Физиология речи

Речь – это исторически сложившаяся форма общения людей посредством звуковых и зрительных знаков. Процесс речи основан на работе различных анализаторов (слухового, зрительного, тактильного и двигательного), с помощью которых происходит опознание и порождение речевых сигналов. Речевое общение опирается на законы конкретного языка, которые определяют систему фонетических, лексических, грамматических и стилистических правил. Речь, включаясь в разнообразные познавательные акты (мышление, восприятие, ощущения), способствует «оречевлению» информации, получаемой человеком.

Функции речи.

1. Коммуникативная функция:

- общение людей между собой посредством языка;

- передача информации и побуждение к действию (через слово человек получает знания о предметах и явлениях без непосредственного контакта с ними);

- приспособление человека к окружающей среде (возможности его ориентации в природном и социальном мире);

- через накопленные и зафиксированные знания человек связан с прошлым и будущим.

2. Регулирующая функция – это сознательная форма психической деятельности (развитие произвольного, волевого поведения).

3. Программирующая функция – построение смысловых схем речевого высказывания, грамматических структур предложений.

Системы обеспечения речи.

1. Периферическая система речеобеспечения:

- энергетическая система дыхательных органов (легкие и диафрагма);

- генераторная система (звуковые вибраторы – голосовые связки, щели, затворы во рту при артикуляции);

- резонаторная система (носоглотка, череп, гортань и грудная клетка).

1. Мозговые центры речи.

Главная роль в адекватном функционировании фонематического слуха принадлежит такому центральному органу речи, как слухоречевая зона коры больших полушарий, расположенной в задней трети верхней височной извилины левого полушария (центр Вернике). Центр, обеспечивающий моторную организацию речи, располагается нижнем отделе третьей лобной извилины левого полушария (зона Брока).

Предполагается, что у взрослого человека восприятие и произношение слов опосредуются внутренними кодами, обеспечивающими фонологический, артикуляторный, зрительный и семантический анализ слов. При этом все коды и операции имеют свою мозговую локализацию. Так, например, заключенная в слове акустическая информация обрабатывается в слуховой системе и других подкорковых областях. Поступая затем в слуховую кору, обеспечивающую понимание смысла слова, информация преобразовывается там для формирования программы речевого ответа.

Для произношения слова необходимо, чтобы «образ» или семантический код этого слова поступил в зону Брока. Обе зоны связаны между собой дугообразным пучком нервных волокон. В зоне Брока возникает программа артикуляции, которая реализуется благодаря активации лицевой зоны области моторной коры, управляющей лицевой мускулатурой. Но если слово поступает через зрительную систему, то вначале включается первичная зрительная кора. После этого информация поступает в угловую извилину, которая связывает зрительную форму данного слова с его акустическим сигналом в зоне Вернике. Дальнейший путь такой же, как и при чисто акустическом восприятии.

Известно, что между полушариями мозга существуют четкие различия в обеспечении речевой деятельности. У правшей лишь в 5% случаев речевые центры находятся в правом полушарии. Большая часть леворуких (70%) также имеют речевые зоны в левом полушарии, у 15% - в правом полушарии, а у 15% - полушария не имеют четкой функциональной специализации по речи.

Левое полушарие обладает способностью к речевому общению и оперированию другими формализованными символами, знаками, хорошо «понимает» обращенную к нему речь (устную, письменную) и обеспечивает грамматически правильные ответы, осуществляет синтаксический анализ и фонематическое представление, регулирует двигательные речевые функции. Но левое полушарие не различает интонации речи и модуляции голоса, не чувствительно к музыке как к источнику эстетических переживаний, но выделяет ритм.