2020-08-05
48
1. Условия проведения физкультурно-оздоровительной и спотивной работы в МОУ СОШ №37. В СОШ №37 есть все условия для проведения физкультурно - оздоровительных и спортивных мероприятий.
· Два спортивных зала 24x12 метров;
· Тренажёрный зал;
· Зал хореографии
· Гимнастический городок
· Стадион (беговая дорожка, яма для прыжков, силовой городок с турниками)
Существенным недостатком материально-технической базы является отсутствие бассейна.
2. Работа по постановке и осуществлению физического воспитания в СОШ №37. Принял участие по подготовке стадиона к дальнейшему проведению занятий по легкой атлетике, а также проверке инвентаря и подготовке зала для соревнований по волейболу среди учащихся старшего звена.
IV. Воспитательная работа в группе.
- На второй неделе в прикрепленном классе была проведена социометрия, отражающая структуру класса и положение каждого учащегося в системе взаимоотношений. Метод включенного наблюдения, а также беседа с детьми, учителями и классным руководителем показали, что 5 «Б» класс отличается высокой степенью сплочения, средним уровнем воспитанности и четкой структурной организацией. В классе выделяются несколько лидеров: Инна Колесникова, которая отличается лидерскими качествами и интересным складом характера, харизматическая личность, очень яркая и интересная девочка. Инна способна организовать детей на решение проблем или с целью проведения внеклассного мероприятия. В классе есть девочка с запаздывающим развитием – Земьянина Елена, ей 17 лет, но при этом она числится в 5-ом классе. Девочка практически не посещает занятия. Цветков Дима стоит на вех видах учета: внутришкольном, в РОВД Ленинского района, в отделе по опеке несовершеннолетних. Однако этот учащийся является активным участником всех спортивных мероприятий и отличником по физической культуре. Отношения между мальчиками и девочками в классе хорошие. Основной проблемой класс, на мой взгляд, является низкая успеваемость, детям не хватает усердия и дисциплинированности.
- Методика работы воспитателя осваивалась как по предмету, так и в плане работы помощника классного руководителя. Освоены планирование воспитательной работы на год и четверть, выявлены основные направления воспитания в современной школе (развивающее, патриотическое, экологическое, спортивное, социально-психологическое), осуществлялась помощь в работе с «трудными» детьми, учащимися, отстающими по какому-либо предмету, отверженными и др. Основной трудностью при проведении воспитательной работы являлась организация самостоятельной деятельности детей. Главной задачей саморазвития в освоении воспитательной работы с учащимися на данный момент является расширение диапазона игр и заданий по различным темам, увеличение «педагогической копилки» мероприятий, которыми можно легко варьировать в изменяющихся условиях современной школы.
- Основные мероприятия: «Один день в армии», «Огонек, посвященный женскому дню», «День здоровья», «Веселые старты» и др. Подготовлена команда к участию в соревнованиях (Веселые старты) меду школами, проходившая в ВГПУ.
- Помощь классному руководителю: проверка дневников, организация дежурств по школе и в столовой, ремонт мебели, организация внеклассных мероприятий, работа с неблагополучными детьми.
V. Выводы.
- Анализ прохождения практики: в процессе прохождения педагогической практики развивались и закреплялись следующие знания, умения и навывки:
А) Знания
§ Базовые педагогические, психологические, и методические понятия, категории и принципы: образование, цели образования, образовательный стандарт (по школьным предметам), базовый учебный план, образовательный процесс; обучение, воспитание, развитие; законы, закономерности, принципы, обучения в школе.
§ Психолого-педагогические и методические основания теории обучения: знаниевая и развивающая парадигмы; гуманистическая ориентация в обучении; личностно – ориентированный подход; деятельностный подход; принципы построения образовательных и методических систем.
§ Современные теории и методические системы обучения физической культуре: история развития дидактических и методических идей; современные педагогические и методические системы обучения; современные авторские школы и их адаптация в школьном обучении предметам; принципы личностно-ориентированного обучения; развивающее, проблемное обучение.
§ Педагогический и методический инструментарий: дидактическая и методическая система; технология обучения; методы, формы и средства обучения биологии и химии; их классификации; типы и виды уроков, занятий; образовательная ситуация; диагностика и оценка обучения, воспитания и развития (критерии, процедуры).
