Физическая культура и спорт

Требования к рефератам для учащихся 5-11 классов

Оформление реферата:

1. Оформление производится в следующем порядке; титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение, список литературы, приложения. Каждая часть начинается с новой страницы. Расстояние между главой и следующей за ней текстом, а также между главой и параграфом составляет 2 интервала.

2. Сокращения не допускаются (за исключением общепринятых аббревиатур).

3. Схемы, таблица, чертежи должны иметь ссылки на источник данных, если они заимствованы.

4. Поля страницы: левое - 3 см., правое - 1,5 см., нижнее 2 см., верхнее - 2 см. до номера страницы. Текст печатается через 1,5 - 2 интервала. Если текст реферата набирается в текстовом редакторе Microsoft Word, рекомендуется использовать шрифты: Times New Roman Cyr или Arial Cyr, размер шрифта - 14 пт. При работе с другими текстовыми редакторами шрифт выбирается самостоятельно, исходя из требований - 60 строк на лист (через 2 интервала).

5. После заголовка, располагаемого посредине строки, не ставится точка. Не допускается подчеркивание заголовка и переносы в словах заголовка.

6. Титульный лист и оглавление реферата включаются в общую нумерацию, но номер страницы на них не проставляется (это не относится к содержанию реферата). Нумерация начинается с 3-ей страницы и помещается вверху в середине листа. Страницы реферата нумеруются в нарастающем порядке.

Структура реферата

Введение: Обосновать выбор темы реферата, дать краткую характеристику жанра первоисточников (исследование, монография, статья, рецензия, учебник и т.д.). Раскрыть цели и задачи авторов каждого из первоисточников.

Основная часть: Передать содержание первоисточников в соответствии с темой реферата. Если в реферате поднимается несколько проблем - можно расположить материал основной части в нескольких главах, присвоив им названия. Указать, какие пути решения проблем предлагают авторы первоисточников. Отметить различные точки зрения на проблемы.

Заключение: Сделать собственные выводы по проблемам, оценить актуальность поднимаемых в первоисточниках проблем, высказать согласие или несогласие с позицией авторов первоисточников.

Объем реферата:

Общий объем реферата не может быть менее 15 машинописных листов для 10-11-классников, 10 листов для 7-9-классников, 6 листов для 5-6 классов. Введение и заключение составляют 20% от общего объема реферата.

Общие: Критерии оценки реферата

1. Глубина и полнота раскрытия темы.

2. Логичность, связность.

3. Точность передачи содержания первоисточников.

4. Соблюдение требований к структуре реферата.

5. Соблюдение требований к оформлению реферата.

Введение:

1. Обоснование выбора темы, ее актуальности.

2. Точность краткой характеристики жанра первоисточников.

3. Точность формулировки целей и задач авторов первоисточников.

Основная часть:

1. Структурирование материала по главам.

2. Выделение в тексте основных понятий и терминов, их правильное толкование.

3. Наличие примеров, иллюстрирующих теоретические положения.

Заключение:

1. Точность выводов.

2. Наличие собственного мнения по проблемам, поднимаемым в первоисточниках.

Список литературы:

Список использованной литературы завершает работу. В нем фиксируются только те источники, с которыми работал автор реферата. Список составляется в алфавитном порядке по фамилиям авторов или заглавий книг. При наличии нескольких работ одного автора их названия располагаются по годам изданий. Если привлекались отдельные страницы из книги, они указываются. Ссылки на интернет издания перечисляются в конце всего списка.

Реферат сдается и защищается учащимися не позднее,

Чем за 10 дней до окончания четверти

 

Список рефератов

Примерные темы рефератов по физической культуре

Физическая культура и спорт.

1.Формирование ценностных ориентаций школьников на физическую культуру и спорт.

2.Роль физической культуры и спорта в духовном воспитании личности.

3.Средства физической культуры в повышении функциональных возможностей организма.

4.Физиологическая характеристика состояний организма при занятиях физическими упражнениями и спортом.

5.Цели, задачи и средства общей физической подготовки.

6.Цели, задачи и средства спортивной подготовки.

7.Самоконтроль в процессе физического воспитания.

8.Средства и методы воспитания физических качеств.

9.Учебно-тренировочные занятия как основная форма обучения физическим упражнениям.

10.Организация физкультурно-спортивных мероприятий («Положение», алгоритм, принципы, системы розыгрыша, первенства, спартакиады).

11.Организация физического воспитания

12.Развитие быстроты

13.Развитие двигательных способностей

14.Развитие основных физических качеств юношей.

15.Развитие основных физических качеств девушек.

16.Опорно-двигательный аппарат.

17.Развитие силы и мышц.

18.Сердечно-сосудистая, дыхательная и нервная системы

19.Утренняя гигиеническая гимнастика

20.Физическая культура и физическое воспитание

21.Физическое воспитание в семье

22.Характеристика основных форм оздоровительной физической

культуры

23.Физическая культура в системе общекультурных ценностей.

24.Физическая культура в школе.

25.Двигательный режим и его значение.

26.Физическая культура и спорт как социальные феномены.

27.Роль общеразвивающих упражнений в физической культуре.

28.Формы самостоятельных занятий физическими упражнениями.

29.Оздоровительная физическая культура и ее формы.

30.Влияние оздоровительной физической культуры на организм.

31.Основы спортивной тренировки.

32.Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке школьников.

33.Организм, как единая саморазвивающаяся и саморегулирующаяся биологическая

система.

34.Анатомо-морфологические особенности и основные физиологические функции организма.

35.Внешняя среда и ее воздействие на организм человека.

36.Функциональная активность человека и взаимосвязь физической и умственной деятельности.

37.Утомление при физической и умственной работе.

38.Восстановление.

39.Средства физической культуры в регулировании работоспособности.

40.Адаптация к физическим упражнениям.

41.Адаптация спортсменов к выполнению специфических статических нагрузок.

42.Значение физической культуры и спорта в жизни человека.

43.История развития физической культуры как дисциплины.

44.Физическая культура и ее влияние на решение социальных проблем

45.Влияние физических упражнений на полноценное развитие организма человека

46.Процесс организации здорового образа жизни

47.Особенности правовой базы в отношении спорта и физической культуры в России.

48.Физическая культура и спорт как социальные явления общества. Современное состояние физической культуры и спорта.

49.Особенности ЛФК (лечебная физкультура), корригирующей гимнастики и т. п. Методика составления программ по физической культуре с оздоровительной, рекреационной направленностью.

50.Особенности, содержание и структура спортивной подготовки.

51.Учет половых и возрастных особенностей при занятиях физической культурой и спортом.

52.Физические качества. Методы воспитания физических качеств на занятиях физической культурой и спортом.

53.Возможности и условия коррекции физического развития, телосложения,

функциональных возможностей организма средствами физической культуры и спорта.

54.Самоконтроль на занятиях физической культурой и спортом. Способы и методы самоконтроля за функциональным состоянием организма.

55. Врачебный и педагогический контроль на занятиях физической культурой и спортом. Их цели, задачи, содержание.

56.Понятие об утомлении и переутомлении. Средства восстановления

57.Изменение показателей функционального состояния организма под воздействием регулярных занятий физической культурой и спортом.

58.Учет половых и возрастных особенностей при занятиях физической культурой и спортом.