2021-12-25
87
®
М. Г. Нефёдова
МАТЕМАТИКА
Контрольные и диагностические работы
2 класс
К учебнику
М. И. Башмакова, М. Г. Нефёдовой «Математика»
Астрель
Москва
УДК 373:51
ББК 22.1я71
Н58
Нефёдова, Маргарита Геннадьевна
Н58 Математика: контрольные и диагностические работы: 2-й класс: к учебнику
М. И. Башмакова, М. Г. Нефёдовой «Математика» / М. Г. Нефёдова. — Москва: Астрель, 2013. — 30, [2] с.: ил. — (Планета знаний).
ISBN 978-5-271-39078-4 (ООО «Издательство Астрель»)
Пособие содержит проверочные работы и предназначено для организации текущего и итогового контроля во 2 классе при работе по учебнику М.И. Башмакова, М.Г. Нефёдовой «Математика. 2 класс».
Материалы проверочных работ позволяют организовать проверку предметных знаний и умений, а также диагностику метапредметных результатов обучения по математике.
Каждая работа представлена в двух вариантах (вариант А — стандартный уровень, ва-риант Б — уровень повышенной сложности).
В пособии заложена эффективная система безотметочного оценивания и анализа дости-жений второклассников в освоении программы по математике.
УДК 373:51
ББК 22.1я71
ISBN 978-5-271-39078-4 (ООО «Издательство Астрель»)
© М. Г. Нефёдова
© ООО «Издательство Астрель»
Учителю
Предлагаемые проверочные работы проводятся в сле-дующие сроки:
| октябрь | — | работа | № 1, |
| декабрь | — | работа | № 2, |
| февраль | — | работа | № 3, |
| март | — | работа | № 4, |
| май | — | работа | № 5, |
| апрель-май | — | итоговая контрольная работа. | |
Проверочные работы состоят из двух частей: часть 1 на-целена на проверку предметных знаний и умений, часть 2 — на диагностику метапредметных знаний и умений. Целесообразно проводить проверочную работу на двух уроках — часть 1 на одном уроке, часть 2 — на дру-гом. Каждая работа представлена в двух вариантах (ва-риант А — стандартный уровень, вариант Б — уровень повышенной сложности).
В пособии заложена система безотметочного оценива-ния. Каждое задание имеет маркировку на полях (напри-мер, О1), необходимую для анализа личных достижений каждого ученика в конце года. Учитель оценивает вы-полнение каждого задания по трехбалльной системе (+, +/–, –) рядом с маркировкой. Оценка «+/–» ставится за выполнение половины задания, оценка «–» в случае, если задание выполнено меньше, чем наполовину. Затем запол-няется процентная шкала внизу страницы (инструкция по заполнению шкалы дана на с. 28).
В конце пособия приводятся таблицы достижения пред-метных и метапредметных результатов учащихся. Запол-
ненные таблицы позволяют оценить достижения учащихся
в освоении отдельных учебных навыков, сравнить личные достижения ученика с предыдущим этапом обучения, вы-явить пробелы в знаниях и умениях, а также выстроить
| программу личных учебных целей. |
| Октябрь | Работа | № 1 | Вариант А | |||||||||||
