Клас
Перспективний план профорієнтаційної роботи
Кінофільми.
Кінофрагменти.
Діафільми
НАОЧНІСТЬ
1. Столярные работы.
2. Основные свойства древесины.
3. Пороки древесины и меры ее защиты.
4. камерная сушка древесины.
5. Склеивание древесины.
6. Обработка древесины ручными инструментами.
7. Производство ДСП и ДВП.
8. Производство фанеры.
9. Облицовывание древесины.
10. Деревообрабатывающие станки и приемы работы на них.
11. Механическая обработка древесины и станочное оборудование.
12. Наладка деревообрабатывающих станков.
13. Технология механической обработки древесины.
14. Автоматические линии по производству оконных и верных блоков.
15. Передовые методы труда столяров-мебельщиков.
16. Техника безопасности при обработке древесины в школьных мастерских.
1. Процесс строгания древесины ручным инструментом.
2. Работа рейсмусного станка.
3. Работа фуговального станка.
4. Работа шипорезного станка.
5. Работа фрезерного станка.
|
|
1. Производство лесоматериалов.
2. Обработка древесины.
3. Плотничьи работы.
4. Заводское изготовление столярно-строительных изделий.
5. Как правильно выбрать профессию.
Додаток ІІ.9.1.
в процесі трудового навчання (фрагмент)
Розділ 2. Техніка і технологічні процеси виготовлення виробів із конструкційних матеріалів (25 год).
№ з/п | Теми програми | Короткий зміст роботи з профорієнтації | Можливі прийоми та методи проведення роботи |
Технологічні процеси ручної та механічної обробки деталей виробів (10 год). | Подальше ознайомлення з де-ревообробною й металооброб-ною промисловістю та їх розвит-ком у країні. Ознайомлення з основними професіями (верстат-ник деревообробних верстатів, токар, слюсар-інструменталь-ник). Ознайомлення із історією виникнення, предметом, метою, знаряддями праці професій токаря і верстатника деревооб-робних верстатів, їх робочими місцями. Навчання учнів роботи на токар-ному верстаті з деревообробки, вимірювання штангельциркулем та роботі на токарно-гвинторіз-ному верстаті – основа роботи токаря, верстатника на дерево-обробних верстатах та слюсаря інстументальника. | Розповідь, бесіда, показ кіно-, відео-фільмів, показ слайдів, виробів з деревини та мета-лів, виготовлених на верстатах, розга-дування кросворду. Вивчення профе-сіограм верстатни-ка деревообробних верстатів, токаря, слюсаря-інструмен-тальника. Повідомлення уч-нів. | |
Техніка (5 год) | Подальше ознайомлення зі зміс-том праці верстатника деревооб-робних верстатів, токаря, нала-годжувальника токарних верс-татів, а також столяра та слюса-ря при використані електрифі-кованих знарядь праці. Навчання учнів налагоджувати та готувати токарний верстат з обробки деревини та токарно-гвинторізному верстат до роботи – основа професій токаря та верстатника деревообробних верстатів. | Розповідь, демон-страція роботи на токарному верстаті з обробки дереви-ни та на токарно-гвинторізному вер-статі; повідомлення учнів про сучасний зміст праці вказа-ний професій. Вивчення профе-сіограм столяра, слюсаря, верстат-ника деревооброб-них верстатів, тока-ря, налагоджуваль-ника металооброб-них верстатів | |
Оздоблення виробів (8 год). | Види оздоблення виробів із деревина та металу – один із головних процесів металооброб-ної та деревообробної промисло-вості. Подальше ознайомлення із професіями деревообробної та металообробної промисловостей (столяр, токар, різьбяр, карбу-вальник, верстатник деревооб-робних верстатів, дизайнер). Навчання прийомам оздоблення деталей і виробів із деревини і металу вручну, з використанням електрифікованих знарядь і на токарних верстатах – основа роботи столяра, верстатника та токаря. | Розповідь, демонст-рація виробів та процесів виконання найпростіших видів оздоблення, показ кіно-, відео-філь-мів, ознайомлення з професіограми про-фесій: столяр, різь-бяр, дизайнер, то-кар, карбувальник, верстатник дерево-обробних верстатів. | |
Оцінка об’єктів і процесу технологічної діяльності. (1 год) | Подальше ознайомлення зі зміс-том праці контролера Виконання економічної оцінки виробу та визначення його собівартості, здійснення контролю якості готових виробів – основа роботи контролера і нормувальника. | Розповідь, бесіда, показ прийомів ро-боти контролера, вправи. Вивчення професіограм про-фесій контролера і нормувальника. | |
Професійна діяльність людини та її вибір (1 год) | Ознайомлення із поняттям про-фесія. Вивчення класифікації професій за п’ятьма типами, в залежності від предмету праці (повторення матеріалу, вивчено-го в початковій школі): “людина-техніка”, “людина-природа”, “людина-людина”, “людина-зна-кова система”, “людина-худож-ній образ”. Формування первин-ного уявлення про галузеву класифікацію професій. Озна-йомлення із специфікою предме-ту, знарядь та умов праці профе-сій кожного типу. Подальше ознайомлення із про-фесіями машинобудівної, дере-вообробної та металообробної промисловостей і виявлення серед них професій різних типів: “людина-техніка” – токар, сто-ляр, слюсар-інструментальник, налагоджувальник металооброб-них верстатів, верстаник дерево-обробних верстатів; “людина-знакова система” – контролер, нормувальник; “людина-худож-ній образ” – різьбяр, дизайнер, карбувальник. Навчання учнів аналізу предмету праці вищевказаних професій та виявлення своїх професійних інтересів (методика “Карта інтересів”). | Розповідь, бесіда, демонстрація пред-метів праці різних професій, повідом-лення учнів, ком-п’ютерна презен-тація “Класифікація професій за пред-метом праці”. Вивчення профе-сіограм професій: слюсар, столяр, то-кар, налагоджу-вальник металооб-робних верстатів, верстаник дерево-обробних верстатів, різьбяр, карбуваль-ник, дизайнер, нор-мувальник, контро-лер. Психодіагностична методика «Карта інтересів». |
Додаток ІІ.9.2
|
|