторнородящие женщины имеют ПКГД оптимальный, а у первородящих ПКГД в основном смешанная, это говорит нам о том, что повторнородящие женщины более психологически устойчивы, и социально адаптированы к своему будущему статусу в социуме.

По методике САН (самочувствие, активность, настроение), все испытуемые оценивают свое состояние в средний и высокий балл.

Методика на уровень выявления тревожности Сбилберга- Ханина, дала такие результаты, что первородящих женщин личностная и ситуативная тревожность в основном с показателями высокий уровень, а у повторнородящих в основном диагностировался умеренный уровень ситуативной и личностной тревожности.

Полученные результаты исследование, говорят нам о том, что повторнородящие женщины более социально-психологически адаптированы и готовы к роли и статусу матери, чем первородящие женщины.

Вывод по 2 главе

1. Для исследования социально-психологической адаптации беременных женщин были выбраны такие методики:

- Тест отношений беременной (И.В. Добряков);

- Самооценка психического состояния; самочувствие, общая активность, настроение (САН);

- Методика оценки тревожности Ч.Д. Спилбергера и Ю.Л. Ханина.

2. Методика ТОБ И.В. Добрякова, помогла нам выявить, что большинство повторнородящих женщин имеют ПКГД оптимальный, а у первородящих ПКГД в основном смешанная.

3. По методике САН (самочувствие, активность, настроение), можем сделать следующие выводы, что и первородящие и повторнородящие женщины, оценивают свои показатели с оценкой средней и высокой, это говорит о норме оценивание своего состояния.

4. С помощью методики Сбилберга- Ханина «определения уровня тревожности» мы получили такие результаты, что у первородящих женщин более выражена личностная тревожность 90%, чем у первородящих 10%.

5. Полученные результаты исследование, говорят нам о том, что повторнородящие женщины более социально-психологически адаптированы и готовы к роли и статусу матери, чем первородящие женщины.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Целью курсовой работы, являлось изучение социально-психологической адаптированности беременных женщин первородящих и повторнородящих.

Беременность – это физиологический процесс, во время которого в организме женщины из оплодотворенной яйцеклетки развивается плод, способный к вне утробной жизни. Нормально протекающая беременность длиться от 266 до 294 дней (т.е. 40 недель или 10 акушерских месяцев), считая от первого дня последней менструации до родов.

Материнство - самый важный и значительный этап в жизни каждой женщины. Материнские чувства проявляются уже в раннем детстве, когда девочки играют в куклы и поют песни как мамы своему ребенку. Когда в семье появляется новый человек, матери теперь есть кому можно посвятить свою любовь, заботу, терпение и мудрость. И все это связано с психическим состоянием матери, в частности с тем, как она относится к самой беременности и к рождению будущего ребенка. Она перестанет принадлежать только себе, от нее будет теперь зависеть жизнь нового существа. Ответственность за ребенка, его физическое и личностное развитие она ни на кого не сможет переложить. Беременность влечет за собой решительные перемены во взаимоотношениях с другими и людьми, в профессиональной деятельности женщины. Происходят изменения и с ее телом, и с ее душой. Они начинаются уже в первой трети беременности, когда ребенок еще и не ощущается как живое существо. Такие изменения воспринимаются именно как изменения в себе, причем необратимые и далеко не всегда желательные. Интересы постепенно смещаются с привычных на новые, связанные с ребенком, его воспитанием. Это может переживаться как потеря своих личностных достижений.

В практической части работы было проведено эмпирическое исследование. Качественный анализ эмпирических данных позволил сделать следующие выводы, что повторнородящие женщины более социально-психологически адаптированы, и готовы к роли и статусу матери, чем первородящие женщины.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. - М.: Академ. Проект: Альма Матер, 2005. - 702 с.

2. Абрамова Г.С. Психология материнства / Г.С. Абрамова. - М.: Академический проект, 2006. - 704 с.

3. Акушерство и гинекология: Краткое пособие по практическим умениям. / Под ред. Д. Ф. Костючек. - СПб: СПбГМА, 2001. - 116 с.

4. Баранов, А. А., Кучма, В. Р, Тутельян, В. А. Новые возможности профилактической медицины в решении проблем здоровья детей и подростков [Текст] / А. А. Баранов, В. Р. Кучма, В. А. Тутельян. - М.: Изд-во НЦЗД РАМН, 2006. - 120 с.

5. Баранов, А. Н. Медико-социальные аспекты репродуктивного здоровья женщин [Текст] / А. Н. Баранов, Р. В. Санников, Р. В. Банникова - Архангельск: АГМА, 1997. - 177с.

6. Боровикова Н.В. «Адаптация к новому образу «Я» у беременных женщин» Вестник Балтийской академии 1998г. Выпуск 15, стр. 81-86.

7. Браш Х. Самые важные девять месяцев / Х. Браш, И.М. Рихберг. - М.: Сигма-Пресс, 2005.- 256 с.

8. Выготский, Л. С. История развития высших психических функций / Л. С. Выготский. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. -233-234 с.

9. Гинекология: Учебник. / Под ред. Г.М. Савельевой, В.Г. Бреусенко. - М.: ГЭОТАР-МЕД, 2004. - 480 с.

10. Гонеев А.Д. и др. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева, Н.В. Ялпаева; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 280 с.

11. Добряков И.В. В ожидании ребенка. / И.В.Добряков. - СПб.: ИК - Комплекс, 2004. - 415 с.

12. Добряков И. В Перинатальная психология. / И. В. Добряков СПб: Издательство «Питер», 2015. – 25- 45 с.

13. Журавлева, И. В. Репродуктивное здоровье подростков и проблемы полового просвещения [Текст] / И. В. Журавлева // Социологические исследования: научный журнал / учредитель Институт социологии РАН. - 2004, №3. - С. 133-142.

14. Карелин А.А Большая энциклопедия психологических тестов./ А. А. Карелин М.: Эксмо, 2007- 233-235 с.

15. Королева, Н. Н. Беременность и материнство как ситуация адаптации / Н. Н. Королева. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2010. — № 9 (20). — С. 254-257.

16. Кошелева А.Д. Алексеева А.С. Диагностика и коррекция материнского отношения. / А.Д. Кошелева, А.С.Алексеева. - М.: НИИ Семья, 1997. - 154 с.

17. Мещерякова С.Ю. Психологическая готовность к материнству. / С.Ю.Мещерякова. - М.: Мир, 2000. - 231 с.

18. Нарциссова Г.П. О материнстве. / Г.П. Нарциссова. - М.: AKADEMA, 2005. - 144 с.

19. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под. Ред. Крылова А.А., Маничева С.А. –СПб.:Питер,2000. – 560с.

20. Психология индивидуальных различий. Тексты/под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: Изд-во МГУ, 2010. С. 288-318.

21. Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика./ Д. Я. Райгородский - М.: Бахрах-М, 2011. – 103 с.

22. Рогов Е. И Настольная книга практического психолога./ Е. И. Рогов - М.: Владос, 1996. 24-27 с.

23. Рыжков В.Д. Психопрофилактика и психотерапия функциональных расстройств нервной системы у беременных женщин. / В.Д. Рыжков. - М.: Медицина, 1996. - 33 с.

24. Скоробогатова Л.Г. Книга о гармоничной беременности. / Л.Г. Скоробогатова. - СПб.: У-Фактория, 2006. - 272 с.

25. Соловьев Н.Я. Брак и семья сегодня. / Н.Я. Соловьев. - Вильнюс: Минтис, 1977. - 288 с.

26. Фадеева В. Самая важная российская книга мамы. Беременность. Роды. Первые годы. - М.: АСТ, Астрель, 2010. - 768 с.

27. Филиппова Г.Г. Психология материнства и ранний онтогенез. / Г.Г. Филиппова. - М.: Жизнь и мысль, 1999. - 232 с.

28. Филиппова Г.Г. Психология материнства. Учебное пособие. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. - 240 с.

29. Чарлиш А. Ваша беременность. / А. Чарлиш. - М.: Ниола - Пресс, 1998. - 185 с.

30. Эйдемиллер Е.Г. Семейный диагноз и семейная психотерапия. / Э.Г. Эйдемиллер, И.В.Добряков, И.М.Никольская. - СПб.: Речь, 2003. - 336 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Бланк методики ТОБ

Фамилия, имя, отчество_____________________________________

___________________________________________________

Возраст __________________ Дата ____________________________

№ беременности _____________ Срок беременности __________________

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Таблица 2.1 -Результаты методики ТОБ И.В. Добряков

№	ФИО	№ б	Типы психологического компонента
№	ФИО	№ б	О	Г	Э	Т	Д
1.	Лилия А.	2	+
2.	Наталья А.	1	+		+
3.	Дарья Б.	2	+
4.	Валентина Б.	1	+
5.	Анастасия Б.	1	+
6.	Фериде В.	1	+		+
7.	Анна В.	2	+
8.	Карина В.	3			+
9.	Мария Г.	1	+		+
10.	Екатерина Г.	1	+
11.	Яна К.	1			+
12.	Полина К.	1	+
13.	Татьяна К.	1	+			+
14.	Кристина К.	2		+
15.	Анна М.	2	+
16.	Алина М.	2	+
17.	Екатерина П.	2	+
18.	Александра Т.	1	₊
19.	Дарья Т.	2	+
20.	Мария Ф.	2	+

ПРИЛОЖЕНИЕ В

Методика САН

Ф.И.О. _____________________________возраст __________ дата __________

1.	Самочувствие хорошее	3 2 1 0 1 2 3	Самочувствие плохое
2.	Чувствую себя сильным	3 2 1 0 1 2 3	Чувствую себя слабым
3.	Пассивный	3 2 1 0 1 2 3	Активный
4.	Малоподвижный	3 2 1 0 1 2 3	Подвижный
5.	Веселый	3 2 1 0 1 2 3	Грустный
6.	Хорошее настроение	3 2 1 0 1 2 3	Плохое настроение
7.	Работоспособный	3 2 1 0 1 2 3	Разбитый
8.	Полный сил	3 2 1 0 1 2 3	Обессиленный
9.	Медлительный	3 2 1 0 1 2 3	Быстрый
10.	Бездеятельный	3 2 1 0 1 2 3	Деятельный
11.	Счастливый	3 2 1 0 1 2 3	Несчастный
12.	Жизнерадостный	3 2 1 0 1 2 3	Мрачный
13.	Напряженный	3 2 1 0 1 2 3	Расслабленный
14.	Здоровый	3 2 1 0 1 2 3	Больной
15.	Безучастный	3 2 1 0 1 2 3	Увлеченный
16.	Равнодушный	3 2 1 0 1 2 3	Взволнованный
17.	Восторженный	3 2 1 0 1 2 3	Унылый
18.	Радостный	3 2 1 0 1 2 3	Печальный
19.	Отдохнувший	3 2 1 0 1 2 3	Усталый
20.	Свежий	3 2 1 0 1 2 3	Изнуренный
21.	Сонливый	3 2 1 0 1 2 3	Возбужденный
22.	Желание отдохнуть	3 2 1 0 1 2 3	Желание работать
23.	Спокойный	3 2 1 0 1 2 3	Озабоченный
24.	Оптимистичный	3 2 1 0 1 2 3	Пессимистичный
25.	Выносливый	3 2 1 0 1 2 3	Утомляемый
26.	Бодрый	3 2 1 0 1 2 3	Вялый
27.	Соображать трудно	3 2 1 0 1 2 3	Соображать легко
28.	Рассеянный	3 2 1 0 1 2 3	Внимательный
29.	Полный надежд	3 2 1 0 1 2 3	Разочарованный
30.	Довольный	3 2 1 0 1 2 3	Недовольный

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

Таблица 2.2- Результаты ответов методики САН

№	ФИО	№ б	Баллы по шкалам
			Самочувствие	Активность	Настроение
1.	Лилия А.	2	43	46	50
2.	Наталья А.	1	38	42	42
3.	Дарья Б.	2	60	40	58
4.	Валентина Б.	1	55	43	60
5.	Анастасия Б.	1	49	48	58
6.	Фериде В.	1	60	60	54
7.	Анна В.	2	30	35	48
8.	Карина В.	3	62	34	68
9.	Мария Г.	1	60	45	49
10.	Екатерина Г.	1	60	55	50
11.	Яна К.	1	54	55	42
12.	Полина К.	1	52	48	60
13.	Татьяна К.	1	56	56	59
14.	Кристина К.	2	60	55	55
15.	Анна М.	2	58	51	52
16.	Алина М.	2	42	40	47
17.	Екатерина П.	2	61	59	61
18.	Александра Т.	1	50	42	43
19.	Дарья Т.	2	58	54	60
20.	Мария Ф.	2	50	55	60