Содержание СРС

1 2 3 4 5 6 7

Становление менеджмента как научной теории.

Метод проведения: индивидуальное задание

Кредит час 2

Тема практического занятия № 1: Развитие науки об управлении.

Содержание практического занятия:

1. Менеджмент как наука и практика управления.

2. управление как вид человеческой деятельности.

Техническая средства обучения: кадоскоп, видепроектор, раздаточный материал.

Содержание СРСП

1.Необходимость развитие менеджмента в современных условиях.

2. Психологические направления в менеджменте

Метод проведения: беседа

Содержание СРС

Тема: Задачи менеджмента.

Метод проведения: доклад

Неделя 2

Кредит час 3

Лекция №2

Тема: Развитие современного менеджмента

Содержание лекции:

1. Феноменальная трактовка современного менеджмента

Литература

1. Конаржевский Ю.А. Концепция внутришкольного управления. - Алма-Ата, 1991

2. Конаржевский Ю.А. Некоторые вопросы перестройки внутришкольного управления. - Курган, 1989

3. Конаржевский Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление.- М., 1999

4. Куртиков Н.С. Социальный объект управления – коллектив. – М., 1974.

5. Ладанов И.Д., Пронников В.А. Совершенствование управления экономикой на основе японской модели менеджмента. – М., 1990

6. Моисеев А.М., Капто А.Е., Лоренсов А.В., Хомерики О.Г. Нововведения во внутришкольном управлении. – М., 1998

7. Подласый И.П. Педагогика. – М., 1999

8. Питерс Т., Уотермен Р.В. В поисках эффективного управления. – М., 1986.

9. Попов А.В. Теория и организация американского менеджмента.- М., 1991.

10. Поташник М.М. Демократизация управления школой. – М., 1990

11. Ребус Б.М. Психологические основы управления школа. – Ставрополь, 1990.

12. Роджерс Ф. ИБМ. Взгляд изнутри. Человек – фирма – маркетинг. – М., 1990

13. Смирнова С.А. Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии. – М., 1999

14. Татьянченко В.С. Методические указания по формированию управленческих информационных систем в условиях общеобразовательной школы. – Челябинск, 1985

15. Шамова Т.Н., Чекмарева В.Н. Совершенствование системы внутришкольной педагогической информации как важнейшее условие реализации школьной реформы. – М., 1989.

Содержание СРСП