Тема 5. Психологические аспекты судопроизводства

Семинар № 1.

1. Психологические особенности процесса судебного разбирательства.

2. Проблема справедливости судебных решений. Эффект “психической установки” и его роль в процессе принятия судебных решений. Роль различных психических состояний судьи в возникновении судебных ошибок.

3. Проблемамежличностного взаимодействия в сфере гражданского и уголовного судопроизводства.

Доклады:

1. Профессиональная деформация и эмоциональное выгорание личности судьи, прокурора, адвоката.

2. Психология судебной речи. Особенности выступления отдельных участников процесса: обвинение и защита. Психология судебных прений.

3. Психологические особенности деятельности суда присяжных.

Семинар № 2.

Практическое занятие может проходить в форме психологического тренинга «Установление взаимопонимания с трудным партнером по общению».

Цель тренинга: развитие навыков установления контакта и поддержания взаимопонимания с окружающими, умения выстоять в ситуации агрессивного воздействия и наладить взаимопонимание с трудным партнером по общению.

Тренинг начинается с проговаривания темы и цели тренинга, участники принимают правила поведения в тренинге.

1. Вводное упражнение: цель – активизация совместной деятельности, развитие толерантности; процедура – участники тренинга сидят в кругу, ведущий бросает мяч любому участнику. Поймавший мяч должен назвать свое качество, которое помогает ему устанавливать взаимопонимание с окружающими. Потом он бросает мяч другому участнику.

2. Краткая беседа (в режиме диалога) о техниках и приемах установления контакта. Цель – расширение знаний студентов по данной теме.

3. Упражнение «Зеркало»: цель – развитие невербальных средств общения, тренировка подстройки к собеседнику; процедура – работа в парах. Каждый должен невербально показать напарнику, что он расположен к контакту и попробовать «отзеркалить» позу собеседника. Отрабатываются разные варианты: 1) собеседник настроен агрессивно; 2) собеседник демонстрирует равнодушие и т.д.

4. Упражнение «Профессиональный образ»: цель – закрепление знаний о профессиограмме судьи и адвоката, о деформации личности в ходе профессиональной деятельности; процедура проведения – участники тренинга делятся на 2 группы, одна группа на листе бумаги описывает профессиограмму и возможную профессиональную деформацию личности судьи, другая – адвоката.

5. Краткая беседа о способах противостояния давлению/влиянию в процессе общения. Цель – углубление знаний студентов по данному вопросу.

6. Ролевая игра: «Установление взаимопонимания»: цель – выработка навыков установления взаимопонимания, противостояния нежелательному влиянию;

Сюжет игры: Во дворе жилого дома практически на газоне строят новый дом. Жильцы дома возмущены этим и подают на главу строительной фирмы в суд. Судья встречается с ответчиком по делу.

Процедура игры: работа в парах, один участник – судья, другой – ответчик (пытается повлиять на судью и заставить его принять решение в свою пользу). Отрабатываются ситуации агрессивного и толерантного контакта.

7. Обсуждение ролевой игры.

8. Заключительное упражнение: цель – снятие напряжения, развитие толерантности; процедура – участники тренинга сидят в кругу, ведущий дает инструкцию: «Посмотрите на своего соседа слева и скажите, какое качество, присущее ему, поможет ему выстоять в ситуации агрессивного воздействия и наладить взаимопонимание с трудным партнером по общению».

Литература: