Пятый день. Дата

Фотография урока

Предмет __________________

Тема урока ________________________________________________________

Цель урока:_____________________________________________________

______________________________________________________________

Оформление доски:______________________________________________

______________________________________________________________

Ход урока:

Этапы	Деятельность учителя	Действия учащихся

Выводы: ____________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Фотография урока

Предмет __________________

Тема урока ________________________________________________________

Цель урока:_____________________________________________________

______________________________________________________________

Оформление доски:______________________________________________

______________________________________________________________

Ход урока:

Этапы	Деятельность учителя	Действия учащихся

Выводы:_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Аспектный анализ урока. Анализ организации учебной работы на уроке

 ( Лист наблюдения урока )

Предмет _________________________

       Тема урока ______________________________________________________________

Цель урока _____________________________________________________

 

Критерии	Критериальное описание
Оборудование урока:
- какие средства обучения использовал учитель?
- подготовлены ли наглядные пособия и ТСО?
- как подготовлена классная доска к уроку?
Тип и структура урока:
- какой тип урока избран?
- место урока в системе уроков по данному разделу
Организация учебной работы на уроке:
- как осуществлялась постановка задач на каждом этапе урока?
- как сочетались разные формы: индивидуальная, групповая, классная?
- осуществлялось ли чередование разных видов деятельности уч-ся?
- как учитель осуществлял развитие уч-ся (развитие логического мышления, критичность мысли, умений сравнивать, делать выводы)?
- какие приемы использовал учитель для организации уч-ся?
- как подводил итоги этапов и всего урока?

Выводы _____________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Шестой день. Дата _______________

                                                        

Фотография урока

Предмет __________________

Тема урока ________________________________________________________

Цель урока:_____________________________________________________

______________________________________________________________

Оформление доски:______________________________________________

______________________________________________________________

Ход урока:

Этапы	Деятельность учителя	Действия учащихся

Выводы: ____________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Фотография урока

Предмет __________________

Тема урока ________________________________________________________

Цель урока:_____________________________________________________

______________________________________________________________

Оформление доски:______________________________________________

______________________________________________________________

Ход урока:

Этапы	Деятельность учителя	Действия учащихся

Выводы: ____________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Аспектный анализ урока. Анализ реализации принципов обучения

 ( Лист наблюдения урока )

Предмет _________________________

       Тема урока ______________________________________________________________

Цель урока _____________________________________________________

Критерии	Критериальное описание
Оборудование урока:
- какие средства обучения использовал учитель?
- подготовлены ли наглядные пособия и ТСО?
- как подготовлена классная доска к уроку?
Тип и структура урока:
- какой тип урока избран?
- место урока в системе уроков по данному разделу
Реализация принципов обучения:
- в чем выразилась научность обучения, связь с жизнью, практикой?
- как реализовывался принцип доступности обучения?
- с какой целью использовался каждый вид наглядности?
- как соблюдался принцип систематичности и последовательности формирования ЗУН?
- как достигалась сознательность, активность и самостоятельность уч-ся, как осуществлялось руководство учением на уроке?
- в какой мере осуществлялось развитие уч-ся на уроке?
- какой характер познавательной деятельности преобладал (репродуктивный, поисковый, творческий)?
- как реализовывались индивидуализация и дифференциация обучения?
- как стимулировалось положительное отношение к учению?

Выводы _____________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Седьмой день. Дата _______________

Фотография урока

Предмет __________________

Тема урока ________________________________________________________

Цель урока:_____________________________________________________

______________________________________________________________

Оформление доски:______________________________________________

______________________________________________________________

Ход урока:

Этапы	Деятельность учителя	Действия учащихся

Выводы: ____________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Фотография урока

Предмет __________________

Тема урока ________________________________________________________

Цель урока:_____________________________________________________

______________________________________________________________

Оформление доски:______________________________________________

______________________________________________________________

Ход урока:

Этапы	Деятельность учителя	Действия учащихся

Выводы: ____________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Методический анализ урока математики

       Тема урока ______________________________________________________________

Цель урока _____________________________________________________

Критерии	Критериальное описание
Организационные особенности урока
Подготовленность помещения к уроку
Подготовленность учащихся к уроку
Организационные моменты в течение всего урока
Анализ дидактических особенностей урока
Постановка цели урока
Тип урока, его соответствие поставленной цели
Этапы урока и их цели. Рациональность и логичность разбиения урока на этапы. Итоги работы на каждом этапе.
Соблюдение дидактических принципов.
Анализ методических особенностей урока
Методы и приемы работы учителя на уроке, их соответствие учебному материалу и цели урока
Содержание подготовительной работы к восприятию понятий числа, отношения, величины, действий с числами
Имело ли место вовлечение учащихся в основные мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация и др.)
Приемы развития математической речи учащихся. Пространственная ориентация.
Приемы развития математического кругозора и опыта учащихся
Цель использования дидактических материалов, наглядных пособий, ТСО на уроке
Использование игровых приемов обучения
Чередование разных видов деятельности уч-ся
Как сочетались разные формы обучения?
Использовались ли на уроке упражнения для развития моторики пальцев?
Формы и методы контроля на разных этапах урока
Итоги работы на уроке. Степень достижения цели.

Восьмой день. Дата _______________

Фотография урока

Предмет __________________

Тема урока ________________________________________________________

Цель урока:_____________________________________________________

______________________________________________________________

Оформление доски:______________________________________________

______________________________________________________________

Ход урока:

Этапы	Деятельность учителя	Действия учащихся

Фотография урока

Предмет __________________

Тема урока ________________________________________________________

Цель урока:_____________________________________________________

______________________________________________________________

Оформление доски:______________________________________________

______________________________________________________________

Ход урока:

Этапы	Деятельность учителя	Действия учащихся

 

С хема психологического анализа урока

I. Психологическая оценка структуры занятия в связи с его конкретными целями и задачами

· Тема урока сформулирована:

А) четко, ясно, доступно, понятно;

Б) нечётко, непонятно, недостаточно точно;

В) отсутствует;

· Цель поставлена(перед учениками).

· Постановка учителем и достижение образовательной (обучающей) цели (задачи).

· Постановка учителем и достижение развивающей цели (задачи).

· Постановка учителем и достижение воспитательной цели (задачи).

П. Создание внешних условий, благоприятствующих обучению

· Обучение начинается с началом занятия (со звонком и продолжается до конца урока).

· Создание благоприятных условий, благоприятствующих учению (класс приведен в порядок, оснащен ТСО, наглядными пособиями).

· Эффективное использование времени урока (паузы и отступления в течении урока).