Планируемые результаты освоения программы по курсу Русский язык к концу 1 класса

Планируемые результаты освоения программы по курсу "Русский язык" к концу 1 класса

Личностные результаты

Обучающийся получит возможность:

ü осмыслить собственную позицию на уровне положительного отношения к школе;

ü осмыслить значение общения для передачи и получения информации;

ü осмыслить сформированное уважительное отношение к русскому языку как родному языку русского народа;

ü приобрести первоначальные навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

ü приобрести представления об этических чувствах (доброжелательности, сочуствии, сопереживании, миролюбии, терпении и т.д.

ü осмыслить сформированную потребность к творческой деятельности.

Метапредметные результаты

Обучающийся получит возможность для формирования следующих УУД:

Регулятивные результаты:

ü принимать цель и учебную задачу, соответствующую этапу обучения (определённому этапу урока) с помощью учителя.

ü проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

ü оенивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить свои коррективы;

Познавательные результаты:

ü ориентироваться в учебнике и использовать условные обозначения при освоении материала урока;

ü осуществлять под руководством учителя поиск нужной информации;

ü понимать знаки, символы, модели, схемы, приведённые в учебнике и учебных пособиях;

ü понимать текст, опираясь на содержащую в нём информацию, находить в нём необходимые факты, сведения и др.;

ü делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; использовать собственный опыт в решении познавательных задач;

Коммуникативные результаты:

ü целенаправленно слушать учителя и одноклассников, участвовать в обсуждении и решении познавательных задач;

ü высказывать своё предположение относительно способов решения учебной задачи;

ü слушать собеседника и понимать речь других;

ü оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

ü принимать участие в диалоге;

ü задавать вопросы, отвечать на вопросы других;

ü принимать участие в работе парами и группами;

ü договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

Предметные результаты:

РАЗВИТИЕ РЕЧИ. РЕЧЕВОЕ ОБЩЕНИЕ

Обучающийся научится:

ü первичному умению оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

ü соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета;

ü выслушивать вопросы, понимать их, отвечать на поставленные вопросы;

ü составлять текст из набора предложений;

ü выбирать заголовок текста из ряда данных и самостоятельно озаглавливать текст.

Обучающийся получит возможность научиться:

ü различать устную и письменную речь;

ü различать диалогическую речь;

ü отличать текст от набора не связанных друг с другом предложений и восстанавливать их последовательность в тексте;

ü определять тему и главную мысль текста;

ü соотносить заголовок и содержание текста;

ü составлять текст по рисунку и опорным словам;

ü составлять небольшой текст (3-4 предложения) на заданную тему и записывать его с помощью учителя;

ЛЕКСИКА

Обучающийся научится:

ü различать слово и предложение, слово и слог;

ü разбираться в значении слова и его звуко-буквенной форме на основе наглядно-образных моделей;

ü различать слова, обозначающие одушевленные и неодушевленные предметы и отвечающие на вопросы кто? Что?

ü определять имена собственные и правильно их записывать;

ü определять количество слов в предложении, вычленять слова из предложения;

ü выделять слова о общим значением (члены семьи, предметы одежды и др.).

Обучающийся получит возможность научиться:

ü осознавать слово как единство звучания и значения;

ü первоначальному представлению о знаковой функции слова, как заместителя реальных предметов, их свойств и действий;

ü первоначальному представлению о словах со сходным и противоположным значением, с прямым и переносным значением слова и многозначных словах;

ü составлять тематические группы слов.

ФОНЕТИКА, ГРАФИКА, ОРФОГРАФИЯ

Обучающийся научится:

ü различать звуки речи; понимать различие между звуками и буквами;

ü устанавливать последовательность звуков в слове и их число;

ü различать гласные и согласные звуки, согласные звонкие и глухие (парные и непарные), твердые и мягкие (парные и непарные);

ü определять качественную характеристику гласного звука в слове: ударный или безударный;

ü различать гласный звук [и] и согласный звук [й^,];

ü различать непарные твердые согласные [ж], [ш], [ц] и непарные мягкие согласные [ч^,]; [щ^,]; [й^,];

ü различать слово и слог, делить слова на слоги, ставить ударение;

ü правильно называть буквы в алфавитном порядке;

ü различать звуки речи и буквы, которыми обозначаются звуки на письме;

ü раздельно писать слова в предложении;

ü верно писать буквы и, у, а после шипящих (в буквосочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу);

ü писать большую букву в начале предложения, в именах собственных;

ü верно писать изученные слова с непроверяемой безударной гласной и согласные в корне слова;

ü правильно списывать слова, предложения, текст; проверять написанное, сравнивая с образцом;

ü без ошибок списывать текст с доски и учебника;

ü писать под диктовку слова, предложения, тексты, включающие 12-15 слов;

ü самостоятельно составлять и записывать текст из 2-3 предложений на определенную тему.

Обучающийся получит возможность научиться:

ü наблюдать за образованием звуков речи;

ü находить случаи расхождения звукового и буквенного состава слова при орфоэпическом проговаривании слов учителем;

ü произносить звуки и сочетания звуков в соответствии с нормами литературного языка;

ü  различать два способа обозначения мягкости согласных: с помощью гласных е, ё, ю, я и мягкого знака;

ü находить безударные гласные в словах, подбирать проверочные слова;

ü писать мягкий и твердый знаки в словах на основе анализа их звучания;

ü пользоваться орфографическим словарем в учебнике как средством самоконтроля.

МОРФОЛОГИЯ

Обучающийся получит возможность научиться:

ü распределять слова по группам в зависмости от их основного значения и вопросов;

ü находить в тексте слова – названия предметов, названия признаков предметов и названия действий.

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ

Обучающийся научится:

ü различать текст и предложение; предложение и слова, не составляющие предложения;

ü выделять предложения из речи;

ü соблюдать в устной речи интонацию конца предложений;

ü соотносить схемы предложений и предложения, соответствующие схемам;

ü составлять предложения из слов;

ü составлять предложения по схеме, по рисунку;

ü писать предложения под диктовку, а также составлять их схемы; правильно оформлять предложения на письме: употреблять большую букву в начале предложения и точку в конце.

Обучающийся получит возможность научиться:

ü определять существенные признаки предложения: смысловую и интонационную законченность;

ü устанавливать смысловую связь слов в предложении по вопросам;

ü осмысливать роль предложения в речевом общении, его интонационное и пунктуационное оформление в речи.