Сообщение темы занятия. Звук [ш] произносится акцентированно

Вносится кукла. Это — Маша.

Звук [ш] произносится акцентированно.

— Вспомните имена, в которых есть звук [ш]. (Саша, Наташа, Катюша, Ксюша.)Скажите ласково имя Маша. (Машенька.)Сегодня Машенька приглашает нас на свой день рождения. Мы побываем у нее в гостях и познакомимся с новым звуком [ш].

Характеристика звука [ш] по артикуляционным и акустическим признакам

— Машенька еще не умеет произносить звук [ш], давайте ее научим. Что делают наши губы, когда произносим этот звук? (Вытягиваются трубочкой.)Где находится язычок? Какой он — узкий или широкий? (Язык широкий, «чашечкой».)Как мы произносим звук [ш] — с голосом или без голоса? Он звучит твердо или мягко? Гласный или согласный звук [ш]? Загибайте пальчики и повторяйте, какой звук [ш]. (Согласный, твердый, глухой.)

Обозначение звука [ш] цветовым символом.

Произношение звука [ш] в слогах

— Услышали мышки про Машин день рождения и зашептались: «Ша-шо-ши (вопросительно — пригласит ли их Маша на день рождения). Шу-шо-шу (с просьбой). Шта-што-шту (утвердительно). Шва-шво-швы (радостно)».

Произношение звука [ш] в словах. Определение позиции звука. Падежное управление

— Кого пригласила Маша на день рождения?

Выставляются игрушки (Петушок, Петрушка, Матрешка, Неваляшка, мышка с мышатами, Мишутка, кошка, собачка Шарик). Определение позиции звука [ш].

— Что подарили гости Машеньке? Сначала назовите подарки, в названии которых звук [ш] слышится в начале слова. (Шарик, шапочку, шоколадку, шарфик, шубку, шторы.)А теперь — со звуком [ш] в середине слова. (Машинку, лягушку, чашку, вишенки, погремушку, катушку, книжку.)И еще назовите подарки, в названии которых звук [ш] слышится в конце слова. (Ковш, карандаш, брошь.)

Развитие фонематического восприятия. Звукослоговой анализ слов Маша, каша