Отечественная психологическая мысль в XX веке

Значительный вклад в развитие психологии XX в. внесли наши ученые Л.С. Выготский (1916—1934), А.Н. Леонтьев (ШЗ— 1979), А.Р.Лурия (1902—1977) и П.Я. Гальперин (1902—1988). Л.С.Выготский ввел поня­тие о высших психических функциях (мышление в понятиях, разум­ная речь, логическая память, произвольное внимание) как специфиче­ски человеческой, социально-обусловленной форме психики, а также заложил основы культурно-исторической концепции психического развития человека. Названные функции первоначально существуют как формы внешней деятельности, и лишь позже как полностью внут­ренний (интрапсихический) процесс. Они происходят из форм речево­го общения между людьми и опосредованы знаками языка. Система знаков определяет поведение в большей степени, чем окружающая природа, поскольку знак, символ содержит в свернутом виде программу поведения. Развиваются высшие психические функции в процессе научения, т.е. совместной деятельности ребенка и взрослого.

А. Н. Леонтьев провел цикл экспериментальных исследований, раскрывающих механизм формирования высших психических функ­ций как процесс «вращивания» (интериоризации) высших форм орудийно-знаковых действий в субъективные структуры психики человека. А.Р. Лурия особое внимание уделял проблемам мозговой локализации высших психических функций и их нарушений. Он явился одним из со­здателей новой области психологической науки — нейропсихологии.

П. Я. Гальперин рассматривал психические процессы (от воспри­ятия до мышления включительно) как ориентировочную деятельность субъекта в проблемных ситуациях. Сама психика в историческом плане возникает лишь в ситуации подвижной жизни для ориентировки на основе образа и осуществляется с помощью действий в плане этого обра­за. П. Я. Гальперин — автор концепции поэтапного формирования умст­венных действий (образов, понятий). Практическая реализация этой концепции позволяет существенно повысить эффективность обучения.