Содержание практической и самостоятельной работы

Для повышения качества подготовки специалистов, сегодня наряду с сообщением определенных программных сведений, необходимо более активно осуществлять управление процессом получения и усвоения знаний студентами, особенно при их практической деятельности и самостоятельной работе.

Определенный вклад в решение этой задачи вносят разработанные методические указания по практическим работам и по самостоятельной работе студентов. Проведение практических и семинарских занятий предполагает использование комплексного подхода к методике преподавания дисциплины, который включает в себя проверку теоретических знаний и организацию работы студентов в малых группах либо индивидуально.

Самостоятельная работа студентов включает выполнение текущих заданий по темам учебной дисциплины «Экологические основы природопользования», подготовку к семинарам и практическим занятиям, а также самостоятельное изучение следующих документов:

- Закона Российской Федерации об охране окружающей природной среды.

- Основных природоохранных законов РФ, природоресурсного законодательства – “Водный кодекс”, “О недрах”, “Лесной кодекс”, ”Об экологической безопасности”.

Кроме того, в учебном плане предусмотрены различные формы организации практической самостоятельной работы студентов, такие как – написание эссе, отзывов, рефератов, подготовка презентаций, разработка плаката и проектов.

В рефератах, проектах студенты проводят анализ статей в научных журналах, технической литературе, в сети Интернет на заданную тему. При выполнении реферата, проекта, презентации у студентов развиваются навыки самостоятельной работы с литературными источниками при решении поставленных задач. Вырабатываются умения самостоятельно осмыслить и выделить основные фрагменты по заданной теме, излагать изучаемый материал в краткой по объему и емкой по содержанию форме.

В данных методических указаниях после описания практических занятий приводится задания и требования к содержанию самостоятельной работы к каждому разделу учебной дисциплины, согласно тематическому плану.

Для оценивания результатов работ студентов к каждой практической работе разработаны оценочные листы, позволяющие конкретизировать предъявляемые преподавателем требования к каждой работе и достичь прозрачности и объективности оценки.

Можно отметить, что все представленные формы организации самостоятельной работы студентов позволяют упорядочить и привести в систему практическую деятельность и самостоятельную работу студентов, что в свою очередь является одним из условий эффективной организации учебного процесса в структуре современного образования.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УД «Экологические основы природопользования»