Практична робота. Тема: Багатокомпонентні складносурядні та безсполучникові речення

Тема: Багатокомпонентні складносурядні та безсполучникові речення.

Мета: удосконалити знання студентів про багатокомпонентні складносурядні та безсполучникові речення, їх структуру; вчити здійснювати повний синтаксичний аналіз таких речень; розвивати вміння аналізувати речення, моделювати, читати моделі; прищеплювати любов до слова.

Завдання для виконання:

Завдання 1. Перекладіть українською мовою. Зіставте конструкції речень в обох мовах. Зробіть висновок.

1. Поражают мудростью и красотой пословицы, созданные народом. 2. На картине изображены дети, бегущие от грозы. 3. Ружье, заряженное дробью, висело на плече. 4. Солнце, вставшее над рекой, ярко осветило все вокруг. 5. Режиссер внимательно рассматривал кадры, снятые прошлым летом. 6. Число людей, пожелавших увидеть новый спектакль, довольно велико. 7. На перекрестке стоит автобус, поджидающий пассажиров.

Завдання 2. Складіть речення за схемою.

Завдання 3. Перепишіть речення (без цифр біля слів) і самостійно розберіть їх за членами. При аналізі користуйтеся цифрами: 1 — підмет; 2- — присудок; 3 — додаток; 4 — означення; 5 — обставина; 6 — внесення; 7.1 — сполуч­ник сурядності; 7.2 — сполучник підрядності; 7.3 — сполучне слово. Коли зробите аналіз, усі частини, що мають свої синтаксичні центри, відділіть одну від од­ної комами.

1. Тут де кожен камінь кров'ю полили в бою бра­ти із пошаною й любов'ю зупинися, друже, ти. (В. Лучук.) 2. Пахнуть хлібом слова що мене їх навчила мати. (Д. Павличко.) 3. Мені здається що тим і наш світ красний що він не однаковий. (Панас Мирний.) 4. Повітря тремтить від спеки і в срібнім мареві танцюють далекі тополі. (М. Коцюбинський.) 5. Сонце вже заходило і гори востаннє засвітилися легким ажурним золотом немов були зіткані з багрянистих суцвіть. (О. Гончар.) 6. Могутні дуби що густою лавою стояли понад озером повилися густими ті­нями. (С. Васильченко.) 7. День погас і все спочило. (Т. Шев­ченко.) 8. Туман закрив веселі зорі за хмару місяць закотивсь. (Л. Глібов.)

Завдання 4. Перепишіть речення (без цифр біля слів) і самостійно розберіть їх за членами. При аналізі користуйтеся цифрами: 1 — підмет; 2- — присудок; 3 — додаток; 4 — означення; 5 — обставина; 6 — внесення; 7.1 — сполуч­ник сурядності; 7.2 — сполучник підрядності; 7.3 — сполучне слово. Коли зробите аналіз, усі частини, що мають свої синтаксичні центри, відділіть одну від од­ної комами.

1. Благословен же той хто від грози не никне і піс­ня що летить до радісних небес. (В. Сосюра.) 2. Гаряче сер­це б'ється і тремтить і відчуваєш як зростають кри­ла. (Л. Дмитерко.) 3. Я в серці маю те що не вмирає^. (Леся Українка.) 4. Вставай хто серцем кучерявий. (П. Тичина.) 5. Над усім світом стояла така тиша що було чути як пла­кала надламана гілка. (М. Стельмах.) 6. Русий вечір пахне любистком квіти лащаться до ніг. (З. Гончарук). 7. Зоре моя вечірняя, зійди над горою поговорим тихесенько в неволі з тобою. (Т.Шевченко). 8. Часто мигтіла блискавка і раз за разом гуркотів грім. (М.Трублаїні).

Завдання 5. Перепишіть, розставляючи тире або коми між частинами складних речень.

1. Життя торкає серця струни чулі і я на крилах пісні лину знов. (В. Сосюра.) 2. Лиш той творити може хто любить свій на­род. (В. Сосюра.) 3. Поет хто понад отчою землею орлом зліта до неба вселюдського. (Д. Павличко.) 4. Ми одностайні у труді і цим ми вічно молоді! (М. Рильський.) 5. Свій меч історія підно­сить і долу падає ярмо. (М. Рильський.) 6. Ніколи я не знав як тяжко жить без солов'я що в пісні аж тремтить тільцем своїм маленьким і гарячим (М. Рильський.) 7_. Я так люблю зимові вечори в людському домі де зростають діти. (І. Жиленко).