2015-02-27
547
| Варианты выбора 2 раза выбирается 2 карта (учебный мотив), 2 раза выбирается карта 1 (внешний мотив) 2 раза выбирается 2 карта (учебный мотив), 2 раза выбирается 3 карта (игровой мотив) 2 раза выбирается 2 карта (учебный мотив), 2 раза выбирается 4 карта (мотив взрослости) 2 раза выбирается 2 карта (учебный мотив), 2 раза выбирается 6 карта (социальный мотив) 2 раза выбирается 2 карта (учебный мотив), 2 раза выбирается 7 карта (мотив успеха) 2 раза выбирается 2 карта (учебный мотив), 1 раз выбирается 1 карта (внешний мотив), 1 раз выбирается карта 3 2 раза выбирается 2 карта (учебный мотив), 1 раз выбирается 1 карта (внешний мотив), 1 раз выбирается карта 4 2 раза выбирается 2 карта (учебный мотив), 1 раз выбирается 1 карта (внешний мотив), 1 раз выбирается карта 6 2 раза выбирается 2 карта (учебный мотив), 1 раз выбирается 1 карта (внешний мотив), 1 раз выбирается карта 7 2 раза выбирается 2 карта (учебный мотив), 1 раз выбирается 4 карта (мотив взрослости), 1 раз выбирается 6 карта (социальный мотив) 2 раза выбирается 2 карта (учебный мотив), 1 раз выбирается 4 карта (мотив взрослости), 1 раз выбирается 7 карта (мотив успеха) 2 раза выбирается 2 карта (учебный мотив), 1 раз выбирается 4 карта (мотив взрослости), 1 раз выбирается карта 3 2 раза выбирается 2 карта (учебный мотив), 1 раз выбирается 6 карта (социальный мотив), 1 раз выбирается 7 карта (мотив успеха) 2 раза выбирается 2 карта (учебный мотив), 1 раз выбирается 6 карта (социальный мотив), 1 раз выбирается карта 3 2 раза выбирается 2 карта (учебный мотив), 1 раз выбирается 7 карта, 1 раз выбирается карта 3 |
– отражает достаточную мотивацию к школьному обучению. Ребенок положительно относится к посещению школы, хотя не всегда активно стремится начать обучение. Среди мотивов обучения преобладает учебный. В то же время встречаются и игровые мотивы. Ребенок ориентируется в содержании школьной деятельности, осознает специфику обучения и его отличие от игры, понимает смысл учебных занятий. Дисциплинарные требования осознаются не в полной мере, авторитет учителя признает частично.
|
|
|
