Я. Рейкофский. Экспериментальная психология эмоции., М, Прогресс, 1979.
21. Мұқанов М.М. Ақыл–ой өрісі. Алматы, Қазақстан, 1980.
В.С. Магун. Потребности психология социальной деятельности личности. М., Наука, 1983.
Линдсей П., Норман Д.П. Переработка информации у человека. М. Мир, 1974, 550б.
24. Алдамұрат Ә. Қызықты психология. Алматы, «Қазақ университеті», 1992.
Аймауытов Ж. Психология. Алматы. «Рауан» 1995.
А.А. Бодалев. Личность общения: избранн.труды. М., Педагогика, 1983.
Б.Г. Зейгарник. Теория личности в зарубежной психологии. М., Изд-во Московского университета, 1990.
Кон И.С. Категория. «Я» в психологии. Психол.журнал. 1981.
29. Мұқанов М.М. Жас және педагогикалық психология. Лекция жинағы. Алматы, 1982.
30. А.Н. Леонтьев. Проблемы развития психики. М., Изд-во Московского университета, 1982, 128.
31. Мұқанов М.М. Ақыл–ой өрісі. Алматы, Қазақстан, 1980.
8. Бағаны қою саясаты
№ | Пәнді игеру үрдісіндегі бақылаудың түрлері | баға ұпайлық жүйеде | min/max |
І | Ағымдық бақылау І | ||
Үй тапсырмасы, СӨЖ | |||
СОӨЖ | |||
Сабаққа қатысу | |||
Оқыту процесіндегі белсенділік | |||
лекциялар | |||
Аралық бақылау І | |||
Аралық бақылаудың қорытындысы | |||
ІІ | Ағымдық бақылау ІІ | ||
Үй тапсырмасы, СӨЖ | |||
СОӨЖ | |||
Сабаққа қатысу | |||
Оқыту процесіндегі белсенділік | |||
лекциялар | |||
Аралық бақылау ІІ | |||
Аралық бақылаудың қорытындысы | |||
Рұқсат беру рейтінгісі | ТК1+РК1+ТК2+РК2 | 30/60 | |
ІІІ | Қорытынды бақылау (ИК) Емтихан | 20/40 | |
Барлығы | 50/100 |
Он ұпайлық шкалада бағалау эквиваленті
|
|
әріптік жүйе бойынша бағалау | сандық эквиваленті | ұпайдың пайыздық көрсеткіші | дәстүрлі жүйе бойынша бағалау |
А | 4,00 | 95-100 | «Өте жақсы» |
А- | 3,67 | 90-94 | |
В+ | 3,33 | 85-89 | «Жақсы» |
В | 3,00 | 80-84 | |
В- | 2,67 | 75-79 | |
С+ | 2,33 | 70-74 | «Қанағаттанарлық» |
С | 2,00 | 65-69 | |
С- | 1,67 | 60-64 | |
Д+ | 1,33 | 55-59 | |
Д | 1,00 | 50-54 | |
Ғ | 0,00 | 0-49 | «Қанағаттанарлықсыз» |
9. Оқу пәнінің саясаты және академиялық этика
Курсқа қойылатын талаптар:
Сабаққа себепсіз кешікпеу және босатпау;
Оқытушы ұсынған сабақ жоспарын мұқият орындау;
Аудиторияда ұялы телефонды пайдаланбау;
Белгілі себептермен босатылған сабақтардың тапсырмасын орындау;
Оқу материалдарына байланысты өздігінен жұмыс істеу;
|
|
Этика нормаларын сақтау: құнды бағыт-бағдарлар;
Қарама-қайшылықтарды тудырмау;