Вторая конфликтная зона в работе педагога

В этот же период примерно на 13—14 день, наступает второй пик труд­ности, условно называемый пиком привыкания. Дети привыкли ко всему: к педагогам, к совместной жизни, к режиму, к делам, к лагерю и т. д. Может начаться очередная зона конфликта, основанная на меж­личностных, межгрупповых и общеколлективных отношениях. Необходимо предвидеть и предотвратить эти события в отряде. Надо знать, что любой конфликт начинается с инцидента, который может перерасти в конфликтную ситуацию и развиваться дальше до конфликта.

В период конфликтов педагогу необходимо:

— вызывать в коллективе состояние неудовлетворенности разобщеннос­тью, отсутствием единства;

— выводить противоречия из сферы неофициальных межличностных от­ношений на арену общественного мнения;

— актуализировать ранее выдвинутые перспективы, достижение кото­рых невозможно без объединения усилий всех членов коллектива;

— раскрывать личность каждого ребенка как интересную личность.

Противоречия в коллективе будут преодолены, если перед детьми (пе­ред всеми группами) будет поставлена увлекательная для всех перспекти­ва. В такой ситуации группы чувствуют себя как часть целого коллекти­ва—отряда. Значимым для отряда становится общий успех. Повышается статус тех ребят, которые играют важную роль в обеспечении успеха.