Спряжение глаголов в настоящем времени. Порядок слов в простом предложении (bekanntschaft)

М.А. Бекк, Н.Е. Брим

Практическая грамматика немецкого языка

Как второго иностранного

Для начинающих

Ижевск

2012

СОДЕРЖАНИЕ


Введение

Спряжение глаголов в настоящем времени. Порядок слов в простом предложении (Bekanntschaft)

1.1. Спряжение глаголов haben и sein (Präsens) 

1.2. Спряжение слабых глаголов в настоящем времени (Präsens)

1.3. Спряжение сильных глаголов в настоящем времени (Präsens)

1.4. Порядок слов в немецком предложении

1.4.1. Порядок слов в повествовательном  предложении 

1.4.2. Порядок слов в вопросительном предложении 

1.4.3. Отрицание в немецком предложении

Тест 1.

Имя существительное (Wohnung)

2.1. Образование множественного числа имени существительного

2.1.1.Образование множественного числа существительных мужского рода

2.1.2.Образование множественного числа существительных среднего рода 

2.1.3.Образование множественного числа существительных женского рода

2.1.4. Особые случаи образования множественного числа

2.1.5. Образование множественного числа омонимов

2.2. Система падежей немецкого языка

2.3.Склонение определённого, неопределённого артиклей и отрицания kein

2.4. Типы склонения существительных    

2.4.1. Сильный и женский типы склонения

2.4.2. Слабый тип склонения

2.4.3. Смешанный тип склонения

2.4.4. Склонение имён собственных

Тест 2.

Предлог (Wohnung. Familie)

3.1. Употребление предлогов с дательным падежом (Dativ)  

3.2. Употребление предлогов с винительным падежом (Akkusativ)   

3.3. Употребление предлогов с дательным и винительным падежами (Dativ и Akkusativ)   

3.4. Употребление предлогов с родительным падежом (Genitiv)

Тест 3.

Местоимение (Familie)

4.1. Личные местоимения

4.2. Притяжательные местоимения

4.3. Указательные местоимения

Тест 4.

Возвратные глаголы. Модальные глаголы. Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками. Повелительное наклонение (Arbeitstag. Haushalt)

5. 1. Возвратные глаголы в немецком языке

5.2.Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми  приставками

5.3. Модальные глаголы в немецком языке

5.4. Повелительное наклонение

Тест 5.

Имя прилагательное (Mode und Kleidung)

6.1. Степени сравнения имён прилагательных

6.2. Типы склонения имён прилагательных

6.2.1. Сильный тип склонения прилагательных

6.2.2. Слабый тип склонения прилагательных

6.2.3. Смешанный тип склонения прилагательных

Тест 6.

7. Временные формы глаголов Präteritum, Perfekt (Reisen) 

7.1. Простое прошедшее время (Präteritum) слабых глаголов

7.2. Простое прошедшее время (Präteritum) сильных глаголов

7.3. Прошедшее разговорное время (Perfekt) слабых и сильных глаголов

7.4. Простое прошедшее время (Präteritum) и прошедшее разговорное время (Perfekt) неправильных глаголов

7.5. Простое прошедшее время (Präteritum) и прошедшее разговорное время (Perfekt) модальных глаголов

7.6. Простое прошедшее время (Präteritum) и прошедшее разговорное время (Perfekt) глаголов с «обратным умлаутом»

Тест 7.

Ключи к заданиям на самопроверку

Список использованной литературы и Интернет-источников 

Приложения


 


Введение

Учебно-образовательная проблема, решить которую призвано настоящее пособие, продиктована социальным заказом на подготовку высококвалифицированного специалиста в области филологии и лингвистики, владеющего не одним, а несколькими иностранными языками, демонстрирующего высокий уровень самостоятельности в изучении иностранных языков, обладающего высокой культурой мышления, готовностью к саморазвитию и постоянному самосовершенствованию в учебно-профессиональной сфере.

Прочные культурно-исторические, социально-экономические связи России и Германии неизменно стимулируют интерес обучающихся к немецкому языку, что требует разработку учебно-дидактических материалов с учетом современных образовательных технологий и основных положений контрастивного подхода. Как показывает практика, особые трудности в изучении немецкого языка представляет грамматический аспект. 

Цель предлагаемого пособия заключается в формировании у студентов системы знаний об определенных грамматических явлениях немецкого языка и грамотном применении этих знаний в соответствующей речевой ситуации, что является необходимым условием для овладения ими лингвистической, лингвокультуроведческой, коммуникативно-когнитивной компетенциями.    

Предлагаемое пособие представляет собой комплекс грамматических упражнений по немецкому языку как второму иностранному, предназначенный для студентов бакалавриата, изучающих в качестве первого иностранного английский язык. Выполнению упражнений предшествует теоретическое изложение изучаемого материала.

Представленные в пособии упражнения ориентированы на начальный уровень владения немецким языком и способствуют овладению студентами элементарной коммуникативной компетенцией, а именно:

– умение устно и письменно объясняться с носителями языка в ограниченном числе стандартных ситуаций общения;

– умение воспринимать несложные тексты;

– учебные умения, в том числе умения находить в тексте изучаемые грамматические явления, анализировать и сравнивать сходные явления в нескольких иностранных языках, делать выводы и умозаключения, осуществлять поиск и подбор дополнительных материалов, владеть приемами самостоятельной работы, способами само- и взаимооценки при изучении грамматического материала;

– компенсаторных стратегий, позволяющих обходить трудности.

При подборке и разработке материалов авторы попытались учесть важность комплексной организации языкового материала, в связи с этим грамматические явления изучаются на базе определенных лексических тем.

В задачи пособия также входит развитие критического мышления обучающихся посредством сравнения и сопоставления лексико-грамматических явлений в нескольких языках, повышение уровня их самостоятельности в процессе изучения второго иностранного языка, формирование рефлексивной самооценки студентов, повышение их общей культуры и эрудиции.

Предлагаемое пособие построено с учетом следующих принципов:

1) принцип контрастивного обучения, позволяющий выявить черты сходства и различия на лексико-грамматическом уровне; 

2) принцип последовательности, в соответствии с которым изучение следующей темы возможно при усвоении предыдущей;

3) принцип комплексности, предполагающий единство теоретического изложения и практических заданий, а также соответствие лексики грамматическому наполнению;

4) принцип самостоятельности студента позволяет ему изучить грамматическое явление независимо от присутствия на занятии;

5) принцип деятельностного обучения, предполагающий овладение видами речевой деятельности, направленными на решение коммуникативной задачи. 

Пособие состоит из семи блоков, представленных теоретической и практической частью в рамках конкретной грамматической темы (спряжение глаголов в настоящем времени, порядок слов в предложении, употребление артиклей, склонение существительных и прилагательных, местоимения, повелительное наклонение, времена глаголов).

Учёт выделенных принципов позволил авторам определить следующие типы заданий: самостоятельное выведение грамматического правила из предложенного текста, схематичное изложение теории, определение соответствий в немецком и английском языках, заполнение пропусков, выбор правильного ответа из предложенных, раскрытие скобок, дополнение материала, составление предложений из отдельных слов, подготовка несложных диалогов, перевод текстов с английского языка на немецкий и наоборот.  

Особенность преподавания и изучения второго иностранного языка предполагает высокий уровень самостоятельности студента. В связи с этим в пособие включены задания на самоконтроль, помеченные знаком *. К ним прилагаются ключи.

В заключение каждого блока предлагается обобщающий тест, по итогам выполнения которого обучающийся может судить об уровне владения им изучаемым грамматическим материалом. Результаты анализа своей работы рекомендуется занести в предлагаемую рефлексивную таблицу самодиагностики.

В приложениях студенты могут найти необходимый минимум информации по лексическим темам «Bekanntschaft», «Wohnung», «Familie», «Haushalt und Arbeitstag», «Mode und Kleidung», «Reisen», таблицу глаголов сильного и неправильного спряжений.

Пособие будет полезно как для аудиторного применения, так и для самостоятельной работы над грамматикой немецкого языка на начальном этапе. 

Авторы пособия надеются, что его применение в учебном процессе позволит сделать изучение немецкой грамматики легким и увлекательным.   

                                                                                                          Авторы


 


СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ. ПОРЯДОК СЛОВ В ПРОСТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ (BEKANNTSCHAFT)

 

1.1. Спряжение глаголов haben и sein

Сказуемое в немецком языке может быть выражено глаголом sein («быть», «существовать», «находиться»), которому в английском языке соответствует глагол to be. В настоящем времени (das Präsens) глагол sein изменяется по лицам следующим образом:

 

ich               bin                   wir            sind

du                bist                  ihr             seid

er, sie, es     ist                    sie, Sie      sind 

 

I                   am                   we             are

you              are                       you            are

he, she, it     is                     they           are

 

Глагол haben также выступает в роли сказуемого в самостоятельном значении «иметь, обладать». В английском языке это глагол to have.

 

ich               habe                   wir            haben

du                hast                    ihr             habt

er, sie, es     hat                      sie, Sie      haben 

 

I                   have                   we             have

you              have                   you            have

he, she, it     has                     they           have

 

Упражнение 1. Найдите соответствия по памяти.

 

ich er wir du sie ihr bist sind seid bin ist ist wir sie ihr du ich er habt haben hast hat hat habe

 

Упражнение 2. Заполните пропуски необходимой формой глагола haben или sein.

1. Er … Russe. 2. Was … Sie von Beruf? 3. Ich … Lehrer. 4. Und was … du? 5. Kinder, ihr … heute sehr fleißig. 6. … du ein Buch? 7. Nein, ich … kein Buch. 8. Ich … 17 Jahre alt. 9. Und wie alt … Sie? 10. … ihr Hefte? 11. Er … ein guter Arzt. 12. Ich … leider keine Zeit. 13. Martin … heute faul. 14. Max … berufserfahren. 15. … du einen Freund? 16. Das … Peter und Uli. 17. Wir … ein großes Haus.

Упражнение 3. Найдите соответствия.

1. Er ist tolerant.                     a) We are discreet.

2. Wir sind diskret.                 b) You are modest.

3. Ihr seid ehrlich.                   c) I am brave.

4. Sie ist lustig.                       d) They are ready to help.

5. Du bist bescheiden.             e) You are honest.

6. Ich bin tapfer.                      f) You are talented.

7. Sie sind begabt.                   g) She is merry.

8. Sie sind hilfsbereit.              h) He is tolerant.

Упражнение 4.* Переведите на немецкий язык, используя необходимую форму глагола sein.

1. Я – Карин. 2. Мне 18 лет. 3. Я немка. Я из Гамбурга. 4. Она студентка. 5. Мой любимый вид спорта − теннис. 6. Он журналист из Берлина. 7. Карл отважный и целеустремлённый. 8. Мартин – программист. Он вежливый и любознательный. 9. По моему мнению, Моника честная и независимая. 10. Аннет и Хельга, вы всегда заняты. 11. Они из Австрии. 12. Ты очень надёжный. 13. Господин Кунце, мы рады с Вами познакомиться.

1.2. Спряжение слабых глаголов в настоящем времени (Präsens)

 

Формы Präsens слабых глаголов в немецком языке образуются от основы глагола с помощью личных окончаний.

ich -e wir -(e)n
du -(e)st ihr -(e)t
er, sie, es -(e)t sie, Sie -(e)n

 

Общий случай:

leben      
ich Leb e wir leb en
du Leb st ihr leb t
er, sie, es Leb t sie, Sie leb en

                                                        

                                                   

В английском языке имеется лишь одно личное окончание для третьего лица единственного числа.

 

I                   live                    we             live

you              live                   you            live

he, she, it     live s                     they           live

 

Для немецкого языка, кроме общих случаев, характерны некоторые нюансы:

а) Глаголы с основой на -d, -t, -n, -m (кроме -ln, -lm, -rn, -rm) имеют перед окончаниями -st, -t гласную -е:

 

arbeiten, baden, begegnen:  
ich arbeite, bade, begegne wir arbeiten, baden, begegnen
du arbeit est, bade st, begegn est ihr arbeit et, bad et, begegn et
er, sie arbeit et, bad et, begegn et es sie, Sie arbeiten,  baden, begegnen

            

Но!

lernen, filmen  
ich          lerne, filme wir       lernen, filmen
du           lernst, filmst ihr        lernt, filmt
er, sie,es lernt, filmt sie, Sie lernen, filmen

 

                                                               

б) У глаголов с основой на -s, -ß, -z, -x, во 2-м лице единственном числе выпадает -s в личном окончании:

reisen, übersetzen  
ich        reise, übersetze wir       reisen, übersetzen
du         reist, überset zt ihr        reist, übersetzt
er, sie, es reist, übersetzt sie, Sie reisen, übersetzen

        

в) Если инфинитив глагола оканчивается на -eln, основа глагола теряет в 1-м лице единственного числа -e- и 1-е и 3-е лицо множественного числа образуются с помощью окончания -n.

lächeln, klingeln  
ich        läch le, kling le (!) wir       lächeln, klingel n (!)
du         lächelst, klingelst ihr        lächelt, klingelt
er, sie, es lächelt, klingelt sie, Sie lächeln, klingel n (!)

 

Упражнение 5. Проспрягайте глаголы в настоящем времени (Präsens).

Spielen (to play), wohnen (to live), antworten (to answer), fragen (to ask), besuchen (to visit), malen (to paint), tanzen (to dance), zeichnen (to draw), basteln (to make with hands).

Упражнение 6. Поставьте глагол, данный в скобках, в нужном лице и числе настоящего времени (Präsens).

1. Peter (wohnen) in der Schweiz. 2. Anna und ihre Freundin (reisen) nach Italien. 3. Helga (besuchen) uns morgen um 6 Uhr. 4. Der Wissenschaftler (arbeiten) im Laboratorium. 5. Ihr (reisen) viel und gern. 6. Martin (antworten) uns nicht. 7. Der Lehrer (sagen) deutlich. 8. Du (spielen) Ball. 9. Ich (lächeln) oft. 10. Herr Fischer (baden) im Fluß.    

Упражнение 7*. Переведите предложения на немецкий язык.

1. I study at the university. 2. He says some words on English. 3. Now we are learning German. 4. You work diligently on the German language. 5. In the evening I cook and knit. 6. They usually read adventure novels. 7. She lives in London. 8. He teaches mathematics. 9. The mother doesn’t work.

 

1.3. Спряжение сильных глаголов в настоящем времени (Präsens)

 

Сильные глаголы немецкого языка являются отдельной группой глаголов, отличительной чертой которых является изменение гласной буквы в корне слова при спряжении глагола во 2-м и 3-м лице единственного числа в настоящем времени.

Эта группа глаголов делится на несколько подгрупп, в зависимости от того как гласная изменяется в корне слова.

1) Изменение гласной буквы a на ä              

  ich du er/ sie/ es wir ihr sie/ Sie
backen (выпекать)   backe b ä ckst B ä ckt backen backt backen
blasen (дуть)   blase bl ä st bl ä st blasen blast blasen
fahren (ехать)   fahre f ä hrst F ä hrt fahren fahrt fahren
fangen (ловить)   fange f ä ngst F ä ngt fangen fangt fangen
graben (копать)   grabe gr ä bst Gr ä bt graben grabt graben
halten (держать)   halte h ä ltst H ä lt halten haltet halten
laden (грузить)   lade l ä dst L ä dt laden ladet laden
lassen (позволять)   lasse l ä sst L ä sst lassen lasst lassen
schlafen (спать)   schlafe schl ä fst schl ä ft schlafen schlaft schlafen
schlagen (бить)   schlage schl ä gst schl ä gt schlagen schlagt schlagen
tragen (нести)   trage tr ä gst Tr ä gt tragen tragt tragen
wachsen (расти)   wachse w ä chst w ä chst wachsen wachst wachsen
waschen (мыть) wasche w ä schst w ä scht waschen wascht waschen

      

       

2) Изменение гласной буквы au на äu

      

  ich du er/sie / es wir ihr sie/ Sie
laufen (бегать) laufe l äu fst l äu ft laufen lauft laufen
saufen (пьянствовать) saufe s äu fst s äu ft saufen sauft saufen

                      

3) Изменение гласной буквы e на i

 

  ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie
brechen (ломать)   breche br i chst br i cht brechen brеcht brechen
essen (кушать)   esse i sst I sst essen еsst essen
geben (давать)   gebe g i bst g i bt geben gebt geben
helfen (помогать)   helfe h i lfst h i lft helfen helft helfen
messen (измерять)   messe m i sst m i sst messen messt messen
nehmen (брать)   nehme n i mmst n i mmt nehmen nehmt nehmen
sprechen (говорить)   spreche spr i chst spr i cht sprechen sprecht sprechen
stechen (колоть)   steche st i chst st i cht stechen stecht stechen
sterben (умирать)   sterbe st i rbst st i rbt sterben sterbt sterben
treffen (встре-чать)   treffe tr i ffst tr i fft treffen trefft treffen
werfen (кидать) werfe w i rfst w i rft werfen werft werfen

                                                               

4) Изменение гласной буквы e на ie

                    

  ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie
lesen (читать) lese l ie st L ie st lesen lest lesen
sehen (смотреть) sehe s ie hst s ie ht sehen seht sehen
stehlen (красть) stehle st ie hlst st ie hlt stehlen stehlt stehlen

        

 Упражнение 8. Проспрягайте следующие глаголы: fahren, sprechen, lesen, laufen, backen, helfen, schlagen, tragen.

Упражнение 9. Составьте предложения с каждым глаголом из предыдущего упражнения.

Упражнение 10*. Вставьте в пропуски соответствующее личное местоимение.

1. Woher kommt …, Kinder? 2. … arbeitest fleißig. 3. Im Sommer fahren … nach Deutschland. 4. Welche Sprachen sprechen …, Frau Jung? 5. … komme heute nicht. 6. Das ist das neue Mädchen in der Klasse. … liest deutsche Kinderbücher und sieht deutsche Videoclips gern. 7. … schwimmst sehr gut. 8. Herr Becker, … schreiben dieses Wort nicht richtig. 9. … spielen im Park. 10. Das ist Martin. In welcher Stadt wohnt …?

Упражнение 11*. Вставьте пропущенный глагол в нужной форме, используя данные в скобках английские глаголы. 

1. Wen _______ (to see) du, Brigitta?

Ich ________ (to see) meinen Kollegen.

2. Wann ________ (to meet) ihr euch?

Wir _________ (to meet) uns am Mittwoch um 18.00.

3. Dein Bruder ________ (to go) bald in den Urlaub. ________ (to take) er dich mit?

4. Sie ________ (to speak) fließend Spanisch und ______ (to learn) auch Griechisch.

5. Was _________ (to read) du deinen Kindern vor dem Einschlafen?

6. Wem _________ (to help) ihr, Sascha und Tobias?

7. Der Kuchen ist lecker. Ich _______ (to give) dir das Rezept und du ______ (to bake) ihn selber.

8. Sie ______(to be) Skiläuferin und _____ (to ski) Ski jeden Tag im Winter.

Упражнение 12*. Переведите на немецкий язык следующие  предложения.

1. She bakes very well. 2. We go to England. 3. A doctor helps people. 4. An architect and a composer speak. 5. You're sportsman and run fast. 6. A scientist reads a book. 7. A student does not sleep, he works. 8. You see a teacher.

Упражнение 13*. В приведённом ниже тексте подчеркните все сильные глаголы. От формы каждого глагола образуйте инфинитив. 

Das ist meine ältere Schwester Sabine. Sabine ist schon 18 und wohnt allein in Kanada, in Montreal. Sie studiert Sprachen an der Universität und spricht schon fließend Englisch und Französisch, dazu nimmt sie noch den privaten Spanischunterricht. Sabine hilft anderen Studierenden beim Spracherlernen gern. Abends sieht sie fern oder liest Krimis. Kanada liegt im weiten Kontinent und Sabine fliegt nur selten nach Deutschland, meistens zu Weihnachten. Aber sie fährt gern mit dem Auto in die Berge mit ihrem Freund Marco. Sabine ist Vegetarierin und isst kein Fleisch seit 3 Jahren. Ich liebe meine Schwester und hoffe sie bald zu sehen.

 


Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:  



double arrow
Сейчас читают про: