Литература к рефератам

К 1 реферату:

 

1. Царегородцев Г.И. Диалектический материализм и медицина. М., 1963. Гл. IV. § 1. С. 98-103.

 

Ко 2 реферату:

1.Царегородцев Г.И. Диалектический материализм и медицина. М., 1963. Гл. IV. § 2. С. 103-117.

2. Царегородцев Г.И., Ерохин В.Г. Диалектический материализм и теоретические основы медицины. Гл. 6. С. 204-209.

К 3 реферату:

1.Царегородцев Г.И. Диалектический материализм и медицина. М., 1963. Гл.IV.§3. С. 117-130.

2.Царегородцев Г.И., Ерохин В.Г. Диалектический материализм и теоретические основы медицины. М., 1986. Гл. 6. С. 194-204.

 

К 4 реферату:

1.Царегородцев Г.И. Диалектический материализм и медицина. М., 1963. Гл. IV.§ 4. С. 130-139.

2.Царегородцев Г.И.. Ерохин В.Г. Диалектический материализм и теоретические основы медицины. М., 1986. Гл. 6. С. 210-214.

 

К 5 реферату:

1.Царегородцев Г.И. Диалектический материализм и медицина. М., 1963. Гл.IV.§ 5. С. 139-142.

2.Царегородцев Г.И., Ерохин В.Г. Диалектический материализм и теоретические основы медицины. М., 1986. Гл.6. С. 187-194.

 

3 занятие

1. Категории, выражающие устройство, организованность бытия: общее – особенное – единичное, часть-целое, система - элемент-структура, форма-содержание, сущность и явление.

2. Категории, выражающие универсальные связи детерминации: причина-следствие, необходимость - случайность, возможность -действительность.

 

1 вопрос. Понятие единичного и общего. Различные подходы в решении вопроса о существовании единичного и общего в истории философии: Платон, Аристотель, реализм, номинализм. Современное решение вопроса.

Диалектика общего и единичного. Приведите примеры их взаимного перехода друг в друга. Проследите процесс возникновения новых биологических видов, новой моды, новых норм морали и др. Почему единичное богаче общего?

Понятие особенного. Может ли единичное и общее быть особенным? Что является общим, особенным и единичным в процессе индивидуального развития организма, человека, установления диагноза заболевания?

Методологическое значение категорий «общее», «особенное» и «единичное» в познании, практической деятельности, медицине. Определяющая роль общего. Могут ли в своей деятельности люди руководствоваться только общим? Почему игнорирование особенного деформирует общее? Прокомментируйте слова Гегеля о том, что общее «воплощает в себе богатство особенного, индивидуального, отдельного».

Прав ли Энгельс, утверждая, что «мы в мыслях поднимаем единичное из единичности в особенность, а из этой последней во всеобщность…» (см.: Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 20. С. 548, 540). Проиллюстрируйте свой ответ примерами.

С чем связана установка в медицине на необходимость лечить больного, а не болезнь? Категории «специфическое» и «неспецифическое» в медицине.

Понятие части и целого. Механистическое представление о взаимоотношениях целого и частей (меризм, редукционизм). Можно ли биологическое представить как простую сумму механического, физического и химического? Можно ли сказать, что части предшествуют целому? Как в рамках меризма решается вопрос о соотношении интересов индивидов и общества?

Абсолютизация роли целого (холизм). За счёт чего целое признаётся больше своих частей? Можно ли сказать, что целое предшествует своим частям? Как в рамках холизма решается вопрос о соотношении интересов индивидов и общества?

Диалектический подход к решению вопроса о соотношении целого и частей как частный случай решения проблемы соотношения высших и низших форм движения материи. Количественный и качественный аспект соотношения целого и частей. Что придаёт целому новое качественное состояние по сравнению с простой механической суммой его частей?

Принцип целостности. Типы целостности: структурный (связи строения), функциональный (связи функционирования) и генетический (связи развития). Приведите примеры данных типов целостности.

Несёт ли часть на себе черты качественной определённости целого и может ли она существовать самостоятельно? Является ли совокупность неорганических образований частью целого человеческого организма? Может ли целое существовать без отдельных своих частей?

Как с точки зрения диалектики части и целого следует рассматривать взаимоотношения между личностью и обществом?

Методологическое значение категорий часть и целое в медицине. Проблема местного и общего в медицине.

Сущность категорий «система», «элемент», «структура». Какое из определений данных категорий Вам кажется более приемлемым и почему?: Л.Берталанфи: система – это комплекс взаимодействующих элементов; А.Н. Аверьянов: система есть ограниченное множество взаимодействующих элементов; И.Т. Фролов: система – упорядоченное множество взаимосвязанных элементов, обладающее структурой и организацией; В.Садовский: Система – целостное множество взаимосвязанных элементов, на природу которых не накладывается никаких ограничений и которые рассматриваются как далее неделимые, при данном способе рассмотрения.

И.Т.Фролов: Элемент – неразложимый далее (в данной системе, при данном способе рассмотрения) компонент (единица анализа) сложных предметов, явлений, процессов; П.В. Алексеев, А.В. Панин: критериальное свойство элемента – его необходимое непосредственное участие в создании системы: без него, т.е. без какого-либо одного элемента, система не существует. Элемент есть далее неразложимый компонент системы при данном способе её рассмотрения.

П.В. Алексеев, А.В.Панин: Структура – это совокупность устойчивых (закономерных) отношений и связей между элементами; И.Т.Фролов: структура – это относительно устойчивый способ (закон) связи элементов того или иного сложного целого; Н.Овчиников: структура – относительно устойчивое единство элементов, их отношений и целостности объекта; инвариантный аспект системы.

Являются ли элементами такой системы как человеческий организм отдельные клетки, молекулы и атомы, нервная система в целом, кровеносная система, пищеварительная система и т.п.? Несёт ли элемент качественную определённость системы?

Относительность представлений о системе и элементе. Понятие подсистемы. Иерархичность строения системы. Подсистемы человеческого организма. Какие подсистемы можно выделить в такой бесконечной системе как материя? Чем определяется качество системы?

Типы систем по характеру связей между элементами, по степени интегрированности элементов и структур: суммативные (неорганизованные совокупности) и целостные системы. Малые (простые) системы. Большие сложные саморегулирующиеся системы. Сложные саморазвивающиеся системы. К какому типу систем относятся следующие системы: штабель досок, часы, двигатель внутреннего сгорания, Н2О, системы управления космическими кораблями, организмы, популяции, социальные объекты, объекты генетической инженерии, сложные компьютерные сети, Вселенная?

Методологическое значение категорий «система», «элемент», «структура» для медицины.

Определение категорий «форма» и «содержание», разнообразие их типов. Внешняя и внутренняя форма содержания. Что является формой и содержанием Омской государственной медицинской академии, произведения искусства, живого организма, патологического процесса, общественного производства, человеческой жизни, общественной деятельности и т.п.? Что в системе является более устойчивым в процессе её постоянного изменения?

Являются ли компонентом содержания организма человека отдельные клетки и молекулы, неорганическая подсистема? В чём отличие категории «содержание» от категорий «целое» и «система»?

Диалектика формы и содержания, их неразрывное единство. Прокомментируйте слова Гегеля: «Можно сказать об Илиаде, что её содержанием является Троянская война или ещё определеннее, гнев Ахилла; это даёт нам всё, и одновременно ещё очень мало, ибо то, что делает Илиаду Илиадой, есть та поэтическая форма, в которой выражено содержание. Точно также и содержанием «Ромео и Джульетты» является гибель двух любящих вследствие раздора между их семьями; но это ещё не бессмертная трагедия Шекспира…Только те произведения искусства, в которых содержание и форма тождественны, представляют собою истинные произведения искусства». Согласны ли Вы с этим?

Проиллюстрируйте слова Энгельса о том, что вся органическая природа является сплошным доказательством тождества или неразрывности формы и содержания.

Относительность понятий формы и содержания, способность их взаимного перехода друг в друга. Приведите примеры. Противоречивость единства формы и содержания. Причины возникновения у них разнонаправленных тенденций развития. Конфликт между формой и содержанием. Условия укрепления единства системы, достижения оптимальных параметров её развития. Определяющая роль содержания. Относительная самостоятельность и активность формы. Назовите науки специально изучающие различные формы. Что значит формализация знаний? Значение для науки и практики концентрации усилий на формах, приёмах и средствах деятельности.

Причины возникновения формализма и бюрократизма, заорганизованности в общественной жизни и деятельности.

Методологическое значение категорий «содержание» и «форма» для медицины.

Сущность и явление как всеобщие формы предметного мира и его освоения человеком, различные уровни объективной реальности. Понятие сущности и явления. Причины кантовского агностицизма. Диалектика сущности и явления. Гегель: сущность является, явление существенно. Онтологическое обоснование неразрывной связи сущности и явления с позиций гегелевского абсолютного идеализма и марксова материализма. Можно ли согласиться с Фейербахом, который рассматривает как единственную и подлинную реальность чувственность, предметный мир, мир явлений?

Противоположность сущности и явления. Видимость (кажимость).Имеет ли видимость определённую реальную основу? Отличие видимости от явления. Чем являются мираж, радуга, симптомы болезни и др.? Чем обусловлено отличие явления от своей сущности?

Причина обнаружения (проявления) сущности. Чем обусловлено многообразие её проявлений? Почему явления в своей совокупности богаче, разнообразнее сущности, а сущность глубже любого из своих явлений и даже всей их совокупности? Определяющая роль сущности. Могут ли явления оказывать влияние на свою сущность? Может ли явление полностью выражать сущность? Относительность сущности и явления в разных отношениях. Чем является атомный вес по отношению к химическим свойствам элементов и к заряду ядра атома?

Роль категорий «сущность» и «явление» в понимании структуры процесса познания. Что делает возможным сам процесс познания? Прокомментируйте слова Маркса: «Если бы форма проявления и сущность вещей непосредственно совпадали, то всякая наука была бы излишня» (Маркс К. и Энгельс Ф. Соч. Т. 25. Ч. II. С. 384). Расширение сферы явления в процессе развития знаний о материальных системах. Возможен ли процесс познания не только от явления к сущности, но и от сущности к явлению? На чём основывается предсказующая функция науки, например, предсказания Д.И. Менделеевым существования ряда неизвестных науке химических элементов?

Первый абсолютный рубеж на пути объективного постижения сущности. Понятие закона и необходимых условий его действия. Возможность использования людьми объективных законов. Динамические и статистические законы.

Методологическое значение категорий сущности и явления для медицины. На чём основаны предупреждение болезней, профилактическая медицина?

2 вопрос. Причина и следствие как основа философского детерминизма. Понятие причины, следствия и условий. Лапласовский детерминизм. Почему один и тот же инфекционный агент, например, стрептокок, у одного человека может вызывать рожу, у другого – сепсис, у третьего – абсцесс?

Типы причинно – следственных отношений. Внешние и внутренние причины. Причины механического воздействия и диалектического взаимодействия. Приведите примеры. Целевая причина (телеономия) и самоорганизация материи. Означает ли признание целевой причины привнесение в бытие смысла?

Критерии причинно-следственных связей. Что представляет собой генетическая обусловленность причиной следствия? Возможно ли обратное влияние следствия на причину и их одновременное существование? Прокомментируйте ситуацию с точки зрения взаимодействия причины и следствия: расстройство деятельности центральной нервной системы ведёт к недостаткам дыхания, кровообращения, к гипоксии (недостаточности кислорода в крови). Гипоксия, как следствие расстройства центральной нервной системы, превращается в причину дальнейшего усиления расстройства центральной нервной системы и т.д. Почему следствие по своему качеству несводимо к действующей причине? Всегда ли является показателем причинно- следственных отношений регулярное предшествование одного события другому? Действует ли причинно-следственная связь в законе Бойля – Мариотта, который устанавливает необходимую связь и взаимообусловленность между такими характеристиками газа, как температура, объём, давление?

Все органы организма взаимосвязаны и взаимообуславливают друг друга. Свидетельствует ли это о наличии причинно-следственных отношений между ними?

По мнению некоторых физиков, в микромире нельзя говорить об ассимметрии времени причинно-следственных связей. Здесь теряют смысл обычные временные отношения «раньше» - «позже». В области нелокального взаимодействия события связаны в некий комок, в котором они взаимно обусловливают друг друга, но не следуют одно за другим. Из этого делается вывод, что в микромире не действует причинность, либо причина и следствие существуют одновременно. Можно ли с этим согласиться?

Как понимать необходимость и однозначность причинно-следственных связей? Противоречит ли этому вероятность наступления следствий в массе случайных явлений?

Квантовый мир – это мир, в котором объективно существует неопределенность, в котором вероятность есть объективная характеристика реальных возможностей. На этой основе К.Поппер отрицал детерминизм. Можно ли с этим согласиться? Какой детерминизм действительно обнаруживает здесь свою несостоятельность?

У некоторых исследователей под воздействием представлений о вариативности следствий, порождающей неизбежность как бы выбора возникает идея о том, что свобода воли является имманентным свойством всего мира (Кадомцев Б.Б. Динамика и информация. С. 332-333). Можно ли с этим согласиться?

Чем подтверждается всеобщий характер причинно- следственных связей, их непрерывность в пространстве и времени. Роль повода в порождении причинной следствия. Обязательно ли наличие повода в причинно-следственных отношениях? Что может быть поводом наступления того или иного заболевания? Полная причина.

Непричинная детерминация: функциональная связь, структурная детерминация, вероятностная детерминация. Что лежит в основе непричинной детерминации?

Методологическое значение философского учения о причинности и необходимых условиях для медицины. Прокомментируйте слова И.П.Павлова: «Только зная причину, можно устремиться против неё и можно не допустить её действия до вторжения в организм. Только познав все причины болезней, настоящая медицина превратится в медицину будущего, т.е. в гигиену в широком смысле». Каким образом можно не допустить действия причины?

Необходимость и случайность как определяющая характеристика причинно-следственных связей. Определение необходимости и случайности. Действует ли необходимость как фатальная неизбежность, рок, судьба? Существует ли причинная обусловленность случайности? Относительность необходимости и случайности. Роль условий в понимании необходимости и случайности. Случайность как пересечение внутренне необходимых линий существования двух или более объектов в одной точке. Приведите примеры. Случайными или необходимыми являются изменения в наследственной структуре организма, наследование организмами их видовых свойств; события, которые вытекают из существенных связей и которые осуществляются в стабильных условиях? Прокомментируйте утверждение: «Наука – враг случайности».

Диалектика необходимости и случайности, их взаимообусловленость и взаимоотрицание. Случайность как форма проявления и дополнения необходимости. Превращение необходимости и случайности друг в друга. На какой основе осуществляется эволюция видов в органической природе? Проследите диалектику необходимости и случайности на примере научных открытий, биологической смерти человека.

Методологическое значение категорий «необходимость» и «случайность» для медицины. Является ли болезнь необходимым состоянием организма или она случайна по отношению к основным процессам его жизнедеятельности?

Прокомментируйте слова Маркса: «Человеческое тело от природы смертно. Болезни поэтому неизбежны. Почему, однако, человек обращается к врачу только тогда, когда заболевает, а не когда он здоров? Потому что не только болезнь, но и самый врач уже есть зло. Постоянная врачебная опека превратила бы жизнь в зло, а человеческое тело – в объект упражнений для медицинских коллегий. Разве не желательнее смерть, нежели жизнь, состоящая только из мер предупреждения против смерти? Разве жизни не присуще также и свободное движение? Что такое болезнь, как не стеснённая в своей свободе жизнь? Неотступный врач уже сам по себе был бы болезнью, при которой даже не было бы надежды умереть, а оставалось бы только жить. Пусть жизнь и умирает, но смерть не должна жить».

Понятие категорий «возможность» и «действительность». Диалектика возможности и действительности, их относительность и взаимная обусловленность. Определяющая роль действительности. Чем обусловлен набор возможностей её дальнейшего развития? В диапазоне между тем, что, с одной стороны, не невозможно (может быть), а с другой, - не необходимо (быть вовсе необязательно) заключены различные виды возможностей: обратимые, необратимые, существенные, несущественные, формальные, абстрактные, реальные, конкретные. Дайте определения этим возможностям и приведите их примеры.

Условия реализации возможностей. Характеризуется ли развитие однозначной определённостью, фатальным характером? Всегда ли попадание инфекции в организм вызывает заболевание? Что означает превращение возможности в действительность? Понятие вероятности. Шкала вероятности. Что позволяет науке опережать практику и предавать человеческой деятельности целеполагающий характер?

Методологическое значение категорий возможности и действительности в медицине. Процесс превращения возможности в действительность в больном и здоровом человеческом организме. Можно ли согласиться с Гиппократом, который считал главным врачевателем болезней человеческую природу, «целебные» возможности заболевшего организма? В этом же плане рассуждал известный врач античной эпохи – Цельз, который провозглашал афоризм: «Лучшее лекарство состоит в том, чтобы не лечиться». Не означает ли это отождествление возможности с действительностью, что ведёт к пассивности врача?

 

Темы к рефератам

 

1. Методологическое значение категорий, выражающих устройство, организованность бытия, для медицины.

2. Методологическое значение категорий, выражающих универсальные связи детерминации, для медицины.

3. Соотношение внешнего и внутреннего в биологии и медицине.

4. Норма, здоровье и болезнь в свете законов и категорий диалектики.

5. Значение диалектики для медицины. Диалектика нормы и патологии.

 

 

Основная литература

 

1. Философия медицины. Под ред. Ю.Л.Шевченко. М., 2004. С. 196-216.

2. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. М., 1999.Гл.XVIII – XIX. С.384-440.

3. Введение в философию. Под ред. Фролова И.Т. М., 1989. С. 107-138.

4. Спиркин А.Г. Философия. М., 2000. Гл. 9. § 10. С. 285-323.

5. Философия. Под ред. В.П.Кохановского. Ростов-на-Дону. 2004. Гл.IV. С.150-162.