Практична робота. Тема: Загальні відомості

Тема: Загальні відомості. Складнопідрядні і складносурядні багатокомпонентні речення.

Мета: систематизувати й удосконалити знання студентів про багатокомпонентні складні речення, їх структуру; вчити здійснювати повний синтаксичний аналіз багатокомпонентних складних речень, моделювати їх і навпаки – читати модель; розвивати вміння аналізу й синтезу речення, прищеплювати любов до рідної мови.

Завдання для виконання:

Завдання 1. Перекладіть українською мовою. Зіставте вживання розділових знаків в обох текстах. Який висновок можна зробити з цього?

ПОСЛЕДНИЕ ГРИБЫ

Ветер разлетался, и липа вздохнула и как будто выдохнула из себя миллион золотых листочков. ветер еще разлетался, резаную со всей силой – и тогда разом слетели все листья, и остались на старой липе, на черных ее ветвях только редкие золотые монетки.

Так поиграл ветер с липой, подобрался к туче, дунул, и брызнула туча сразу вся разошлась дождем.

Другую тучу ветер нагнал и погнал, и вот из-под этой тучи вырвались яркие лучи, и мокрые поля и леса засверкали.

Рыжие листья засыпали рыжими, но я нашел немного и рыжиков, и подосиновиков, и подберезовиков, это были последние грибы. (М.Пришвин).

Завдання 2. Відредагуйте речення. Обґрунтуйте (усно) свої поправки.

1. Учні вже повернулися із школи, що навчалися в другу зміну. 2. Воротар відбиває м'яч кулаком, який одлітає вбік. 3. Хлопець з усіх сил старався, щоб вря­тувати овець. 4. У поході, коли буваєш, то милуєшся природою. 5. Товариш сказав, що прийду завтра. 6. Вода, текуча з гір, чиста і прохолодна.

Завдання 3. І. Прочитайте, дотримуючись належної інтонації. Визначте, які з речень є супідрядними, які — з послідовною підрядністю; поясніть розділові знаки.

I. Помиляється той, хто гадає, що з одержанням свідоцтва чи диплома кінчається період навчання. (Петро Панч.) 2. Почали радитися, як їм вибратися з плавнів, куди йти. (М. Коцюбинський.) 3. Над світом стояла така благословенна тиша, що було чути, як кущики жита ронили краплі роси. (М. Стельмах.) 4. Я з тих країв, де над Дніпром цвітуть, шумлять гаї, де з дня народження мені співали солов'ї. (М. Нагнибіда.) 5. Щоб прийшло на землю сподіване щастя, треба великої праці, бо щастя не дається дурно. (М. Ко­цюбинський.)

II. Накресліть схеми речень.

Завдання 4. І. Прочитайте. Визначте види зв'язку між простими речен­нями у складних; поясніть вживання розділових знаків.

1. На мить гомін стих, і стало чути, як десь лунає тиха мелодія. (Ю. Мушкетик.) 2. Квітень виправдовував свою назву: весело гомоніли струмки, сніг розтанув, у полях зазеленіла озимина... (Ю. Збанацький.) 3. Йде­мо ми до машини, і тільки тепер я помічаю, що небо вже зовсім чисте, і сонце, піднявшись ген-ген, починає при­пікати. 4. Зліва співали стумки, що збігали з гір, і кожен з них мав свій голос. 5. Дерева стояли обіруч голі, але вже відчувалося, що їм хочеться зазеленіти. (З тв. О. Гончара.) 6. Мати й школярі-брати давно спали, батька не було: він працював на нічній зміні. (О. Довженко.) 7. Перед світом чорніє ніч надворі, і час гасить світло, щоб його день не засоромив своїм промін­ням. (Леся Українка).