Патологии (нарушения) памяти

§ Агнозия (от «а» — отрицательная частица и греч. gnōsis — познание, узнавание), нарушение процессов узнавания при сохранении или незначиельном снижении элементарной чувствительности и сохранении сознания, наступающее вследствие поражения высших отделов головного мозг

- зрительная агнозия или "душевная слепота" - при сохранённой остроте зрения больной может назвать цвет, форму предмета, но не узнаёт самого предмета; замечая мелкие, несущественные для предмета детали, не в состоянии выделить существенную для предмета группу признаков, не может определить значения предмета и сразу назвать его, при полной сохранности речи.

- тактильная агнозия — неузнавание предметов при их ощупывании — астереогнозия. Больной с закрытыми глазами не узнаёт на ощупь знакомые ему предметы, которые тотчас узнаются им при зрительном восприятии.

§ гипермнезия - обострение воспоминаний (наблюдается при тяжелых инфекционных заболеваниях, а также в маниакальном состоянии)

§ гипомнезия – ослабление памяти. Может возникнуть с возрастом либо как следствие какого-либо мозгового заболевания (склероз мозговых сосудов, эпилепсии и др.)

§ - криптомнезии - ослабление памяти, при котором больной не может отличать факты и события, действительно имевшие место, от когда-либо услышанных, прочитанных или увиденных во сне.

§ амнезия - частичная или полная потеря памяти (пробелы памяти могут быть на определенные отрезки времени, на отдельные события.Такая частичная амнезия наиболее ярко выражена у человека, потерявшего сознание (например, при эпилептическом припадке), а также при сопоре, коме).

§ парамнезии - представляют собой ошибочные, ложные воспоминания (больной заполняет пробелы памяти событиями, совершившимися ранее, но не в то время, на которое он указывает)

§ конфабуляции - такое состояние, когда провалы в памяти заполняются вымышленными, нередко фантастическими событиями, не имевшими места.

Псевдореминисценции и конфабуляции являются симптомами развития старческого слабоумия.

8. Методики исследования памяти:

ü Десять слов. Испытуемому зачитывают десять одно-двухсложных слов, затем он их повторяет в любом порядке 5 раз. Данные вносят в таблицу. Спустя 20-30 минут просят воспроизвести слова для проверки ретенции.

ü Пиктограммы. Этот метод предложен А. Р. Лурией. Испытуемый карандашом рисунок, имеющий смысловую связь со стимульным словом. Никаких записей, пометок делать не разрешается. После окончания работы можно попросить повторить слова, затем повторить их через 20-30 минут. При анализе запоминания важно обратить внимание на то, сколько слов воспроизведено точно, близко по смыслу, неверно, никак. Использовать методику можно для исследования памяти у детей, а также лиц с невысоким интеллектом.

ü Воспроизведение рассказов. Испытуемому читают рассказ, он воспринимает его на слух или читает рассказ сам. Затем он воспроизводит рассказ устно или записывает. Психолог при анализе учитывает, все ли смысловые звенья воспроизведены, что опущено, не отмечается ли конфабуляций, интерферирующего эффекта.

ü Исследование зрительной ретенции (тест А. Л. Бентона).Используется пять серий рисунков. В трех сериях предлагается по 10 карточек равной сложности, в двух – по 15 карточек. Карточку в течение 10 секунд предъявляют испытуемому, затем он должен воспроизвести увиденные фигуры на бумаге. Качественный анализ данных проводится в сравнении со специальными таблицами Бентона. с помощью этого теста можно получить дополнительные данные, свидетельствующие об органическом заболевании головного мозга.