Сфера досуга в деятельности любительских коллективов

Основные виды отдыха и развлечений

¾ Товарищеская беседа – основной вид повседневного отдыха, для тех, кто не любит шумных веселий,. В советский период для товарищеских бесед организовывались комнаты отдыха, которые функционировали в праздничные дни. Товарищеская беседа обладает информационной ценностью. Ее черты – непринужденность, терпимость к собеседнику, расположение. В таких беседах нужно избегать выпытывания, главное – эмоциональное самовыражение. Она требует от собеседника не только ума и эрудиции, но и умение выслушать. Для этой формы обязательно установление и укрепление личностных отношений;

¾ Игра – социальное и педагогическое явление, играющее огромную роль в жизни любого человека. Игра как форма досуга в жизни взрослого человека занимает меньше места, нежели в жизни ребенка. В процессе игры человек самовыражается, самоутверждается, познает, воспитывается и т.п. В направленном игровом процессе решаются воспитательные и познавательные задачи. Игра – источник наслаждения, так как – совокупность действий интересных для человека в непосредственном содержании. Активность рождается из непосредственных побуждений, Достижение целей в игре – это преодоление препятствий. Структура игры: задачи, правила поведения, роли; содержание, различные способы действий. Результат игровой деятельности: эмоциональная разрядка; приобретение личностных качеств, знаний и умений Почти каждая игра содержит элемент соревнования. В состязательно-игровой форме происходят мобилизация физического духа и сил. Игре свойственна инициатива, импровизация, творчество. Игра – сознательное преображение реальной ситуации в воображаемую;

¾ Любительское художественное исполнительство

¾ Массовые танцы – танец не отделим от музыки. Танец благоприятен для психологической разрядки;

¾ Массовая песня – как в походах, совместных прогулках, на массовых гуляниях;

¾ Любительское музицирование – на массовых гуляниях, во время отдыха;

¾ Любительское художественное чтение – клуб чтецов (после – споры, обсуждения, беседы);

¾ Развлекательные зрелища – основная цель – получить разрядку и отключиться от повседневности;

¾ Спортивно-игровые зрелища – развлекательная ценность. Они просты в организации, дают развлечение большому количеству людей

Восприятие развлекательных зрелищ

Особенности творчества в авторских коллективах.

 Авторским творчеством иногда называют «первичное», т.к. творческое самовыявление личности осуществляется в нем наиболее непосредственно. Между творческой личностью и объектом творчества нет посредника – писателя, композитора, художника, помогающего постичь мир, предполагающего свое чувствование, мироощущение.

 В одном и том же объекте разные художники могут видеть разное, т.к. художественное произведение есть отражение, опосредованное личностью, индивидуальностью автора, Художник передает не просто увиденное, но свой взгляд на объект, свое чувство: гнев или восхищение,, удивление или нежность. А чувство не может быть подсказано или заимствовано. Собственное отношение к объекту, собственное чувство и есть начало всякого творческого акта. Способность выразить, передать это свое отношение в образной форме. Авторство требует от человека высокой духовной активности, самостоятельности, побуждает к поискам истины, красоты и предоставляет возможности для проявления в художественно-образной форме собственной сущности.

 Объективная ценность авторского творчества обусловлена богатством творящей индивидуальности – глубиной идеи, оригинальностью взглядов, неповторимостью художественно-изобразительного стиля. Основой творческого процесса является свободная самореализация личности; ценность этого творчества зависит от художественной одаренности, самобытности, индивидуальной неповторимости, проявляющихся в формах, часто не имеющих аналогов в профессиональном искусстве.

 Основой педагогического процесса является изучение руководителем особенностей индивидуальной одаренности каждого участника коллектива, выявление творческого своеобразия, которое может стать базой для его дальнейшего развития.. Такая работа требует от руководителя индивидуальной установки, индивидуальной программы действий в отношении каждого члена авторского коллектива. Участие в коллективе должно способствовать расширению горизонта знаний о мире, корректировать нравственную позицию, формировать требовательность к себе, уважение к творчеству других и к мнению публики, критиков. Работа в авторских коллективах не может не иметь познавательного аспекта. В литературных объединениях изучают творчество мастеров слова, в фотоклубе – знакомятся с достижениями современного фотоискусства. Но эта работа не должна сводиться к простому анализу, а должна иметь ценностно-ориентационный аспект. Основа организации творческого процесса в самодеятельном авторском коллективе - организация творческой реакции участников на явления искусства и события жизни.

 В последнее время авторскую самодеятельность потеснила самодеятельность исполнительская.

Воспитательные традиции народов мира.