К теме « Интонация немецкого предложения »

17 Прочитайте предложения, делая паузы в конце синтагмы:

Er schreibt // (ein Syntagma).

Meine beiden Bruder / sind heute nicht zu Hause // (2 Syntagmen).

Auf dem ′ runden ′Tisch / liegen ′Zeitungen und Zeitschriften /, ′Bücher und ′Hefte /, ′Bleistifte und ′′Fotos // (4 Syntagmen).

Dieser berühmte russische Schriftsteller / lebte lange auf der Krim.

Ethel / war gekleidet wie zum Hofball.

Sie nahm das Buch / und begann darin zu blättern.

Er erzählte über seine Kindheit / und über seine Kindheitserinnerungen.

Als er an jenem Abend in die Stadt kam /, war es schon lange dunkel.

Wir machen zuerst diese Arbeit /, dann gehen wir in den Laden.

Peter /, gib mir bitte das Buch.

Willst, feiner Knabe /, du mit mir gehn. (Goethe, Erlkönig)

 

18 Отработайте интонацию в вопросительных предложениях:

Was ißt du denn ↓?                    Ißt du heute Reis ↑?

Was nimmst du heute ↓?            Nimmst du heute Reiß↑?

Was machst du dann ↓?              Hast du heute Zeit ↑?

Wohin gehst du dann?                 Gehst du dann in die Stadt↑?

 

Schreiben ↑ oder lesen ↓ Sie?       Rechnen ↑ oder schreiben ↓ Sie?

Übt Andreas die Wörter ↑ oder den Text ↓?

 

Entschuldigen Sie bitte ↓, wohnt hier Familie Lehmann ↑?

Entschuldigen Sie bitte ↓, wie spat ist jetzt ↓?

Entschuldigen Sie bitte ↓, ist dieser Platz frei ↑?

 

 

19 Прочитайте диалог, соблюдая указанную интонацию:

Lehrer:                                            Student:

 - Nehmen Sie das Buch ↓!

Öffnen Sie das Buch Seite 40 ↓!             ­ Seite 14 ↑?

­ Nein, Seite 40 ↓!                            

 ­ Öffnen Sie das Buch Seite 70 ↓!          ­ Siete 17 ↑?

­ Nein, Seite 70 ↓!

 

20 Прочитайте тексты, выделяя паузами синтагмы:

Ich stehe um 7 Uhr auf. Dann gehe ich ins Badezimmer. Ich wasche mich mit kaltem Wasser und trockne mich ab. 5 Minuten später mache ich Morgengymnastik. Dann ziehe ich mich an. Ich kämme mich vor dem Spigel und gehe in die Küche. Ich setze mich an den Tisch und frühstücke. Nach dem Frühstück ziehe ich meinen Mantel und setze meine Mütze auf. Dann gehe ich zum Unterricht.

 

Ich heiße Peter. Ich bin 18 Jahre alt. Ich wurde am 3. Januar geboren. Meine Kindheit verbrachte ich auf dem Lande. Jetzt wohne ich in Schachty. Unsere Familie besteht aus drei Personen: Vater, Mutter,und mir. Ich habe noch Geschwister. Mein Bruder ist älter als ich. Er ist verheiratet und hat einen Sohn und eine Tochter. Er wohnt in einer anderen Stadt. Mein Bruder ist Schlosser von Beruf. Mein Vater ist Arzt. Meine Mutter arbeitet schon nicht,.sie führt den Haushalt.

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ А

(рекомендуемое)

ТЕКСТЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ И ИНТОНИРОВАНИЯ

 

Text 1

Das Mittagessen

Es ist Mittag. Ich treffe Klaus. Ich frage den Studenten: “Hast du Hunger?”.Er antwortet: “Ja”.

Der Speisesaal ist groß. Wir suchen einen Platz. Wir wollen das Essen. Es gibt Fleisch, Gemüse, Kartoffeln und Apfel. Klaus nimmt das Messer und die Gabel und ißt. Ich esse auch. Es gibt keine Suppe. Wir brauchen keinen Löffel. Wir haben Durst und trinken Limonade.

Klaus sieht einen Freund. Der Freund kommt und fragt: “Ist hier ein Stuhl frei?” Klaus antwortet: “Ja, der Stuhl ist frei”. Der Freund sagt: “ Danke” und nimmt Platz.

Text 2

Im Deutscnunterricht

 

Ich möchte mich vorstellen. Mein Name ist Dunajewa, mein Vorname ist Natascba. Ich. lebe und arbeite in Kiew. Ich bin Sekretärin bei einer Firma. Am Abend besuche ich einen Deutschkurs. Wir lernen Deutsch. Die Sprache ist sehr interessant Sie wissen ja, sie ist sehr populär. Unser Lehrer heißt Herr Smimow. Er spricht viele Sprachen: Englisch, Deutsch, Französisch,

Der Unterricht beginnt Herr Smimow kommt und sagt: "Guten Abend! Wer fehlt heute? Wie geht es Ihnen?"

Heute sind alle da. Wir lesen und übersetzen einen Text über Polyglotten. Wir lesen richtig,, das ist leicht. Dann fragt der Lehrer und wir antworten auf die Fragen. Herr Smirnow erzählt eine Geschichte über zwei Freunde. Wir hören und verstehen alles. Aber Frau Kovalenko versteht die Geschichte falsch. Sie ist neu, aber sie möchte gut Deutsch sprechen. Deshalb ist sie da.

Text 3

Warum ist  Mario in Deutscbland?

 

Mario ist noch klein. Er kommt aus Italien. Jetzt wohnt seine Fasmilie in Hamburg. Mario besucht in Hamburg eine Schule. Er lernt mit deutschen Kindern zusammen. Deshalb spricht er schon gut deutsch. Seine Lehrerin heißt Fräulein Schmidt Sie ist jung, hübsch und immer freundlich. Die Kinder schreiben, lesen und rechnen viel. Sie sind sehr fleißig. Im Unterricht spielen sie auch oft.

Zu Hause wartet auf Mario seine Mutter. Sie arbeitet nicht, denn Mario hat noch zwei kleine Geschwister. Der Vater von Mario ist Gastarbeiter. Er arbeitet in einer Firma als Automechaniker. Die Familie lebt in Deutschland schon Jahre. In Italien gibt es wenig Arbeit. Deshalb lebt die Familie hier. Es geht Mario und seinen Eltern nicht schlecht. Die Familie hat eine Zweizimmerwohnung. Die Mutter möchte aber nach Hause, nach Italien. Mario gefällt es in Hamburg. Er hat schön viele Freunde. Sie spielen zusammen Fußball, gehen ins Kino. Deutsch fällt ihm leicht. Die Freunden haben ihn gern, denn er ist ein guter Freund. Manchmal arbeiten sie auf der Post..Dann haben sie etwas Geld für Kino und Cola. Mario trinkt Cola sehr gern. Er ißt auch gern Pizza.

 

Отработайте выразительное чтение и разучите стихи немецких поэтов:

Leise zieht durch mein Gemüt...

Heinrich Heine

Leise zieht durch mein Gemüt	Kling hinaus bis an das Haus,
liebliches Geläute.	wo die Blumen sprießen;
klinge, kleines Frühlingslied,	wenn du eine Rose schaust,
kling hinaus ins Weite!	sag, ich laß' sie grüßen.

Was ein Kind braucht

Peter Maiwald

 

Wenn ein Kind geboren ist, braucht es eine Wohnung, Kleider, eine Spielzeugkist, Bonbons als Belohnung, Murmeln und ein eignes Bett, einen Kindergarten, Bücher und ein Schaukelbrett, Tiere aller Arten, Wälder, Wiesen, eine Stadt, Sommer, Regen, Winter,

Flieger, Schiffe und ein Rad, viele andre Kinder, einen Mann, der Arbeit hat, eine kluge Mutter, Länder, wo es Frieden hat und auch Brot und Butter. Wenn ein Kind nichts davon hat, kann's nicht menschlich werden. Dass ein Kind das alles hat, sind wir auf der Erden.

 

 

Прочитайте известные стихотворения немецких классиков, сравните оригинал с вольным переводом. Отметьте сходство и различие по форме и содержанию:

 

HEINRICH HEINE (l797-1856)	M. Ю. ЛЕРМОНТОВ (1814-1841)
Ein Fichtenbaum steht einsam Im Norden auf kahler Höh. Ihn schläfert; mit weißer Decke Umhüllen ihn Eis und Schnee. Er träumt von einer Palme, Die fern im Morgenland Einsam und schweigend trauert Auf brennender Felsenwand.	На севере диком стоит одиноко На голой вершине сосна И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим Одета, как ризой, она. И снится ей все, что в пустыне далекой – В том крае, где солнца восход, Одна и грустна на утесе горючем Прекрасная пальма растет.

 

WANDERERS NACHTLIED

Über allen Gipfeln ist Ruh, in allen Wipfeln spürest du kaum einen Hauch; die Vögellein schweigen im Walde. Warte nur, balde Ruhest du auch.

Горные вершины Спят во тьме ночной, Тихие долины Полны свежей мглой. Не пылит дорога, Не дрожат листы… Подожди немного, Отдохнешь и ты.

MEERESSTILLE J. W. Goethe Tiefe Stille herrscht im Wasser, Ohne Regung ruht das Meer, Und bekümmert sieht der Schiffer Glatte Fläche ringsumher. Keine Luft von Keiner Seite, Todesstille Fürchterlich! In der ungeheuren Weite Reget keine Welle sich.

ШТИЛЬ НАД МОРЕМ Перевод С. Шервинского Штиль глубокий над водою, Неподвижно море спит, И с заботой мрачный кормщик На немую гладь глядит. Ни струи! Ни дуновенья! Ужас мертвой тишины. Над громадой без движенья Ни единой нет волны.