План и организационная структура учебного занятия по дисциплине

4. План и организационная структура учебного занятия по дисциплине.

№ п/п	Этапы занятия	Распределение времени	Виды контроля	Средства обучения
	Подготовительные етап Организационные мероприятия	15%	Тестовый контроль II уровня (α = II) Устное индивидуальный опрос (α = II)	Учебники, пособия, методические рекомендации, электронные справочники, ППТ презентации
1.1	Постановка учебных целей и мотивация
1.2	Контроль исходного уровня знаний, навыков, умений
	Основной этап	65%
2.1	Формирование профессиональных умений и навыков: 1.Выбрать гомеопатический препарат с помощью реперториуму и провести ранжирование симптомов по точности и ценностью. 2. Провести совместный осмотр больного.		Решение ситуационных клинических задач на диагностику (α = III)Профессиональный тренинг в решении сложных, неоднозначных клинических случаев, ситуаций разбор ситуационных задач (α = III)	Больные и их истории болезни,Текстовые ситуационные нетипичные задачи. Имитационные игры.
	Заключительный этап	20%	Анализ клинической работы, индивидуальный контроль навыков, их результатов (α = III)	Результаты клинической работы, осмотра больных, истории болезни, тесты III уровня.
3.1	Контроль и коррекция уровня профессиональных умений и навыков
3.2	Проведение итогов занятия: теоретического, практического, организационного
3.3	Домашнее задание

3.Методика организации учебного процесса на практическом (семинарском) занятии.

3.1.Подготовительный етап

Раскрыть значение темы занятия: «Конституционный и синдромальный подходы к выбору гомеопатических препаратов. Гомеопатические Materia Medica и Repertorium. Критерии отбора симптомов для поиска лекарств и потенции гомеопатического препарата», для дальнейшего изучения дисциплины и профессиональной деятельности врача с целью формирования мотивации для целенаправленной учебной деятельности. Подчеркнуть, что внедрение в медицинскую практику современных фармакологических средств в значительном количестве случаев приводит к осложнениям - развитию лекарственной болезни, в первую очередь тяжелых аллергических реакций. Именно поэтому использование гомеопатии как метода, применение которого помогает избежать этих осложнений, сегодня является чрезвычайно актуальным. Изучение данной темы способствует формированию правильных представлений о возможностях гомеопатического метода, место гомеопатии в клинической медицине, пути интеграции в современную систему здравоохранения, а также формированию практических навыков (определения лекарственного типа пациента, выбор гомеопатического препарата и потенции).

Ознакомить студентов с конкретными целями и планом занятия.

Провести контроль исходного уровня знаний, навыков и умений студентов.

Провести стандартизированный контроль начального уровня подготовки студентов с помощью тестового контроля и устного опроса.