Электротехника и электроника

Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Электротехника и электроника» для студентов всех форм обучения и МИППС направления 140100.62 Теплоэнергетика и теплотехника

Краснодар

Составитель: канд.техн.наук, доц. Л.Е. Копелевич,

УДК 621.316.176.

Электротехника и электроника: методические указания к практическим занятиям по дисциплине для студентов всех форм обучения и МИППС направления 140100.62 Теплоэнергетика и теплотехника.Составили: Л.Е. Копелевич кафедра Электротехники и электрических машин Краснодар: Изд.КубГТУ, 2013 – 66 с.

Рассмотрены алгоритмы решения задач по применению комплексных чисел для определения токов в ветвях цепи с одним источником энергии, напряжения между двумя узлами. Программа составлена с использованием материалов по методике направляемого и контролируемого самообучения, разработанной канд.техн.наук, доц. Л. Шатуновским (кафедра электротехники, МЭИ).

Ил. 87. Табл. 4 Библиогр.: 8 назв.

Печатается по решению методического совета Кубанского государственного технологического университета.

Содержание

Введение Электротехника – наука о техническом использовании электричества и магнетизма в народном хозяйстве. Интенсивное использование электрической энергии связано со следующими ее особенностями: легко преобразовываться в другие виды энергии, возможностью централизованного и экономического получения, простой передачей к потребителям на большие расстояния.

Выработка и передача тепловой энергии невозможны без использования различных электротехнических устройств: электрических генераторов и двигателей, трансформаторов, линий электропередач, электронных регуляторов и датчиков, других электротехнических устройств.

Полученные при изучении курса знания студенты теплотехнических специальностей используют при курсовом и дипломном проектировании.

При­веденные в пособии задания охватывают материал курса по разделу «Электрические цепи» и соответствуют образовательным стандартам Российской Федерации. При выполнении контрольных работ студенты получают навыки в использо­вании основных инженерных методов расчета электрических цепей по­стоянного и переменного токов, основных режимов и характеристик трансформаторов, электрических машин и электронных устройств.

Последовательность изучения отдельных разделов курса, выдачи контрольных работ устанавливает кафедра электротехники на установоч­ной сессии.

Остальные разделы курса «Электротехника и электроника» студентами в процессе лекций и выполнения лабораторных работ.

ЗАДАЧА №1 Определить ток в ветви с источником, если известно: , , , , , , , . Перепишите условия задачи в рабочую тетрадь!

При решении задач этого типа рекомендуем следовать предписанию: 1 Найти в схеме резистивные элементы, соединенные параллельно, и заменить их эквивалентными (перечертить схему). 2 Найти в схеме элементы, соединенные последовательно, и заменить их эквивалентными (перечертить схему).

3 Пользуясь эквивалентными преобразованиями, привести схему к виду, где – эквивалентное сопротивление. 4 . Применим теперь данное предписание к решению задачи №1.

АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ: I-ый этап: Заметим, что точки и соединены «накоротко», резисторы и параллельны. Аналогично соединены резисторы и . Перерисуем схему, учтя что: , .

II этап: В преобразованной схеме и соединены последовательно; заменим их эквивалентным . Перерисуем схему. III этап: Теперь и параллельны; перерисуем схему введя

IV этап: В результате преобразований заменяем искомую схему эквивалентной. . называют ВХОДНЫМ или ЭКВИВАЛЕНТНЫМ сопротивлением двухполюсника .

ПОДУМАЙТЕ! Как изменится алгоритм решения если сопротивление будет равно: а) б) 0? Изобразите последовательность эквивалентных схем!

ДЛЯ КОНТРОЛЯ Приводим один из возможных вариантов таких последовательностей:

Решите теперь аналогичную задачу самостоятельно. ЗАДАЧА 1-1 Определить ток в схеме, если: , , , , , , . Запишите Ваше решение и ответ в рабочую тетрадь!

Если Вы получили , то переходите к кадру 20. Иначе (или для самоконтроля) ознакомьтесь с кадрами 17-19.

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ 1-1 I этап. Заметим, что точки «а» и «b» соединены с ветвью с бесконечно малым сопротивлением, т.е. резисторы и соединены параллельно. Заменим их эквивалентными .

II этап. Перерисуем схему и заметим, что и соединены последовательно. Эквивалентное им . Теперь резисторы , и параллельны. Заменим их эквивалентным и перерисуем еще раз схему.

III этап. В преобразованной схеме . IV этап. СЛЕДОВАТЕЛЬНО .

Запишите задание на дом: ЗАДАЧА 1-3 , , , , , , . ЗАДАЧА 1-4 ; ; . В обеих задачах определить ток в ветви с источником. Ответ: Ответ:

СДЕЛАЙТЕ ПЕРЕРЫВ 5 МИНУТ, ПОСЛЕ ЧЕГО ПРИСТУПАЙТЕ К ИЗУЧЕНИЮ ЗАДАЧИ ВТОРОГО ТИПА.

ПЕРВАЯ ЗАДАЧА формулируется так: В схеме с одним источником определить напряжение между точками и , т.е. , если заданы величины всех сопротивлений и величина ЭДС.

При решении этой задачи рекомендуем следовать предписанию: 1 Записать уравнение по II закону Кирхгофа для контура, содержащего . 2 Определить неизвестные токи, входящие в выражение для , применяя метод СВЕРТЫВАНИЯ (эквивалентных преобразований0 для схемы с одним источником или один из методов анализа цепей с несколькими источниками (контурных токов, законов Кирхгофа, узловых напряжений).

АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ 1 Задаемся направлениями токов в ветвях схемы и записываем по II-ому закону Кирхгофа для контура или .

2 Определяем и а) Методом свертывания , ,

б) Методом двух узлов , ,

Определяем . Если, например, ; ; ; ; , то ; ; Решите теперь аналогичную задачу самостоятельно.

ЗАДАЧА 2-1 Определить , если ; ; ; ; . ЗАПИШИТЕ ВАШЕ РЕШЕНИЕ И ОТВЕТ В РАБОЧУЮ ТЕТРАДЬ. Ответ: .

Если вы считаете, что решение подобных задач в дальнейшем не вызовет у Вас затруднений, переходите к кадру 30, где приведено задание на дом.

Домашнее задание В последующих трех задачах определить напряжение . ЗАДАЧА 2-2 ; ; ; ; . Ответ: .

31 ЗАДАЧА 2-3 ; ; ; ; . Ответ: . ЗАДАЧА 2-4 ; ; ; ; . Ответ: .

Если у Вас осталось время, РЕШИТЕ задачи из домашнего задания. Ответы и решения покажите преподавателю. Еще раз настоятельно рекомендуем не пренебрегать домашней подготовкой! Занятие окончено. Желаем Вам успешной работы! До свидания.

Мостовая цепь содержит 4 узла и 6 ветвей: 4 – с резисторами – плечи моста; ветвь с источником ЭДС. и резистором (внутреннее сопротивление источника) – диагональ источника; ветвь с резистором – измерительная диагональ или мостовая ветвь. Ток в мостовой ветви равен нулю, если выполнять условие баланса моста: B R5 R2 R4 R3 R0 d c a E R1

Рассмотрим методику анализа мостовых цепей. 1 Определить ток в ветви с первичным преобразователем (ПП), если известны напряжение источника, сопротивления резисторов плеч и диагоналей и семейство вольтамперных характеристик (ВАХ) ПП. 2 Определить ток в мостовой ветви при различных значениях неэлектрической величины на входе преобразователя.

ЗАДАЧА №1 В ветви с ПП определить ток (первичный преобразователь), если: , . a d E R1 IT R4 RT R3 R2 b c

ВАХ ПП (терморезистора) задана таблицей Условие задачи запишите в рабочую тетрадь. При решении задач этого типа рекомендуем следовать предписанию (кадры 6-11). 1 RT a b RT a EЭ A RЭ B Определить параметры двухэлементной схемы замещения активного двухполюсника, к которому подключена ветвь с , где , или .

2 Применить метод пересечения характеристик эквивалентного генератора и ПП. U I UT Iвах IT EЭ ВАХПП

АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ: b c I4X a d E R1 I1X R4 UBax R3 R2 I этап. Для определения рассмотрим цепь при отключенной ветви с преобразователем а) т.к. , то для определения необходимо задать условно-положительным направлением токов в полученной цепи (режим холостого хода) и составить для контура, содержащего искомое напряжение , уравнение по II-му закону Кирхгофа. Выбираем контур

Для контура , где и – неизвестны. б) для определения и применим формулу узлового напряжения , тогда ; в) Искомая величина .

II этап. Для определения можно использовать оба способа: а) Преобразовать двухполюсник , приняв равными нулю все э.д.с. в ветвях схемы, . R4 R3 R2 R1 Bb a b a E R1 R4 R3 R2 b a R1 R4 R3 R2 b a A b a П

Решите самостоятельно аналогичную задачу. c d E R1 R4 R3 R2 RT ЗАДАЧА №2 Определить ток в первичном преобразователеRТ, сопротивление которого изменяется в зависимости от уровня напряжения нелинейно. ВАХ ПП

Если вы получили ответы , переходите к кадрам 20-28. По предыдущей теме Вы сможете пройти рубежный контроль. Если есть сомнения, изучите кадры 16-18 и проверьте себя, решив самостоятельно задачу кадра 14.

ЗАДАЧА №3 I этап. Определяем и активного двухполюсника, к зажимам которого подключен ПП (терморезистор). , UНЭ I RТ RЭ R1 R1 R4 R3 R2 EЭ E b a b а а L t1UKDXHTtVBSKC5JzEtJzMnPS7VVqkwtVrK34+UCAAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEAtppoN74A AADdAAAADwAAAGRycy9kb3ducmV2LnhtbERPzYrCMBC+L/gOYQRva6KISDWKiAuip1YfYGjGtthM SpK19e3NQfD48f1vdoNtxZN8aBxrmE0VCOLSmYYrDbfr3+8KRIjIBlvHpOFFAXbb0c8GM+N6zulZ xEqkEA4Zaqhj7DIpQ1mTxTB1HXHi7s5bjAn6ShqPfQq3rZwrtZQWG04NNXZ0qKl8FP9Ww3Xpq4ta dMUxP4fyYvqhCCrXejIe9msQkYb4FX/cJ6NhrlZpf3qTnoDcvgEAAP//AwBQSwECLQAUAAYACAAA ACEA8PeKu/0AAADiAQAAEwAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbFBLAQIt ABQABgAIAAAAIQAx3V9h0gAAAI8BAAALAAAAAAAAAAAAAAAAAC4BAABfcmVscy8ucmVsc1BLAQIt ABQABgAIAAAAIQAzLwWeQQAAADkAAAAQAAAAAAAAAAAAAAAAACkCAABkcnMvc2hhcGV4bWwueG1s UEsBAi0AFAAGAAgAAAAhALaaaDe+AAAA3QAAAA8AAAAAAAAAAAAAAAAAmAIAAGRycy9kb3ducmV2 LnhtbFBLBQYAAAAABAAEAPUAAACDAwAAAAA= " strokeweight="1.5pt"/> L t1UKDXHTtVBSKC5JzEtJzMnPS7VVqkwtVrK34+UCAAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEAbZ/tV8cA AADdAAAADwAAAGRycy9kb3ducmV2LnhtbESPT2vCQBTE70K/w/IKvemmIjWkrtIWhOJBaBIovT2y r0k0+zZk1/zx03cLgsdhZn7DbHajaURPnastK3heRCCIC6trLhXk2X4eg3AeWWNjmRRM5GC3fZht MNF24C/qU1+KAGGXoILK+zaR0hUVGXQL2xIH79d2Bn2QXSl1h0OAm0Yuo+hFGqw5LFTY0kdFxTm9 GAUDnd7TtT58T9ciXuXDzzHT8qjU0+P49grC0+jv4Vv7UytYRvEK/t+EJyC3fwAAAP//AwBQSwEC LQAUAAYACAAAACEA8PeKu/0AAADiAQAAEwAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNd LnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQAx3V9h0gAAAI8BAAALAAAAAAAAAAAAAAAAAC4BAABfcmVscy8u cmVsc1BLAQItABQABgAIAAAAIQAzLwWeQQAAADkAAAAQAAAAAAAAAAAAAAAAACkCAABkcnMvc2hh cGV4bWwueG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAG2f7VfHAAAA3QAAAA8AAAAAAAAAAAAAAAAAmAIAAGRy cy9kb3ducmV2LnhtbFBLBQYAAAAABAAEAPUAAACMAwAAAAA= " fillcolor="black" strokeweight="1.5pt"/> L t1UKDXHTtVBSKC5JzEtJzMnPS7VVqkwtVrK34+UCAAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEAAtNIzMcA AADdAAAADwAAAGRycy9kb3ducmV2LnhtbESPQWvCQBSE70L/w/IK3nRTaW1Is5FWKEgPQhOh9PbI PpPY7NuQXU3017sFweMwM98w6Wo0rThR7xrLCp7mEQji0uqGKwW74nMWg3AeWWNrmRScycEqe5ik mGg78Dedcl+JAGGXoILa+y6R0pU1GXRz2xEHb297gz7IvpK6xyHATSsXUbSUBhsOCzV2tK6p/MuP RsFAh4/8VX/9nC9l/LwbfreFllulpo/j+xsIT6O/h2/tjVawiOIX+H8TnoDMrgAAAP//AwBQSwEC LQAUAAYACAAAACEA8PeKu/0AAADiAQAAEwAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNd LnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQAx3V9h0gAAAI8BAAALAAAAAAAAAAAAAAAAAC4BAABfcmVscy8u cmVsc1BLAQItABQABgAIAAAAIQAzLwWeQQAAADkAAAAQAAAAAAAAAAAAAAAAACkCAABkcnMvc2hh cGV4bWwueG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAALTSMzHAAAA3QAAAA8AAAAAAAAAAAAAAAAAmAIAAGRy cy9kb3ducmV2LnhtbFBLBQYAAAAABAAEAPUAAACMAwAAAAA= " fillcolor="black" strokeweight="1.5pt"/> L t1UKDXHTtVBSKC5JzEtJzMnPS7VVqkwtVrK34+UCAAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEA8gHWu8cA AADdAAAADwAAAGRycy9kb3ducmV2LnhtbESPT2vCQBTE7wW/w/KE3uqmodiQukoVCqWHQKMg3h7Z 1ySafRuy2/zx07uFgsdhZn7DrDajaURPnastK3heRCCIC6trLhUc9h9PCQjnkTU2lknBRA4269nD ClNtB/6mPvelCBB2KSqovG9TKV1RkUG3sC1x8H5sZ9AH2ZVSdzgEuGlkHEVLabDmsFBhS7uKikv+ axQMdN7mr/rrOF2L5OUwnLK9lplSj/Px/Q2Ep9Hfw//tT60gjpIl/L0JT0CubwAAAP//AwBQSwEC LQAUAAYACAAAACEA8PeKu/0AAADiAQAAEwAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNd LnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQAx3V9h0gAAAI8BAAALAAAAAAAAAAAAAAAAAC4BAABfcmVscy8u cmVsc1BLAQItABQABgAIAAAAIQAzLwWeQQAAADkAAAAQAAAAAAAAAAAAAAAAACkCAABkcnMvc2hh cGV4bWwueG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAPIB1rvHAAAA3QAAAA8AAAAAAAAAAAAAAAAAmAIAAGRy cy9kb3ducmV2LnhtbFBLBQYAAAAABAAEAPUAAACMAwAAAAA= " fillcolor="black" strokeweight="1.5pt"/> L t1UKDXHTtVBSKC5JzEtJzMnPS7VVqkwtVrK34+UCAAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEAcjl9SMMA AADdAAAADwAAAGRycy9kb3ducmV2LnhtbERPTYvCMBC9L/gfwgje1rQirnSNooIgHgRbQbwNzWzb 3WZSmmirv94chD0+3vdi1Zta3Kl1lWUF8TgCQZxbXXGh4JztPucgnEfWWFsmBQ9ysFoOPhaYaNvx ie6pL0QIYZeggtL7JpHS5SUZdGPbEAfux7YGfYBtIXWLXQg3tZxE0UwarDg0lNjQtqT8L70ZBR39 btIvfbg8nvl8eu6ux0zLo1KjYb/+BuGp9//it3uvFUziOMwNb8ITkMsXAAAA//8DAFBLAQItABQA BgAIAAAAIQDw94q7/QAAAOIBAAATAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAABbQ29udGVudF9UeXBlc10ueG1s UEsBAi0AFAAGAAgAAAAhADHdX2HSAAAAjwEAAAsAAAAAAAAAAAAAAAAALgEAAF9yZWxzLy5yZWxz UEsBAi0AFAAGAAgAAAAhADMvBZ5BAAAAOQAAABAAAAAAAAAAAAAAAAAAKQIAAGRycy9zaGFwZXht bC54bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEAcjl9SMMAAADdAAAADwAAAAAAAAAAAAAAAACYAgAAZHJzL2Rv d25yZXYueG1sUEsFBgAAAAAEAAQA9QAAAIgDAAAAAA== " fillcolor="black" strokeweight="1.5pt"/> L t1UKDXHTtVBSKC5JzEtJzMnPS7VVqkwtVrK34+UCAAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEAHXXY08YA AADdAAAADwAAAGRycy9kb3ducmV2LnhtbESPQWvCQBSE70L/w/IK3nQTEavRVdqCIB6ERkG8PbLP JDb7NmRXE/313YLgcZiZb5jFqjOVuFHjSssK4mEEgjizuuRcwWG/HkxBOI+ssbJMCu7kYLV86y0w 0bblH7qlPhcBwi5BBYX3dSKlywoy6Ia2Jg7e2TYGfZBNLnWDbYCbSo6iaCINlhwWCqzpu6DsN70a BS1dvtIPvT3eH9l0fGhPu72WO6X6793nHISnzr/Cz/ZGKxjF8Qz+34QnIJd/AAAA//8DAFBLAQIt ABQABgAIAAAAIQDw94q7/QAAAOIBAAATAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAABbQ29udGVudF9UeXBlc10u eG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhADHdX2HSAAAAjwEAAAsAAAAAAAAAAAAAAAAALgEAAF9yZWxzLy5y ZWxzUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhADMvBZ5BAAAAOQAAABAAAAAAAAAAAAAAAAAAKQIAAGRycy9zaGFw ZXhtbC54bWxQSwECLQAUAAYACAAAACEAHXXY08YAAADdAAAADwAAAAAAAAAAAAAAAACYAgAAZHJz L2Rvd25yZXYueG1sUEsFBgAAAAAEAAQA9QAAAIsDAAAAAA== " fillcolor="black" strokeweight="1.5pt"/> L t1UKDXHTtVBSKC5JzEtJzMnPS7VVqkwtVrK34+UCAAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEAQiO788IA AADdAAAADwAAAGRycy9kb3ducmV2LnhtbERPTYvCMBC9C/6HMII3TS2i0jWKCoJ4EKzCsrehmW27 20xKE23115uD4PHxvpfrzlTiTo0rLSuYjCMQxJnVJecKrpf9aAHCeWSNlWVS8CAH61W/t8RE25bP dE99LkIIuwQVFN7XiZQuK8igG9uaOHC/tjHoA2xyqRtsQ7ipZBxFM2mw5NBQYE27grL/9GYUtPS3 Tef6+P14Zovptf05XbQ8KTUcdJsvEJ46/xG/3QetIJ7EYX94E56AXL0AAAD//wMAUEsBAi0AFAAG AAgAAAAhAPD3irv9AAAA4gEAABMAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAFtDb250ZW50X1R5cGVzXS54bWxQ SwECLQAUAAYACAAAACEAMd1fYdIAAACPAQAACwAAAAAAAAAAAAAAAAAuAQAAX3JlbHMvLnJlbHNQ SwECLQAUAAYACAAAACEAMy8FnkEAAAA5AAAAEAAAAAAAAAAAAAAAAAApAgAAZHJzL3NoYXBleG1s LnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQBCI7vzwgAAAN0AAAAPAAAAAAAAAAAAAAAAAJgCAABkcnMvZG93 bnJldi54bWxQSwUGAAAAAAQABAD1AAAAhwMAAAAA " fillcolor="black" strokeweight="1.5pt"/> L t1UKDXHTtVBSKC5JzEtJzMnPS7VVqkwtVrK34+UCAAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEAooaGHMcA AADdAAAADwAAAGRycy9kb3ducmV2LnhtbESPQWvCQBSE70L/w/IK3nSTUKKkrtIWCsWDYCKU3h7Z ZxKbfRuyW5P013cFocdhZr5hNrvRtOJKvWssK4iXEQji0uqGKwWn4n2xBuE8ssbWMimYyMFu+zDb YKbtwEe65r4SAcIuQwW1910mpStrMuiWtiMO3tn2Bn2QfSV1j0OAm1YmUZRKgw2HhRo7equp/M5/ jIKBLq/5Su8/p99y/XQavg6Flgel5o/jyzMIT6P/D9/bH1pBEicp3N6EJyC3fwAAAP//AwBQSwEC LQAUAAYACAAAACEA8PeKu/0AAADiAQAAEwAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNd LnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQAx3V9h0gAAAI8BAAALAAAAAAAAAAAAAAAAAC4BAABfcmVscy8u cmVsc1BLAQItABQABgAIAAAAIQAzLwWeQQAAADkAAAAQAAAAAAAAAAAAAAAAACkCAABkcnMvc2hh cGV4bWwueG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAKKGhhzHAAAA3QAAAA8AAAAAAAAAAAAAAAAAmAIAAGRy cy9kb3ducmV2LnhtbFBLBQYAAAAABAAEAPUAAACMAwAAAAA= " fillcolor="black" strokeweight="1.5pt"/> L t1UKDXHTtVBSKC5JzEtJzMnPS7VVqkwtVrK34+UCAAAA//8DAFBLAwQUAAYACAAAACEAzcojh8cA AADdAAAADwAAAGRycy9kb3ducmV2LnhtbESPT2vCQBTE70K/w/IK3nSTUKqkrtIWCsVDwChIb4/s M4nNvg3Zbf7007uFgsdhZn7DbHajaURPnastK4iXEQjiwuqaSwWn48diDcJ5ZI2NZVIwkYPd9mG2 wVTbgQ/U574UAcIuRQWV920qpSsqMuiWtiUO3sV2Bn2QXSl1h0OAm0YmUfQsDdYcFips6b2i4jv/ MQoGur7lK70/T7/F+uk0fGVHLTOl5o/j6wsIT6O/h//bn1pBEicr+HsTnoDc3gAAAP//AwBQSwEC LQAUAAYACAAAACEA8PeKu/0AAADiAQAAEwAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNd LnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQAx3V9h0gAAAI8BAAALAAAAAAAAAAAAAAAAAC4BAABfcmVscy8u cmVsc1BLAQItABQABgAIAAAAIQAzLwWeQQAAADkAAAAQAAAAAAAAAAAAAAAAACkCAABkcnMvc2hh cGV4bWwueG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAM3KI4fHAAAA3QAAAA8AAAAAAAAAAAAAAAAAmAIAAGRy cy9kb3ducmV2LnhtbFBLBQYAAAAABAAEAPUAAACMAwAAAAA= " fillcolor="black" strokeweight="1.5pt"/>

Для определения рассмотрим режим холостого хода двухполюсника до его преобразования при отсоединенном ПП : ; ; ; ; EЭ=Uabx=47В Uabx I4X I1X I2X a I3X b E R1 R4 R3 R2

Для определения исключаем из схемы источник ЭДСE (E=0), тогда a a B E R1 R4 R3 R2 B R1 R4 R3 R2

II этап. Ток в ветви с ПП находим графическим методом: I mA U B UT IK=EЭ/rЭ ВАХПП IT

Сделайте перерыв 5 минут и после этого приступайте к изучению методики построения градуированной кривой мостового преобразователя, т.е. зависимости тока ПП ветви от величины неэлектрического воздействия на входе: .

ЗАДАЧА №4 Определить ток в ветви () преобразователя при изменении неэлектрической величины () на входе, если . Семейство ВАХ преобразователя приведено на следующем кадре. b a E R1 R4 RT R3 R2

Влияние неэлектрического параметра () можно представить как: а) изменение ВАХ, т.е. семейство ВАХ ПП, если первичный преобразователь – термистор, то                         -       -           б) изменение сопротивление термистора в функции температуры

При решении задач этого типа рекомендуем воспользоваться методом линейных соотношений (см.лекции). Ток в любой ветви линейной части схемы связан с током в ветви с преобразователем соотношением: , где – ток в ветви с преобразователем, остальные обозначения поясняются на следующем кадре.

c a c c d b a RT A a I0k ik I1 I0 Iik 23 d b A d b A , для определения используем внешнюю характеристику эквивалентного генератора и вольтамперную характеристику: t1 I0 c d B a A RT EЭ RЭ I I0k I0 EЭ t01

ПРЕДПИСАНИЕ Найти величину в ветви с преобразователем как функцию от величины температуры в месте расположения датчика – составь таблицу Для этого: а) определить параметры двухэлементной схемы замещения ( и ) двухполюсника, к которому подключается ветвь с первичным преобразователем; б) в режиме ХХ ветви с преобразователем, при определении , записать значение и условно-положительное направление тока в ветви и мостовой ветви ();

в) в режиме КЗ ветви с датчиком, при определении и , записать значение и условно-положительное направление тока в мостовой ветви (); г) t021 U t0n I I0k I0(t) EЭ t011 применяя метод пересечения характеристик, записать в таблицу (если задано семейство ВАХ ПП) или, если задан закон изменения , то

д) записать в таблицу значения , воспользовавшись равенством: , если задан закон изменения . B a t0 RT EЭ RЭ е) найти величину , воспользовавшись формулой: .

Решите предложенную ЗАДАЧУ №4 (кадр 20). Вы должны получить следующие результаты: R1 E c I3X c I3Х R2 c R4 I3 b RT a,d R3 d d

Если у Вас осталось время, приступайте к решению задач из домашнего задания. Итак, Вы закончили проработку темы «Электрические цепи постоянного тока». Занятие окончено. До свидания!

Практическое занятие №3 Тема: АНАЛИЗ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ЦЕПЕЙ ОДНОФАЗНОГО СИНУСОИДАЛЬНОГО ТОКА

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: - Научиться применять комплексные числа для определения токо