По дисциплине «Менеджмент»

№ п/п	Вопрос
1	Управление персоналом: понятие, цель и основные задачи.
2	Система управления персоналом: понятие, сущность, основные задачи и стадии
3	Компоненты системы управления. Объект и субъект управления.
4	Процессный подход к управлению
5	Системный подход к управлению.
6	Ситуационный подход к управлению.
7	Законы и Принципы управления.
8	Основные функции управления персоналом в судебной системе
9	Теоретические основы управления персоналом организации
10	Понятие «школа управления». Школа научного управления: Ф. Тейлор, Фрэнк и Лилия Гилберт, Г. Форд.
11	Школа административного управления: А. Файоль, М. Вебер.
12	Школа человеческих отношений: Э. Мейо, М. Фоллетт.
13	Поведенческая (бихевиористская) школа: А. Маслоу, Д. МакГрегор, У. Оучи
14	Тенденции развития современного управления. Школа науки управления (количественный подход).
15	Управленческая мысль в России.
16	Основные методы управления персоналом: административные, экономические, социально-психологические.
17	Функции управления и их характеристики.
18	Методы управления и их сравнительный анализ.
19	Американская модель управления.
20	Японская модель управления.
21	Сущность и особенности развития западноевропейского и американского менеджмента персонала.
22	Современные тенденции в развитии организационных структур.
23	Управленческое решение: понятие и критерии классификации.
24	Факторы, влияющие на процесс принятия решений.
25	Этапы процесса принятия управленческих решений.
26	Методы принятия управленческих решений.
27	Понятие, сущность и значение мотивации персонала управления
28	Основные понятия мотивации: потребность, мотив, стимул, вознаграждение.
29	Содержательные теории мотивации в менеджменте.
30	Процессуальные теории мотивации в менеджменте.
31	Модель мотивации через потребности. Мотивация деятельности сотрудников судебной системы.
32	Управленческие конфликты. Типы конфликтов в трудовых коллективах
33	Современные системы вознаграждения работников и их влияние на эффективность труда
34	Социальные системы и их особенности. Организация как система.
35	Функции управления и их особенности.
36	Планирование как функция управления.
37	Организация как функция управления
38	Контроль как функция управления.
39	Кадровое планирование и его основные методы.
40	Планирование и развитие деловой карьеры сотрудников
41	Должность и должностные полномочия.
42	Распределение и делегирование полномочий в управлении.
43	Делегирование полномочий как способ повышения эффективности управленческой деятельности.
44	Понятие и виды должностных управленческих полномочий. Должностное лицо.
45	Подходы к распределению полномочий.
46	Моделирование в менеджменте.
47	Подбор и отбор персонала.
48	Обучение и развитие персонала.
49	Организация и планирования рабочего дня. Time-management
50	Планирование деловой карьеры персонала. Современные модели деловой карьеры.
51	Традиционные и инновационные управленческие технологии в менеджменте.
52	Методы обучения персонала.
53	Аттестация кадров и должностей

Критерии оценивания ответа обучающегося на зачете:

Критерии	Баллы
Студент достаточно полно излагает изученный материал, правильно формулирует дефиниции; обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры; грамотно использует юридическую лексику; излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка; возможны небольшие ошибки, которые студент сам исправляет, и некоторые недочёты в последовательности и языковом оформлении излагаемого	16-60 баллов (зачтено)
Студент обнаруживает незнание большей части учебного материала, допускает ошибки в дефинициях и использовании понятийного аппарата, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал, отмечаются такие недостатки в подготовке студента, которые являются серьёзным препятствием к успешному овладению установленными компетенциями	15 и менее баллов (не зачтено)

Составитель_______________________/Н.А. Шалагинова

подпись

«____» ___________2019 г.

Образец формы для зачета/экзамена

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ»

(Ростовский филиал)

Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин

Дисциплина «Менеджмент»

Ф.И.О. студента _____________________________________________________

________ курс,_________ группа, _________форма обучения

Тесты для зачета

1. Автором «принципов научного управления», положивших начало управленческой науке, является:

а) Ф. У.Тейлор;

б) М. Фоллет;

в) А. Файоль;

г) А. Маслоу;

д) Л. В. Канторович.

2. Научная школа управления утверждавшая, что задача менеджмента - развивать плодотворные неформальные контакты и все усилия направлять на поиск средств установления отношений сотрудничества рабочих как друг с другом, так и с администрацией:

а) научного управления;

б) административная;

в) человеческих отношений;

г) поведенческих наук;

д) количественная.

3. Функциональный руководитель – это человек, который:

а) контролирует всю деятельность организации;

б) контролирует определенную сферу деятельности;

в) несет ответственность за судьбу компании;

г) отвечает за разработку стратегии организации;

д) отвечает за инвестиции компании.

4. (_____________________________) — научный метод познания, представляющий собой последовательность действий по установлению структурных связей между переменными или постоянными элементами исследуемой системы.

5. К стратегиям разрешения межличностных конфликтов не относят:

а) дифференциацию;

б) компромисс;

в) подавление;

г) разрешение конфликта;

д) диагностику конфликта.

6. К недостаткам проектных ОСУ относят:

а) финансовые ресурсы носят ограниченный и связанный характер;

б) рост числа уровней управления;

в) выделение штаб-квартиры;

г) отсутствие специализации;

д) усиление контролирующей функции.

…

16. В результате внедрения на предприятии системы мотивации сотрудников в отчетном периоде объем производства продукции увеличился на 2% и составил 1550 ед. продукции. Цена ед. продукции в отчетном периоде осталась неизменной 370 руб. Себестоимость ед. продукции по сравнению с предшествующим периодом также не изменилась и составила 160 руб. Определить темп роста производительности труда, как результат эффективности изменений, если численность ППП осталась неизменной 220 чел.

Критерии оценки

Всего тестов/задач 15/1 _;

Общее количество баллов 45/15;

Вес теста в бально-рейтинговой системе 3/15 балла;

Количество правильных ответов ________;

Количество неправильных ответов ________.

Оценка	Критерии оценок
не зачтено (не удовлетворительно)	менее 15 баллов
зачтено (удовлетворительно)	16-40 баллов
зачтено (хорошо)	41-50 баллов
зачтено (отлично)	51-60 баллов