Предисловие. Практикум по психологии и педагогике: учебно-методическое пособие /Н. И. Смаковская; Дзержинский полите

Н.И.СМАКОВСКАЯ

ПРАКТИКУМ

ПО ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКЕ

Нижний Новгород 2007

Практикум по психологии и педагогике: Учебно-методическое пособие /Н.И.Смаковская; Дзержинский политехн. ин-т, филиал НГТУ. Нижний Новгород, 2007.- 118 с.

Материалы пособия предназначены для усвоения теоретических знаний о психологии человека, механизмах и закономерностях познавательных процессов, о психологических факторах и особенностях поведения, общения и деятельности личности, о путях и способах воспитания человека, о видах и типах получения образования в мире, об основах обучения, овладения навыками психодиагностики с целью эффективного решения профессиональных задач.

Пособие разработано для студентов вуза технических специальностей и соответствует программе курса «Психология и педагогика» в рамках Федерального образовательного стандарта специалиста.

Табл. Библиогр.: 70 назв.

Рецензент д-р психол. наук, профессор, зав. кафедрой социальной педагогики, психологии и предметных методик начального образования НГПУ Т.М.Сорокина

Научный редактор канд. филос. наук, доц. И.Н.Терентьева

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ.. 4

ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПСИХОЛОГИИ 6

ГЛАВА 2. ТЕМПЕРАМЕНТ И ХАРАКТЕР ЛИЧНОСТИ.. 8

ГЛАВА 3. ЭМОЦИОНАЛЬНО - ВОЛЕВАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ.. 22

ГЛАВА 4. ИЗУЧЕНИЕ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ ЛИЧНОСТИ.. 26

ГЛАВА 5. СПОСОБНОСТИ ЛИЧНОСТИ.. 36

ГЛАВА 6. НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ И ЕЕ ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ.. 60

ГЛАВА 7. ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ КОНФЛИКТНОСТИ ЛИЧНОСТИ 83

ГЛАВА 8. ОБЩИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПЕДАГОГИКЕ

ГЛАВА 9. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ ………………………1

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 115

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ... 116

ПРЕДИСЛОВИЕ

Многочисленные социально-экономические и политические преобразования, происходящие в современной жизни, требуют от человека развития способности анализа своего поведения и окружающих, прогнозирования последствий своих поступков и отношений с другими людьми; формирования умения эффективного управления своими эмоциями в общении.

Актуальность данного учебного пособия обусловлена рассмотрением психологической и педагогической культуры человека в качестве важнейшего компонента общекультурной и общегуманитарной подготовки специалиста. Более того, игнорирование психолого--педагогического знания — это невнимание к самому себе в настоящем и будущем, что неприемлемо для разумного человека.

Основной, интегрирующей, мыслью, объединяющей психологическую и педагогическую тематику пособия, является адаптация организма и личности к окружающей среде, в рамках которой только и становится понятным смысл формирования и функционирования психических процессов, состояний и свойств личности, процессов обучения и воспитания, познания других людей и самопознания, творческого совершенствования человека, процессов взаимодействия людей друг с другом. Знание основ, «азов» психологии и педагогики может пригодиться студенту также для того, чтобы преодолевать трудности общения, осознанно выбирать способы воздействия на себя и на других в воспитательных целях в тех или иных жизненных ситуациях, быть готовым к воспитанию и образованию своих детей.

Цели пособия состоят в развитии у студентов познавательного интереса к психологии и педагогике и ознакомлении их с основными теоретическими и эмпирическими исследованиями, а также формировании у них основ психолого-педагогическических знаний.

Данное пособие способствует решению следующих задач:

1.Углублению знаний по учебному блоку гуманитарных дисциплин;

2.Формированию системы основных психологических понятий;

3.Созданию у студентов представлений о специфике проявлений психики человека, особенностях его темперамента, характера, эмоционально-волевых процессов, психических состояний, мотивов поведения, ценностных ориентаций;

4. Уточнению и обогащению смысла и содержания основных категорий, принципов и закономерностей в обучении и воспитании, педагогических методов и технологий.

5.Овладению навыками психодиагностики и решения педагогических ситуаций с целью эффективного освоения профессиональных задач.

Учебное пособие имеет следующую структуру: теоретическую часть, блок психодиагностических методик и педагогических задач, контрольные вопросы, список рекомендуемой литературы.

В теоретической части использованы материалы научных исследований ведущих отечественных и зарубежных психологов, представляющих различные научные концепции.

Представленные методики содержат теоретические сведения и сопровождаются соответствующим инструментарием (шкалами для оценки, опросниками). Для развития способности к самопознанию и закрепления теоретических знаний разработаны контрольные вопросы и практические задания. Список рекомендуемой литературы направит самостоятельную работу студентов.