Историческое развитие теории психологического консультирования

Можно проследить две исторические основы теории психо­логического консультирования. Первая из них — бихевиораль-ный подход, где основное внимание уделяется переобучению и выработке более адаптивных реакций как способов решения жизненных проблем при существенном использовании поощрения, наказания и информации. Логика, информация и методы решения проблем — составляющие бихевиористского подхода. Рассмотрим такой пример: к специалисту обращает­ся клиент, у которого возникли проблемы с сосредоточением внимания, что мешает ему в учебе. Консультант занимается ра­циональной диагностикой, чтобы определить, правильно ли клиент выбрал программу обучения, адекватны ли его учебные навыки, располагает ли он достаточными способностями для выполнения этой задачи и т. д. Клиенту предоставляется воз­можность улучшить свои рабочие навыки, получить больше информации, лучше оценить реалистичность своих целей, по­лучить дополнительную консультацию по личностным пробле­мам. Таким образом создаются условия для его переобучения.

При другом подходе, основанном по большей части на прин­ципах психоанализа, упор делается на эмоциональные, так называемые динамические, аспекты личности. Приверженцы динамического подхода, не пренебрегая рациональной сторо­ной проблем, сосредоточиваются на попытках выявить относя­щиеся к проблемам чувства и понять подсознательную основу поведения. Так, благодаря устранению эмоциональных препят­ствий к научению и «снятию напряжения», клиент получает возможность подойти к решению своих проблем более рацио­нальным образом. Например, если у клиента проблемы с со­средоточением внимания в учебе, и при этом он, по-видимому, негативно реагирует на стремление родителей заставить его хо­дить в школу, можно предположить, что он бессознательно со­противляется родителям с помощью своей «неспособности» к учебе.

Нижеследующие варианты теории могут быть отнесены к одной или другой из этих исторических категорий. Сначала бу­дут рассмотрены некоторые подходы динамического направле­ния (как доминирующего), а затем — бихевиорального.

ТЕОРИИ ДИНАМИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ